基于网络时代背景下的小学德育工作策略

官建钰

【摘要】随着网络时代的来临，与信息技术有关的产品、软件等逐渐进入到教育教学领域中，为小学德育改革创新带来了新的发展机会，但是一切事物都有正负两面性，网络技术为其带来新的发展机会的同时，也为德育工作的开展带来了严峻的挑战.因此，如何顺应时代发展的潮流，探索与创新出与之相适应的德育工作策略，是当前急需解决的问题.通过分析了网络时代背景下小学德育工作面临的机遇和挑战，总结了基于网络下组织小学德育工作的相关策略，希望能为小学德育工作的开展提供借鉴.

【关键词】网络时代；小学德育工作；机遇；挑战；策略

当网络渗透人们生活的方方面面后，人们接触网络世界的年龄也相对提前了.但是对于热爱新鲜事物，却还没形成判断能力的小学生而言，网络世界带来的更多是风险.在这样的背景下，作为一名教育工作者，不能粗暴地切断学生和互联网之间的关系，而是利用互联网的优势来引导学生在接受网络科学知识的同时，对学生加强道德教育，不能让学生在网络世界中迷失方向.

一、基于网络时代背景下小学德育工作面临的机遇和挑战

（一）带来的机遇

1.丰富了教学资源

基于网络时代背景下，教师可通过互联网技术轻松搜索丰富的教学资源，利用例证、文字、图片、音频和视频等方式告诉学生什么是善恶美丑，帮助学生更好地理解德育的重要性，培养辨别是非、善恶的能力，使学生树立良好的道德品质.

2.为师生、学校和家长的交流提供了平台

网络时代的来临，拉近了人们之间的距离，方便了人们的沟通、交流.例如，在网络时代的背景下，教师和学生的家长通过QQ、微信和微博等平台，能够实现双方沟通、交流，方便家长向教师了解孩子在校学习的情况、课堂表现，家长也可向教师提出一些学习建议.此外，教师通过互联网与学生进行交流互动，也能了解学生课下的表现与生活中成长的烦恼，进行有效益、有针对性的教学活动[1].

（二）面临的挑战

1.网络信息良莠不齐

在网络时代背景下，人们不出门就能浏览、查询到自己所需要的资源，但是由于网络信息良莠不齐，对于事件的评论褒贬不一，会存在许多极端的观念，加上小学生缺少理性判断能力，无法分清善恶是非，给学生健康成长带来了不利影响，容易让学生误入歧途.

2.过度依赖于网络

网络作为学生学习中的重要组成部分，如果家长和教师对学生的引导稍有不慎，都会让学生对网络产生过度依赖的问题.加上网络中存在各种各样的信息，一旦小学生受到不良信息的影响，让自己的思维意识产生扭曲，就会走上违法犯罪之路.可见网络在为学习提供了方便的同时，也给教育工作带来了严峻的挑战.因此，基于网络时代背景下，如何趋利避害，寓教育于网络，让学生在网络活动中健康快乐地成长，是当前亟须解决的主要问题[2].

二、基于网络时代背景下的小学德育工作策略分析

（一）拓宽网络时代的德育教育方式

互联网虽然为小学德育工作的开展带来了严峻的挑战，但是也为学校德育工作的开展带来了新的发展机遇.因此，学校应适当抓住发展时机，利用互联网的优势来拓宽网络时代的德育工作开展渠道.例如，学校应在校园网站上建立德育网站，定期发布与德育工作有关的文章与新闻，宣传学校组织的活动、学生所撰写的德育主题征文、《弟子规》和《三字经》的配图与讲解等德育主题活动，让学生与家长能够通过相应的链接查看、浏览，享受德育的熏陶.此外，学校还需在QQ与Email等建立班主任信箱，鼓励学生将自己关心、感兴趣的话题、困扰和情绪通过网络的形式和班主任沟通，这样不仅能避免面对面交流的尴尬，还能帮助学生顺利解决成长过程中遇到的各种问题，从而培养学生树立完善的人格与良好的品质.

（二）加强对校园周边环境的治理

学校四周不良环境因素的存在，都可能影响到学生的健康成长.因此，在日常教育教学中，学校应与当地公安部门联合合作，根据教育局的相关规定，加强对校园周边网络环境的治理，定期或不定期进入网络进行突击检查，整治校园附近出租房和店铺的经营环境，确保距离校园200米范围内没有网吧、电子游戏室，从根源上杜绝治安问题发生，以营造安全、健康的环境[3].

（三）普及法律知识

为了提高学生的网络道德和法制意识，学校应在现行实施的网络法律法规，根据小学生的实际情况和理解能力，通过开学典礼、法律讲座和毕业典礼等方式，向学生宣传网络法律知识，告诉学生要善于网上学习，不浏览网上不良信息，不破坏网络秩序，不随意约会网友，沉迷虚拟网络世界，不侮辱欺诈他人，从而增强学生的网络道德和法律意识.

（四）加强对学生的正面引导

为了提高网络环境下小学德育工作的质量，学校应加强对学生的正面引导，通过有效的网络防范措施来过滤学生接触网络信息的内容，为学生提供积极、健康的网络信息资源[4].

三、結束语

综上所述，基于网络时代背景下，组织开展小学德育工作的效率直接关系到小学生健康成长.因此，为有效提高德育工作的效率，培养学生的判断能力，遵守网络规则，必须拓宽网络时代的德育教育方式，对学生进行法律知识的普及，加强对学生的正面引导，并加强对校园周边环境的治理，让学生在健康、积极的环境中成长.

【参考文献】

[1]杨伟强.网络时代小学德育工作策略探究[J].教育，2017（1）：294.

[2]庾春生.互联网背景下小学德育工作的难点与突破策略[J].求知导刊，2017（11）：7-8.

[3]刘淑文.论网络时代小学德育工作策略[J].教育，2016（12）：39.

[4]邓美莲.让网络绽放德育之光——初谈网络时代的小学德育新策略[J].新课程·小学，2017（2）：102.