国强则民强——唱响爱国主旋律

湖北省荆门市五里中心小学 刘克锡

金秋十月，中华人民共和国迎来了第69个国庆佳节，在这个举国同庆的日子里，我们每个人都衷心祝愿我们祖国更加繁荣昌盛。可是同学们，你们是否知道我们生活的世界并不是绝对安全的，而相比之下，我们生活的祖国却一直安定团结，蒸蒸日上。这离不开我们每一代人为和平所付出的努力，国强则民强，本期就让我们跟随刘克锡老师，唱响爱国主旋律，把我们深深的爱国之情，放在心上，流淌在笔端吧。

爱国，一直是中华民族的传统美德。古往今来，多少忠贞之士都用自己的行动表达爱国之情，更用自己的笔写下了数不尽的不朽爱国篇章。今天我们的小学生们应该如何在写作当中抒发爱国之情呢？不是靠喊口号、唱高调，而要凭借具体的人、事、景、物，把爱国之情融入字里行间。

爱国素材1：

运用诗词，抒发爱国情

爱国，也是历代诗人永恒的吟咏主题。“小来思报国，不是爱封侯”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”……这些坦报国之诚的诗句，读来脍炙人口，他们的爱国情怀，总能令人动容。让我们一起品读古人的那颗爱国赤子心吧！

示儿

【宋】陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

诗人毕生的心事，就是希望收复中原。唯一痛心的，就是没能亲眼看到祖国统一。短短的四行诗，作者披肝沥胆地嘱咐儿子，收复中原失地，家祭时千万别忘记把这好消息告诉父亲，浓浓的爱国之情跃然纸上！

读了名诗，你是否也想写诗？不难！完善下面的诗句，你也许能学到一些技巧、受到一些启发呢！

请选择合适的词语填在下面各句的括号里。

A. 商女 B. 杀人 C. 国破 D. 家书

1.烽火连三月，（ ）抵万金。

2.（ ）山河在，城春草木深。

3.（ ）亦有限，列国自有疆。

4.（ ）不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

大家都看到了吧，写爱国诗都是凭借具体的人（如“商女”）、事（如“杀人”）、景（如“国破”）、物（如“家书”），来抒发情感的。看看我们同学写的爱国小诗吧！

祖国妈妈

湖北省荆门市五里中心小学五（3）班 刘雪瑶

祖国妈妈，

您是蔚蓝的天空，

我是自由飞翔的小鸟；

您是甘甜的雨水，

我是茁壮成长的树苗；

您是芳香四溢的鲜花，

我是甜美的蜜蜂……

啊，祖国，

您是慈祥的母亲，

我是幸福的儿女。

我要好好学习，

天天向上，

从小奋发图强，

长大为您增光！

小诗运用比喻的手法，描绘了少年儿童在祖国妈妈的呵护下茁壮成长的情景，表达了少年儿童热爱祖国、长大后建设祖国的美好心愿，读起来温馨甜美！

爱国素材2：

善用演讲，表达爱国情

表达爱国之情，演讲方式广受人们青睐。让我们一起欣赏一段来自《超级演说家》节目中哈佛90后留学生许吉如的演讲吧！

一百多年前，梁启超先生曾经说：“今日之责任不在他人，而全在我少年，少年强则中国强。”一百年后的今天，其实道理反过来是一样的。“中国强则少年强，中国强则中国少年强。”

因为强大的国家能赋予一个少年强大的安全感，基于安全感，他可以自由地选择他想生活的地点、职业、状态乃至心情。他是轻装上阵去看这个世界，又理直气壮地回到自己的家园。

有一句话是这样讲的，它说：“如果你觉得你活得很舒服，那是因为有很多人，在默默地为你付出。如果你觉得很安全，那是有很多人在为你承担风险。”他们是边疆官兵、维和部队、外交官、公共服务的各行各业，为了你和我更强的安全感，在不懈努力。

——许吉如《少年强则国强》（摘选）

24岁的许吉如，究竟是如何得出这样的结论的？因为，一个女学霸出国之后，对“安全感”的体悟太深刻了！

同学们写爱国演讲词，一定要与国家兴衰紧密联系，并将爱国之情融入字里行间。构思可以从三方面入手：

1.与现实紧密联系。如中国已自行研制具有自主知识产权的C919大飞机、辽宁号航母已初步形成体系作战能力……充分运用国家重大成果，反映祖国的强盛。你还知道国家哪些重大成果？试着写一项：______________________________。

