浅析多媒体技术与初中数学教学的有效融合

林素琼

【摘要】随着新课改不断提出的新要求，随着教育体制改革的不断深化，我国的教育事业处在转型和改革的关键时期，如何利用先进的多媒体教学软件与教育教学相结合，是当前急需解决的重大课题。初中数学教师要不断创新教学理论和教学方法，充分应用多媒体软件的优势，全面提升学生的综合能力。本篇文章简要分析了多媒体技术与初中教学数学有效融合的应用价值，这对于创新教育理念和教学方法具有重要意义。

【关键词】多媒体技术 初中数学教学 融合

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0130-01

数学是一门抽象复杂的学科门类，初中教师给学生传授知识的过程中，要充分应用合理有效的教学方法，全面提升学生的综合素质。辅助教学教学手段是多种多样的，其中先进的多媒体技术可直接生动形象地帮助教师向学生展现知识内容，加深学生的印象，帮助学生更好地理解知识，进而提升学生的学习水平。与此同时，教师充分应用多媒体教学技术，还能简化操作教学流程和方法，调动学生的学习热情，保证学生的主体地位，散发学生的思维意识，实现高效率的教学效果。

一、充分应用多媒体技术使教学内容多样化

随着新课改不断提出新的要求，对初中数学教师也提出了更严格的要求，教师需要明确的是，一切教学活动要坚持“学生为本”的方针，切实提升学生的综合能力[1]。初中数学教师充分应用多媒体这种辅助教学手段，不仅使教学内容多样化，而且增添了学生学习的方式和技巧，还激发了学生的潜能。对于初中数学教师来说，在实际的课堂教学过程中，要善于应用网络技术和多媒体技术辅助教学手段，充分借助网络技术的优势，让学生以更加饱满的热情汲取知识。

二、充分应用多媒体技术散发学生思维

教师在针对初中生的教学中，要对学生进行综合的考量，结合学生个体差异，制定不同的教学方案。初中生时期是增强思维意识、培养思维能力的重要时刻，再加上初中数学本身就是一门抽象复杂的学科，对此教师更要注重对学生思维能力的培育。教师要充分应用多媒体技术，借助于其技术优势，将初中数学知识以画面的方式直观地展示给学生，激发学生的思维意识。例如，初中数学教师在讲授函数的理论知识时，教师可运用多媒体技术，找出一些与生活息息相关的动画或图片，如汽车转动、公园喷泉和物价等。学生在观看到这些生动形象地画面时，就会对这些图片进行深刻思考，教师充分发挥引导作用，加深学生对函数概念的理解[2]。

三、充分应用多媒体技术加强学生自主学习

初中数学教师应用多媒体技术，在向学生直观展示知识的同时，又开拓了学生的视野，这就为加强学生自主学习提供了提前，还能充分调动学生的积极性，帮助学生提升学习效率。比如，初中数学教师可以将对知识要点的讲解过程录成视频，放在網络上，让学生充分利用自己的课后时间进行反复学习，尤其是对重难点知识加以巩固，既节省了时间，又提升了效率。充分应用多媒体技术，就是为保证学生的主体地位、为保证学生自主学习提供了空间，进而合理有效的提升学生的综合能力[3]。另外，教师要为学生营造轻松愉悦的学习氛围，带动学生学习的积极性，教师要增强学生的主人翁意识，结合学生的个体差异、心理特点，合理使用多媒体技术，加强学生自主学习的同时，又改进和提升教学效率。

四、充分应用多媒体技术开展数学试验

初中数学教师在应用多媒体技术开展具体的教学活动时，为了加深学生对数学知识的理解和掌握，教师一般会在课上开展一些模拟试验，采取小组讨论的方式，教师发挥引导作用，与学生共同研究和解决数学重难点。传统的教学模式难以应用的多媒体技术辅助教学手段，教师在给学生讲解特殊值验证这一知识点，使用一些教学工具展现都是静态的，并不能有效的加深学生的理解。随着多媒体技术在教学中的广泛普及和应用，教师充分利用多媒体技术的优势，打破了老套守旧的教学模式，初中数学教师可直接将数学知识内容形象具体地展现出来，在家上课上试验，激发学生潜能[4]。例如，初中教师在讲解“反比例函数”时，借助多媒体技术，可将双曲线的形成和运转轨迹展示给学生，加深学生对反比例函数图像、概念和性质的理解，同时，还培养了学生的思维能力和想象能力。

结束语：

教师在应用多媒体技术开展教学活动的过程中，要充分借助其优势，散发学生的思维意识，加强学生的自主学习，帮助学生开展数学试验，以此来全面提升学生的综合能力。教师在运用多媒体辅助教学手段时，结合学生的整体情况和个体差异，制定合理有效的教学举措，更好地改善教学质量、提升学生的学习效率。

参考文献：

[1]彭丽.试析多媒体技术同初中数学教学的有效整合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（1）：208.

[2]黎富武.多媒体技术同初中数学教学的有效整合探究[J].新校园（中旬刊），2015，（9）：134.

[3]杨松.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017，（2）：160-161.

[4]韦顺德.浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].小作家选刊，2016，（31）：206.