美术馆的功能与美育教育

刘德

【中图分类号】TU242.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0214-01

《美术馆工作暂行条例》明确规定“美术馆是造型艺术博物馆”。美术馆有别于展览馆，是集收藏、研究、展览、审美教育、文化交流、公众服务于一体的公益性文化机构。

美术馆各大功能之间的关系，是一个相互联系、互相递进有机体。一个没有丰富与优质藏品的美术馆，很难开展针对性的学术研究，进而无法提升展览的品质，这种情况下的美育教育，犹如无源之水、无本之木，没有长久的生命力。因此，美术馆美育功能的有效发挥必须在收藏、研究、展览工作的基础上展开。

一、立足地域优势，构建特色收藏

藏品是美术馆的立馆之本，围绕藏品进行研究、展示、教育，是美术馆的基本职能。美术馆自身收藏体系的构建， 需要结合地域特色，在地域优势的基础上，逐步拓宽收藏的文化半径。如：陕西省美术博物馆以长安画派、黄土画派等地域美术流派为收藏研究的主要内容，举办了一系列相关展览：《黄土画派刘文西国画作品展》《云開华藏——王子云作品及文献展》等，对地域美术流派的发展和相关重要艺术家的贡献进行梳理。同时，依托当地资源，收藏了大量具有代表性的皮影作品、碑石拓片等，进一步丰富了陕西省美术博物馆的馆藏，为美育教育活动的开展准备了优质资源。

二、依托馆藏资源，开展有效研究

学术研究是美术馆工作的重要内容，同时也是深化收藏保护、陈列展览、公共教育等各项活动的必要环节。传统意义上的美术馆研究工作，主要是对美术史的梳理、美学现象的讨论、艺术家及艺术风格的研究等，这是美术馆学术研究的重点领域。除此以外，美术馆学术研究还应拓宽到更广的领域，如围绕美术馆公共教育活动，展开学术研究工作，进行特色课程的开发以及馆校合作方式的创新与探索等等。

比如，日本金泽21世纪美术馆以丰富多样的公教活动吸引了来自全球各国的艺术爱好者前来参观。开馆仅一年时间，便有157万人次的参观量，在开馆5周年时，累计有700万人次的入馆参观。自开馆以来，金泽21世纪美术馆组建了一支强有力的研究团队，他们以多元智能理论为基础，开发了面向不同人群的美术馆学习单，获得了观众的认可与好评。

三、策划品牌展览，扩大对外影响

展览是美术馆工作的窗口。在文化部优秀展览的评选工作中有这样的表述：“围绕美术馆学术研究职能并结合本馆定位和规划，由本馆自主策划举办的展览项目，具有学术深度和较为广泛的社会影响。”可见，除自主策划举办外，学术价值和社会影响成为衡量优秀展览的重要标尺。

从文化部优秀展览提名项目来看，各个美术馆立足自身藏品，结合各自定位，加强学术策划，推出了一系列具有学术价值的展览，对提升公共教育水平起到了显著推动。如成都美术馆策划主办的《成都重大题材美术创作工程“南方丝绸之路”美术作品展》，以地域文化为基础，对特色文脉进行了梳理再开发。展览推出后，众多学校组织学生前来参观，对学生了解丝绸之路提供了更加直观的学习渠道。

四、加强公共教育，实现跨越赶超

公共教育是美术馆工作的终极目标，是向公众推介优秀美术作品重要桥梁，是培养公众审美能力的重要渠道。美术馆教育的对象上至耄耋老者，下至垂髫幼儿，没有年龄限制，没有层级区分，这充分体现了美术馆教育的全民性、终身性和公益性特点。

对美术馆教育功能的认知自古有之，著名教育家蔡元培提出“以美育代宗教”的思想，并积极主张修建美术馆，举办展览，以实施美育计划。徐悲鸿、鲁迅都在文章中主张修建美术馆以增强人民美育。1986年，文化部制定的《美术馆工作暂行条例》中明确规定，美术馆具有向群众进行审美教育的功能。无独有偶，2001年在教育部《义务教育美术课程标准》和《普通高中美术课程标准》中也明确规定，教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆等校外课程资源，开展多种形式的美术教育活动。由此可见，人们对美术馆公共教育重要性的认识高度一致。但作为众多美术馆工作薄弱环节的公共教育，应该如何有效开展相关工作呢？

1.加强美术馆专业建设

美术馆之所以能够成为美育教育的重要场所，并不是教育优势突出，而是有优越的美术资源。比如丰富的藏品、艺术家资源，以及围绕藏品产生的知识体系等等，这是美术馆相对于学校美育的优势所在。因此，公共教育质量的高低不仅在于采取了什么手段，开展了什么形式的活动，更重要的是美术馆自身的专业基础建设，如果没有优质、丰富的藏品，没有基于藏品的深入研究，以及在此基础上策划的优质展览，那么公共教育就会成为无源之水、无本之木，只能停留在表面。

2.重视美术馆教育研究工作

学校教育研究一直以来被国家、社会所重视，而美术馆教育研究尚处于起步阶段。目前，国内美术馆研究工作在专业领域多有较高建树，而美术馆的公教部门一般都侧重于系列活动的组织与实施，美术馆公共教育尚未上升到学术高度。如何在诸多类型的公教活动后开展反思与研究，是美术馆公教工作的重要内容。基于此，美术馆应该加强馆校合作，针对不同年龄层次的学生研究制定“美术馆学习单”，开展形式多样的艺术工作坊、体验课，重视教育理论，加强教育教学理论对美术馆公共教育的指导作用。

3.强化美术馆推广与宣传，吸引广大公众接受美术馆教育

根据上海的一项调查显示，有百分之七十四的学生没有走进过美术馆，美术馆和美术教育之间缺少密切联系，是我国美术馆工作的一个薄弱环节。及时而切实地了解民众的兴趣与关注点，为其安排订制各自适合的观展方案，并根据公众需求制定切实有效的美术馆宣传方案，是拓展美术馆受众范围的重点所在。如针对高校学生或年轻人，在美术馆推介活动中可打出“到美术馆谈恋爱”的宣传语，再比如“去美术馆，把艺术带回家”等宣传语的推出，将会让越来越多的市民走进美术馆，让高雅艺术成为他们生活的一部分。

对于高质量的大型展览，更需要深入学校、社区、企业等基层一线，进行主动宣传。陕西省美术博物馆在《高原高原——第六届中国西部美术作品展》开幕前后，主动出击，分别到西北大学、陕西科技大学、陕西师范大学等学校以及军营主动推介，取得了良好的效果。陕西省美术博物馆馆长罗宁说：“学生之所以没有走进美术馆，一是没有好的展览，吸引不了观众；另一个原因，就是有好的展览但服务不到位，推广和宣传不到位”。这足以说明宣传推广工作在推动美术馆公共教育，提升大众审美能力方面的重要性。