胸中有丘壑——“学会记事”升格训练示例

董 杰

升格支点

记事能力是中小学生作文训练的重点之一。记事不等于对生活内容的罗列，似一笔“流水账”；记事也不能是漫无目的地堆砌，如一笔“糊涂账”。记事应有明确的中心，这个中心不妨从三个角度理解。首先，中心事件，即主事件。其次，中心人物，即主角。再次，中心思想，即主题。中心不同，需要选取和侧重的内容也要有所区别。下笔之前，要思考清楚：记什么事？按什么顺序记事？详写什么情节？略写什么情节？谁是主角？表达什么主题？这些问题最好要在草稿纸上分条列出并给出答案，进行整体规划。特别是在精细记事和深度提炼两方面，要做好充分的准备。这样，写前胸中有丘壑，然后方可做到中心明确，详略得当。

原文呈现

小时候的我，就是家里的小宝贝，衣来伸手，饭来张口，像一朵温室里的花儿。记得小学六年级的暑假，妈妈为了锻炼我，就帮我报名参加了夏令营活动。听到这个消息，我既紧张又兴奋，担心自己无法承受训练的压力。

在集合地点名时，我见到了教官。他有着魁梧的身材，英俊而棱角分明的脸庞以及一双闪耀着坚韧自信光芒的眼眸。他用清脆、自信的声音自我介绍道：“大家好，在接下来的一周时间里，我将担任你们的教官，带领你们去探索这片美丽的丛林。你们准备好了吗？”士气高涨的我们用最响亮的声音回答道：“准备好了！”随后，教官做了一个十分炫酷的手势示意我们上路，出发！

第一项任务是“徒步穿越”。起初，路程十分平坦，我们还能够轻松应付。走到后来，路开始变得越来越陡。我渐渐地感到有些体力不支。这时，教官伸出了他的手，我从他那坚毅的眼神中看到了鼓励，继续走了下去。

终于，到了最危险的一个阶段，我们要跨过一座5米高的铁索桥。5米虽然不是太高，但对我来说却已是“万丈深渊”。终于到我了。我鼓起勇气向前迈了一步，向下一看，整个人又吓得缩回了岸边。这时，我看见了教官用坚毅的眼神鼓励着我。我调整了心情走上了铁索桥，目视前方，大步走到了对岸。我战胜了自己，教官和全体队员为我献上了掌声。

这次的夏令营让我知道了，通过努力战胜自我、战胜

开篇能自然引出事件，但心理描写条理性不足。

情节中的对话部分宜分段写，记事顺序结构会更加清晰。另外，教官的外貌描写不够简练。

此处为事件的开端，详略安排较好，如果能把交代任务和记叙任务分段写会更有层次感。

跨越铁索桥是“那一次”中的关键情节，应该详写“我”战胜困难的过程和心理变化，从而为“自豪”蓄势。

结尾对“自豪”的心理描写不够充分，未能较具体地揭示“自豪”的价值，提炼主题不足。困难、战胜恐惧是多么令人开心和振奋！原来，通过历练成为一个无所畏惧的男子汉，这才是我最自豪的。

综合点评

“那一次”点明文章记叙了一件事，“自豪”强调内心感受，“真”也起到强调作用。例文记叙了夏令营活动中的一次“徒步穿越”行动，表现了小作者战胜困难和恐惧后的自豪，符合题意。文章记事顺序总体上较有条理，美中不足的是中心不够突出、详略不够恰当。特别是走铁索桥这一关键情节描写不够详细生动，自豪感也没有得到充分的表现。

升格指津

首先，突出“那一次”，详写过铁索桥的情节，为写好“自豪”蓄势。

其次，充分体现出“真自豪”，写出丰富的心理变化过程。描写时，可结合故事情节发展过程，从开始时的紧张、恐惧心理，到慢慢鼓起勇气开始挑战，再到成功后的感受，自然而然地写出“自豪”，不要将“自豪”与故事简单地拼接。

再次，结尾适度提炼“自豪”的价值，表现对“那一次”的深刻感悟，提升文章的思想品位。

佳作出炉

小时候的我，就像温室里的花草，弱不禁风。六年级的暑假，妈妈帮我报名参加了野外拓展夏令营活动。听到这个消息，我既兴奋又紧张。兴奋的是，我终于有机会挑战一下自己了。紧张的是，我总害怕自己无法承受训练的压力。

在基地点名时，我见到了教官。他身材魁梧，脸庞英俊，五官棱角分明，一双眼眸闪耀着坚韧自信的光芒。他用清脆自信的声音给我们一个开场白：“大家好，在接下来的这段时间里，我将担任你们的教官，带领你们去探索这片美丽的丛林。你们准备好了吗？”

士气高涨的我们用最响亮的声音答道：“准备好了！”随后，他做了一个十分炫酷的手势——出发！

第一项任务是“徒步穿越”。

开始的一段路比较平坦，我还能够轻松应付。走到后来，山路变得越来越陡。我渐渐感到有些体力不支，落在了最后。这时，教官伸出了他的手，我从他那坚毅的眼神中看到了鼓励，忍着酸痛继续前进。

终于，到了最后一关也是最危险的一关，我们要独立走过10米高的铁索桥。我伸长脖子往前一看，立刻吓得缩回来。虽然10米不是太高，但对我来说简直就像“万丈深渊”。更可怕的是，铁索桥一直在晃动，铁索上横铺的木板很窄，间隙很大。看着身边的队友都轻快地走过了铁索桥，我既羡慕又焦虑。那一刻，铁索桥头，只剩下我孤零零地站在那里，犹豫不决。

我不由得向对岸茫然地张望，看见教官正用坚毅的眼神期待着我。我调整了心情壮着胆子迈出了一小

心理描写更精细，听到消息后先“兴奋”，然后“紧张”，更符合一般心理变化规律。

调整段落后，记事顺序结构更清晰，教官外貌描写更简练。

调整段落后情节过程更清晰，与下文跨越铁索桥形成对比。

详写“我”过铁索桥之前的复杂心理和动作，为下文写过桥时的心理变化蓄势。

详写“我”过铁索桥时的动作和心理，突出心理变化的过程，为文末的“自豪”蓄势。

具体描写“我”成功通过铁索桥后的心理感受，通过精炼的议论画龙点睛，突出“我”对“自豪”的理解，升华主题。步，走上了铁索桥。我眼看前方，双手扶着两侧的铁索，双脚交替挪移。我的心都提到了嗓子眼，保险绳滑动的声音仿佛在切割耳鼓，每走一步都是万分的煎熬和庆幸。渐渐地，我战胜了胆怯，稍微加快了脚步，最终安全抵达对岸。教官和队员们为我献上了热烈的掌声。

回望来时的路，铁索桥晃晃悠悠地延伸向丛林远处，一种成就感油然而生，我真的不敢想象自己刚刚是怎样走过来的。其实，真正的困难也许就是自己，只有努力战胜自己才有可能获得成功。这是属于强者的自豪，不一定要顶天立地，但一定要铁骨铮铮。

综合点评

总体上说，在学习记事时，多数同学能写清事件的顺序，能明确事件详略和人物主次，能写出合乎基本要求的记叙文。但是在精细记述人物故事和深度提炼主题方面，不少同学仍存在明显不足。修改稿能围绕一个中心去写好一个主事件，详写主事件中的关键情节，随着情节发展，突出“我”的心理变化，略写其它内容作为铺垫、衬托。结尾对文章主题的揭示，既能紧扣题意，又能有所升华。文章整体上较原稿更加完善细致、干净利落。

小试牛刀

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解和支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾发生过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以“我们是一家人”为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。