探讨新课改下高中政治教育的人文关怀

谭劲峰

【摘要】新课改要求，当前高中政治教学中应加强人文关怀渗透，有利于构建和谐社会，有利于提升学生的人文素养。高中政治教师作为培养学生人文精神的主导者，在高中生人文教育中发挥着积极作用，同时，对高中政治教师自身的人文素养也有着较高的要求，对教师应用人文教育开展教学的能力也有着更高要求，本文通过阐述影响高中政治教育渗透人文教育的因素，分析其中存在的问题，为高中政治教育渗透人文精神提供合理化建議。

【关键词】新课改 高中政治教育 人文关怀

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0069-02

教育是促进个体全面发展的社会活动，理应关注个体的发展情况，坚持以人为本的教育理念。从这个层面上看，人文精神是教育的核心，失去人文关怀的教育是不全面的。新课改背景下，高中思想政治的课程理念与人文关怀教育思想是具有统一性的。为贯彻落实新课程理念，在高中政治教育中实施人文关怀，高中政治教师需认识人文主义的教育理论，积极参与教学培训，提升自身的专业素养，实现人文教育的最终目标。

1.影响高中政治教育渗透人文教育的因素

1.1功利性的高中政治教育

受传统教育理念影响，高中政治教育一直以来，都随着社会政治经济需要而改变，忽视教育本身的价值。在传统应试教育下，部分学校过于追求升学率记忆考试成绩，将主要精力与时间花费在知识和技能的传授中，忽视对学生的人文关怀，忽视对学生进行人文教育。在教育价值取向趋于功利性的作用下，教师在教学中注重传授学生政治理论知识，忽视学生的全面发展，忽视了思想政治的人文属性。这种教育方式不利于完善学生的人格，也不利于提升学生的人文素养。

1.2部分教师专业素养浅薄

教师是开展人文教育的主要力量，政治教师作为教育工作者，应该充分发挥自己的个人魅力，在日常教学中，影响学生的行为举止，教导学生为人处世的道理，但是在市场经济的冲击下，部分政治教师的职业道德匮乏，缺失教书育人的责任感；还有部分教师受传统教育理念的影响，本身就忽视对学生进行情感态度价值观的教育，或者说没有明确认识到人文教育的重要性，难以落实新课程理念。

2.高中政治教育渗透人文教育的应对措施

2.1革新教育理念，寓人文精神于教学中

教师是培养学生人文精神的关键力量，教师在开展教学工作时，应坚持以人为本的价值取向，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，关心每位学生，结合教育目标和学生的身心发展规律，实施因材施教，民主、平等地对待每一学生，确保每位学生都能习得政治知识。因此，在抽象的思想政治教学中，教师应设计一些典型的、具有现实意义的案例进行教学，比如，在政治生活第七课“我国的宗教政策”教学重点是我国的宗教信仰自由政策，要求学生掌握怎样贯彻执行宗教信仰自由政策。教师可为学生列举生活实例：大街上有回民餐厅；超市有回民专用调味品等，引导学生自主探索其他尊重各个民族的相关政策，发散学生思维，让学生自主探索相关政治知识。以此让学生掌握尊重各个民族的风俗习惯，尊重各民族信仰自由等知识。

2.2关注生活实际，让学生体验社会生活

在实际教学中发现，部分学生在课间谈论实时政治实践时，兴致勃勃，可一旦上政治课时，就无法发挥出其主动积极性，究其原因，是政治教师过于注重传授理论知识，进注重科学精神，忽视对学生的人文关怀，政治课中枯燥的理论知识脱离学生实际生活，学生也就缺乏思考、体验的氛围和时机。因此，高中政治教学应理论联系实际，让学生在生动的实例中体验政治知识，教学课堂才会散发出生机，也能真正做到以人文本。例如，在学习政治生活第三课“我国政府是人民的政府”时，教师可带领学生模拟开小型商店，而开业的关键部分是营业执照，在这个过程中学生能够了解政府的管理与服务；在开业初期，街道进行环境整治，在配合整体行动的同时，应维护自己商店的利益，学生通过这个过程，可以学习到通过“公示”了解政策的下达及变化，通过民意反映制度来传达自身的利益诉求等知识。

2.3强化训练，提升教师的人文教育能力

对教师进行教学培养，是更新教师的教育观念，使政治教师能够正确认识新课程理念，明确人文精神教育在高中政治教育中的价值意义，并定期为教师提供人文教育指导。相关部门应坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，提升政治教师进行人文教育的能力，在政治教育中应注重以下几个方面：第一，积极发掘教材内容，寻求人文关怀的切入点。第二，灵活运用教学模式，借助多媒体等教学设施，创设良好的教学情境，让学生在情境中体验政治知识。第三，营造民主、平等的课堂氛围，构建和谐的师生关系，教师应在教学过程中，给予学生足够的关爱，及时了解他们的思想动向，并给予一定的帮助，充分做到尊重学生，充满人文关怀，注重培养学生的人文精神。

高中政治教学是人文精神教育的主要场所，政治教师是开展人文教育的中坚力量，因此，应不断提升教师的专业素养，消除高中政治教学中影响人文教育的因素，促进人文精神在政治课中的实践开展，提升学生的人文精神。

参考文献：

[1]黄琴.新课改下高中政治课渗透人文精神教育探讨[J]. 宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2013（03）：43-45.

[2]李雪.思想政治课如何落实人文教育[J].学周刊，2011（04）：33.