以就业、升学为导向的城市规划快题设计教学改革探索

【摘要】快题设计课程在建筑规划类课程体系中备受关注，快题设计也已成为研究生入学、设计院入职的必考科目，本文针对当前学生在课上和课程效果及考研率等方面从理论教学及实践教学两方面提出改革优化建议，创建“总-分-总”的教学模式和学习方法，以期达到以就业升学为目标的最佳教学效果。

【关键词】就业 升学 城市规划 快题设计

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0025-02

一、城市规划快题课程概况

1.现状分析

城市规划中方案设计的作用是提纲引领性的，也是所有规划项目中的一项重要的工作需要明确设计的条件和目标，针对现状区域进行方案构思，明确考查意图。同时，对规划各要素如建筑体块、公共空间及道路等进行空间布置，提出详细的空间构成方案、道路交通组织模式等，通过专业的绘图和设计说明完整的表达出来。快题设计就是在较短时间内完成这一规划目标，在拿到任务书后对规划地方能够快速的做出判断，并且较快的完成空间构成、建筑布置及道路交通等方案的组织。快题设计能够较快的判断一个人的專业素养，目前已经广泛应用到各大院校的研究生入学考试及各大设计院的招聘考试中，通过快题考试能够基本准确的在短时间内了解设计者的专业能力和素养，快题设计区别于传统设计的重要因素之一就是一个“快”字，这也就要求应试者在日常的学习中有长时间的大量训练，有过硬的心理素质和手上功夫，这些工作都需要指导教师恰当的引导。

2.快题设计课程在本校情况说明

商洛学院快题设计在第六学期开课，为实践课程，共36课时。在以往的教学过程中，忽略了对理论知识的传授，大部分学生表示课堂上并不能学到系统的方法，没有理论知识作为支撑，仅靠绘制一张快题方案无法达到训练的最佳效果。快题设计的最大特点在于一个“快”字，要求对设计过程、设计成果进行相当程度的精简和概括，因此必须采取“抓西瓜、放芝麻”的策略择其重点，解决主要问题，忽略相对不太重要的内容，很多学生表示，学完快题设计这么课程后依然连基本的时间要求都做不到，这对将来的应聘和考试产生了不良影响。

针对上述问题，为适应学校应用型转型，为本专业学生顺利步入工作岗位或升学，快题设计课程教学改革的探索是有重要意义并且十分迫切的，需从理论教学和实践教学两方面进行改革。

二、快题设计课程改革的意义

在理论学习和实践探索的基础上，结合我校学生的实际情况，探索出一条以就业、升学为导向的教学改革之路，着重实践教学环节，在理论知识的基础上使学生最大限度的应用到实践中去，在实践环节增加师生沟通，并且在将来学生的研究生入学和就业考试等方面提供有效的帮助。

三、快题设计课程改革优化建议

1.理论教学改革

（1）以教材为依托，但不拘泥于教材，选取重点核心内容进行讲述，让学生学会举一反三，通过理论教学，使学生了解到快题方案的快速设计过程，掌握快题设计的时间分配。

（2）理论教学的重点不应完全放在教材的讲授上，可依据指导教师的经验，提炼单位招聘和各学校研究生入学考试的主要题型，对这些题型的设计要求进行分析整理，方便学生有针对的学习。

（3）在教学过程中，要注重引导学生的规划思维，开拓学生的视野，设计水平主要是依靠大学阶段的学习和积累，指导教师需要引导学生建立基本的设计理念，学习基础设计方法。

（4）在理论教学体系构建中，将本课程理论内容进行重组，依托几本成熟的教材针对本校学生的特点和基础整合一套全新的教学材料。注重实践，要从浅入深，从分解步骤到整体连贯，从临摹范图到自主创作，从慢工细活到行云流水，从日常练习到模拟实战。

2.实践教学改革

（1）在学习快题设计时应遵照循序渐进的原则，按照“总-分-总”的过程来训练。分为几个模块，比如建筑形态模块，景观环境模块等分阶段训练，把设计和表现分解为若干个部分，从建筑单体尺寸开始练习，从分解步骤开始学习，在各个步骤的练习都基本成形之后，再将其进行组装、连贯起来进行整体训练，熟能生巧，逐步掌握快题设计与表现的技巧。

（2）其次要进行几轮的实战演练，由指导教师选取常考规划类型，确定题目和任务书，设计要求全部按照实际考试题目和时间的要求来完成，每完成一次指导教师组织评图，让学生充分了解到自己的问题，从中总结自己的长处和不足，在评图的过程中也可以学生之间相互学习与交流。

四、结语

本文依据商洛学院城市规划快题设计课程的教学模式，了解当前学生的基本特点。从理论教学及实践教学两方面提出了改善优化建议，但研究还有很多不尽之处，希望在将来的教学过程中能够发现更多的问题弥补研究的不足。

参考文献：

[1]陈净莲，石洁.北京林业大学“创新快题设计”系列课程的教学改革与探索[J].中国林业教育，2016，（01）：36-39.

[2]李瑶.城市规划专业快题设计教学法初探[J].教师，2011（17）：54.

作者简介：

马骁（1989-）、女、汉族、山东淄博人、助教、硕士、研究方向为城乡规划教学。