2. 与自己紧密联系。从身边小事做起，在一言一行中体现爱国之心。就如捡起一片垃圾，就能保持校园清洁；每个地方都清洁了，全国才有优美的环境。比如你可以做好____________ ，有利于祖国的____________。

3.前后对比，反映变化。如旧中国饱受外国列强的欺凌，与新中国的辉煌成就对比……在对比中反映变化，用变化歌颂祖国。你准备在写作中用____________与____________对比。

掌握了这些技巧，我们就可以写演讲稿啦：

黄河长江，奔腾万里，哺育了一个辉煌的民族！在这辽阔的土地上，一代又一代的华夏儿女用自己的双手创造了灿烂的东方文明。但是我们不会忘记，祖国母亲也曾备受欺凌与污辱。我们忘不了圆明园的火光，忘不了扣在中国人头上的“东亚病夫”的帽子，忘不了公园门口“华人与狗不得入内”的牌子，忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了长江……

然而，中国人民永远不会被压垮。中国共产党的成立，更似惊雷划破夜空，中国人民硬是用小米加步枪打出了一个灿烂的新中国。走过60多年的风风雨雨，经过60多年的励精图治，我们体验了收复港澳的快慰、“一国两制”的成功、三峡工程的壮观、西部开发的激情、举办奥运的惊举、神舟升天的喜悦、航母服役的自豪……母亲,就像一艘远行的航船，正劈波斩浪，昂首前行！

——湖北省荆门市五里中心小学六（1）

班 刘思颖《祖国啊，母亲》

小作者满怀激情，运用对比的手法，从“不忘国耻、祖国强盛”两方面表达了对祖国的热爱，感人肺腑！

爱国素材3：

读观有感，体悟爱国情

我挥了一下手，带着十几名士兵悄悄过去。

高耸的墙壁在我们面前，仅仅在五六米高的地方有个小小的窗口，士兵们的脸上顿时浮现出诧异的神情，而我不得不用询问的眼光注视着迦兰。

迦兰在墙壁上摸了一下，突然伸指狠狠插入了那坚硬的石壁，又是一插，她犹如壁虎一般匍匐而上，不一会到达了窗口，翻身而入。当我回过神来，一根绳索已经从上面抛掷了下来。

收拾了惊诧，我第一个爬了上去，只看见两名卫兵倒毙在地上，显然是被迦兰用重手力击杀的。

——摘自夜摩《骑士的战争》

本段写的是拯救兰碧斯将军的一个情节。如何体会情节中的爱国之情？首先，你要提炼出作品中的“感点”。试试看，根据下面的提示，你能正确提炼“感点”吗？

1.这是一次正义的战斗——营救的是“我”的明师____________将军。

2.这是一次以少胜多的战斗——“我”方只有____________名士兵，而且是____________过去偷袭敌兵营。

3.团队齐心合力协作，如：_____________

4.迦兰武艺高强，如：__________________

而后,围绕这些方面（至少一两方面）进行赞扬，你的情感不就融入字里行间了吗？

了解到这些，你就觉得写读（观）后感不难了吧？看，陈克香同学的观后感就写得不错哦！

影片中，有两个人物给我印象特别深刻。在一次突围战斗中，苏建才、苏建梅兄妹俩同时被俘。面对敌人的严刑拷打，身为兄长的哥哥苏建才不但没有树立榜样，反而叛变，当起了日本鬼子的“走狗”，说出了游击队的路线示意图。而年龄较小的妹妹苏建梅，对共产党忠诚无私，在敌人的严刑拷打下，宁死不屈，虽然壮烈牺牲，但她却成为永垂不朽的英雄。由此，我联想到千千万万像苏建梅这样的爱国英雄：英勇不屈的刘胡兰；少年英雄王二小；舍身炸暗堡的董存瑞……为了保卫祖国保卫人民，他们抛头颅，洒热血，不畏强敌，视死如归，这种精神是何等的高贵啊！

——湖北省荆门市五里中心小学

四（1）班 陈克香《〈平原枪声〉观后感》

文段采用夹叙夹议的写法，精选感受最深的两个人物对比着写，表达了对叛徒的憎恨、对英雄的赞美。

爱国素材4：

描绘河山，借景抒真情

描绘祖国的大好河山，借景抒情，表达对祖国的热爱，这也是不可或缺的方法哟！

西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得“江津”号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到秭归。据袁崧《宜都山川记》载：秭归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回秭归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。

——摘自刘白羽《长江三日》

从刘白羽的这节游记片段中，我们可以学到借景抒情的妙招。完善下面的分析，检验自己是否掌握。

1.作者在写景抒情的过程中，又蕴含着丰富而深刻的哲理——自然是伟大的，而人更伟大。如江流特别____________，三个险滩更是____________，可作者所乘的“江津号”仍然破浪前进，百折不回，这就是人类战胜____________的有力证明！

