小学德育工作探析

孙建齐

摘要：德育工作对于学生今后的人生规划与发展具有重要意义，教师应充分予以重视。本文主要探索了小学德育工作的策略，以期为教学实践提供参考，优化德育工作的效率，提高学生的思想道德素养，为学生今后的发展打下基础。

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对学生进行德育教育，是使学生的思想接受洗礼的一个很好的方式。德育工作是教师在班级管理过程中，一项非常重要的工作，是对学生进行思想教育的主要途径。教师应积极地学习德育工作的先进理论，接受新型的德育工作指导理念。通过用新颖的德育观念对头脑进行武装，有助于教师开拓新型的德育模式，创新德育工作的方法。教师通过对德育工作方法的探索与创新，能给学生全新的感觉，使学生提起对德育的兴趣，从而认真听教师讲课，这就改变了学生以往对教师说教“自动屏蔽”的现状，使德育的内容能够真正地被学生所接纳，这就使优化德育工作的效果成为可能。通过有效的德育工作，有助于培养学生良好的品行，树立正确的价值观念，有助于提升学生的综合素养。笔者通过分析当前小学阶段德育工作的现状，并结合多年的教师实践经验，探索了提升教师德育工作效率的途径，具体如下。

一、引导学生遵守班级管理制度

任何工作的有序进行与开展，都需要一定管理制度的约束。没有管理机制的制约，就会导致人们任意而为，纪律散漫，最终使任何活动都无法开展。同样，教师的德育工作，也并不是说只靠教师口头教育，以及学生自觉遵守，就能够顺利开展。教师的德育工作，必须要有良好的管理机制的保障。只有建立了科学、规范的管理制度，才能为德育工作的开展创设出良好的环境，才能使学生在制度的约束下，养成自律的好习惯，有助于学生良好品行的养成。在一个良好的制度下开展德育工作，才能使良好品德的培养成为可能。

教师在德育工作中引导学生遵守班级管理的各项制度，如日常的礼仪制度、学习制度、卫生制度等。这样，通过各种细致的规定，就能够帮助学生养成良好的习惯和行为，逐渐提升学生的自制力，有助于培养学生的良好品行，促进优良班风的形成。

二、充分发挥榜样的带头作用

（一）教师发挥示范作用

德育工作的有效开展，虽说离不开班级制度的制定，但是教师的示范作用无疑会使德育工作收到更好的效果。例如，一位衣装整洁，言语得体，行为优雅的教师，本身充满了魅力，必然会受到很多学生的喜爱，其教育理论也会更加容易被学生所接纳。而学生在与教师长时间的接触、交流中，其思想、语言和行为，也必然会受到影响，使学生逐渐成为文明有礼的人。再如，教师守时的习惯，随手捡起地上垃圾的一个动作，一句关切的语言等，都会使学生深深地记在脑海里，从而影响其行为。因此，教师要充分地认识到自身的特殊职责和特有的示范作用，并有意识地修身养性，加强在自我方面的修养，塑造出良好的形象，以使学生受到感染和教育，有效地发挥教师的示范作用。

（二）班干部要起带头作用

学生文明守礼的习惯以及优秀品格的养成，除了教师可以发挥示范作用，班干部也要在班集体中发挥带头的作用。班干部的带头作用，可以表现在上课认真听讲，课下努力学习;生活中文明礼貌，关爱同学，乐于助人等。教师发现班干部在学习、生活中表现优秀时，要及时地对其提出赞扬，以表彰其行为，鼓励全班学生学习其优秀的品质，以充分发挥班干部的带头作用。

（二）鼓励先进个人和先进事迹

除了班干部，在普通学生中间也会经常出现一些值得赞颂的学生、事迹。教师应首先对这些先进的学生及其所做事迹做出公开的表扬，然后引导所有学生学习其精神、品格。例如，教师可以在教室的墙上开辟一块个人先进事迹的版面，专门用来张贴一些好人好事、先进事迹，以使学生每天都能受到熏陶与教育。

三、积极开展班集体实践活动

开展班集体活动，是加强班级团结，促进德育教育的有效途径，能使学生在活动中增强集体荣誉感，从而加强班级的凝聚力。如果一个班集体只是埋头学习，从不开展班级活动，那么就会使教师、学生间的关系变得疏远，使班级缺乏凝聚力。常见的班级活动有：春游，参观博物馆，扫墓，组织班级比赛活动等。

在班级活动的开展中，教师要发挥好舆论的引导作用，将正确的价值观渗透在活动中。例如，教师在清明节组织学生扫墓的过程中，可以穿插一些革命先烈的英雄事迹。这样就可以使学生受到爱国教育，明白今天幸福生活的来之不易，从而学会珍惜。通过班集体活动的开展，不仅拓展了学生的眼界，还能使学生受到正确价值观的引导，有助于使学生养成优秀的品格。

四、小结

总之，德育工作是小学阶段教育的重要组成部分，教师应积极探索德育工作的有效途径。教学实践表明，通过引导学生遵守班级管理制度，充分发挥榜样的带头作用，以及积极开展班集体实践活动，有效优化了德育工作的效果，有助于提升学生的思想道德素养。

参考文献：

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