2. 运用多种修辞方法写景抒情。如比喻：______________；夸张：____________……生动贴切，给人印象鲜明。

3. 引用有关传说，如____________，不仅丰富了文章的内容，给读者提供了趣味盎然的史实，而且借此抒发了对爱国人士的怀念。

同学们，读了名家的作品，从中学到了借景抒情的妙招，我们也来一显身手吧。

船驶入西陵峡，宽广的江面一下被两岸连绵的山峦逼得很窄。江水湍急汹涌，好像她并不甘心就这样被大山束缚，她要获得自由，于是拼尽全力向前奔腾，其气势惊心动魄。在千奇百怪的岩壁间，我看到了两块重叠下垂的赭黄色岩石，一块形如牛肝，一块酷似马肺，这里就是人们所说的“牛肝马肺峡”。可是，“马肺”下半部缺了，据说是帝国主义炮舰轰击造成的，这就是帝国主义践踏我国大好河山的罪行！而现在我注视着这一切，炮火早就远去，现在我的国家强盛繁荣，再也不会任人欺凌！

——湖北省荆门市五里中心小学五（1）班 刘 颖《游三峡》

爱国素材5：

以小见大反映爱国情

你知道吗，还有一种便于抒发爱国情的写作手法，那就是“以小见大”。请欣赏名家好段：

她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。

新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝……

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

——摘自茹志鹃《百合花》

作品描写的是解放战争中的一个小片段。作者运用____________的手法，没有把新媳妇放在血与火的战场上去刻画，而是描写了她的两个行动细节：把____________（谁）刚结婚用的百合花被盖在战士的____________上、为牺牲的小战士缝补____________，强有力地展示了新媳妇爱____________、爱____________的美好心灵。

以小见大的写法比较灵活，你可以采用这样几种思路：

1.以小事情见大。如通过描写一家人几年前争看电视，以及现在争用电脑两个场面，反映祖国的变化。

2.以小物件见大。如通过家里“古董”煤油灯与现代电灯对比，反映祖国的变化。

3.以小人物见大。如通过环卫工人勤勤恳恳工作，反映爱国思想。

4.以小细节见大。即把人物的动作、神态，或特定的事件，甚至一个细小瞬间，用特写镜头进行“放大”。

当然，以小见大，并不是名家专属哦！你看，苏丹阳同学就运用这种手法，描写了买空调的小事，表达了保护环境的大主题。

这一角钱，这是在超市里找零时夹在纸币中的，我记得；车厢走廊里没站人，地面上的一角也看得清楚。钱不多，捡不捡呢？捡吧，会不会显得自己很穷酸？不捡吧，那毕竟是钱啊！正在我犹豫不决的时候，一个四五岁的小男孩从座位上溜了下来，捡起硬币递给我：“姐姐，你的钱掉了。”我很庆幸也很感激小男孩为我解除尴尬，一边伸手接钱，一边不屑一顾似的自搭台阶：“没事，只一角钱呢！”可小男孩马上十分认真地纠正：“不！老师说过，钱上有我们国家的国徽，我们要爱惜人民币，也是爱祖国！”我顿时脸红得像泼了猪血——多么可敬的小弟弟，我不如他啊！

——湖北省荆门市五里中心小学五

（3）班 任梓洋《一角硬币》

结束语：

同学们，国强则民强，爱国是一个永恒的主题。今天，我们用诗词抒发爱国情，用演讲表达爱国情，写读观感体悟爱国情，描绘壮丽河山抒情，以小见大抒情……这一路下来，在诗词歌赋中感受着传统文化特有的魅力，在名家经典中品味着爱国激情；在老师的点拨、同龄人的文字中受到启发，读写能力得到了提高。让我们拿起手中的笔，唱响爱国主旋律吧！

附参考答案:

爱国素材一：1.D ；2.C ；3.B；4.A。

爱国素材三：1.兰碧斯；

2.十几，悄悄；

3.挥手便进，迦兰迎难而上，绳索抛下后“我”第一个爬上去……

4.手指插入坚硬的石壁，敏捷地翻身入窗，重手力击杀敌兵…… 爱国素材四、1.凶恶，险恶，自然；

2.船一下像流星随着怒涛冲去，一千个、一万个漩涡；

3.屈原之死。

爱国素材五：以小见大，自己，遗体，肩上的破洞，国，战士。