浅谈手机对中学生的不良影响及对策杨平展

李宏敏

摘 要：在信息化社会中，智能手机已成为学生的新宠，特别是中学生几乎人手一机。智能手机给学生的学习、生活提供方便的同时，也带来了一些负面影响。我们能否顺应“互联网+”时代发展趋势，因势利导，发挥智能手机在课堂教学中应有的功能和职责？本文从使用手机的利弊和手机对学生造成不良影响的原因分析，提出了消除手机对学生不良影响的对策。

关键词：智能手机 中学生课堂 对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（c）-0216-02

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已成为学生的新宠，特别是中学生几乎人手一机。手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、游戏、闲聊等给学生带来的危害也是巨大的，已经引起全社会的关注。禁止手机进校园，特别是进课堂的声音不绝于耳，智能手机真的是洪水猛兽吗？能否顺应“互联网+”时代发展趋势，因势利导，发挥智能手机在课堂教学中应有的功能和职责？下面我将从使用手机的利弊、手机造成不良影响的原因和消除不良影响的对策三个方面进行浅谈。

1 使用智能手机对学生的危害

1.1 影响学生的学业，学生成绩下滑、考试作弊

第一，成绩下滑：自控能力不强的学生有手机就想玩，不会专心听老师讲课，扰乱课堂纪律；更严重的学生迷恋网络玄幻小说、打网络游戏，上课昏昏沉沉，对枯燥的学习没有兴趣，学习成绩一落千丈。第二，考试作弊：不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想。

1.2 影响学生的身体健康，学生近视成灾、身体虚弱

第一，近视成灾：经常玩手机，对眼睛的危害是很大的，往往会造成孩子的假性近视，同时也可能引发很多其他的眼部疾病。学生近视人数连年攀升，已经成为影响我国人民健康的重要问题。第二，身体虚弱：中小学阶段处于身体发育的关键阶段，需要运动增强体魄，一旦沉迷于手机上网，有时一整夜躲在被窝低头看手机，使新陈代谢、正常生物钟遭到了严重的破坏，身体虚弱，抵抗力下降；手机辐射还会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。

1.3 影响学生的心理健康，学生性格冷漠、情绪困扰

第一，性格冷漠：手机上网会使孩子变得越来越孤僻，不愿与外界交往，性格也越来越怪异，整日沉迷在网络虚玄世界，迷迷忽忽。学生对学校活动不感兴趣，与教师、同学交流更多的是网聊；在家父母都想着跟孩子多说几句话，可是孩子却自顾玩着手机，手机成为亲情杀手。第二，情绪困扰：长时间地玩手机上网，忘掉周边的生活、亲人，很容易诱发学生青春期自闭症、青春期孤独症等心理疾病；还会出现过度依赖手机症，导致注意力、记忆力下降，导致抑郁、焦虑等情绪问题。

1.4 影响学生的安全，学生校园欺凌、违法犯罪

第一，校园欺凌：学生用手机在校内建群立派，一旦与同学产生纠纷，极易打群架。校园欺凌暴力事件常有发生，而且性质恶劣。第二，违法犯罪：网络中黄色信息满天飞，手机游戏充斥着各种暴力和色情的内容，而青少年好奇心强、自我控制能力弱，这些淫秽色情和低俗信息危害青少年的健康成长，引发各种违法犯罪事件。

2 使用智能手机对学生造成不良影响的原因分析

智能手机作为高科技产物，给我们学习、工作和生活带来了许多方便。学生可以通过手机电话、短信及时与家长、同学联系，也可以向老师汇报学习，交流情感。遇到学习、生活中疑难问题时，学生可以用手机查阅解决问题的方法或者与其他人进行讨论。手机的拍摄、闹钟、新闻、视频、游戏、娱乐、网上购物等功能广泛地应用于生活中。正因为智能手机的强大功能中学生几乎人手一机，那是什么原因造成学生没能正确地使用手机，反而给学生自身带来了各种不利的影响呢？

2.1 中学生身心发展特点的原因

中学生时期是一个非常特殊的阶段，个体从小学进入初中、高中阶段，其身心发展起了重大的变化。他们自制能力弱、好奇心强、辨别能力差、心智不成熟，但随着自我意识的加强，独立思考和处理事物能力的发展，学生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望脱离父母、老师的保护和管教。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受手机网上信息的干扰。

2.2 智能手机网络本身原因

学生使用智能手机都会联接互联网，而网上资源良莠不齐，一些以盈利为目的色情、暴力服务网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情、暴力图片和游戏，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。心智尚未成熟的中学生一旦接触这些内容，极易受到诱惑，甚至走向犯罪。

2.3 家长和学校原因

一些家长对智能手机没有好好了解清楚就给孩子购买了，孩子怎样合理地使用手机也没有关注，平时工作忙很少有时间陪伴孩子，致使孩子用手机上网来消磨时间。学校作为学生最为集中并接受教育的场所，是学生受教育中的最重要一环。但是有的学校忽视对学生合理使用手机引导教育，只堵不疏，如严禁手机进校园、严禁手机进课堂，而中学生学生的好奇心和叛逆心强，学生越堵效果越适得其反。教师的课堂教学内容不能吸引学生的兴趣，而网上的资源更能吸引学生的眼球，学生学习兴趣差，从而影响学业。

2.4 技术原因

智能手机的软件、硬件技术发展迅速，而如何将智能手机与多媒體校园、多媒体教室的教学设备和软件有机结合起来和相关的防范措施、监管制度仍滞后。

3 合理使用智能手机，消除不良影响的对策

手机渐入校园和课堂，严重影响学生学习生活和身心健康的现象，已经引起社会和学校的高度重视。如何正确引导学生使用手机呢？笔者认为只堵不疏是不行的，可以从以下对策消除手机的不良影响。

3.1 积极主动关心学生，正确引导学生合理使用手机

第一，家长。首先家长购买手机时，一定要全面了解手机功能和给孩子购买手机的目的，购买市面上合适学生年龄阶段的学生机。其次加强对孩子使用手机的监管，严格控制孩子使用手机上网内容、上网时间，上网的费用，只有这样才能充分发挥手机作用。第二，学校。首先学校要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；其次教学生了解手机的性能和过度使用手机对人体的危害及如何使用手机促进学习。最后学校要制定学生使用手机的相关规章制度，规范学生使用手机的行为。

3.2 技术不断更新，为学生使用手机促进学习提供软硬件支持

第一，现在很多手机厂家如小米、华为推出了智能手机新的功能-学生模式。只要在孩子手机上开启学生模式，家长就可以通过家长密码、使用限时、安装授权、健康上网等设置让孩子只能在规定的时间玩游戏、过滤网络，健康上网。第二，学校教室安装摄像头等监控设备，防止学生利用手机考试作弊。第三，应用课堂教学互动系统、网络教学平台，构建基于智能手机的智慧教室，发挥手机的独特功能和優势，使其成为学生学习的利器。四川大学2016年秋季学期起正式启用的手机互动系统，该系统能够实现一键签到，快速统计出勤情况；随堂测验，支持单选、多选和主观题限时回答，实时显示答题情况，测试分数自动保存；课堂随时弹幕互动；支持1～9人随机挑人和抢答，活跃课堂气氛，体现公平；资料下发，支持多种格式文件下发；资料上传，拍照或文字上传，作品同屏对比。该系统还在进一步优化，它为学生利用手机在课堂上学习提供了样例。

3.3 开辟更多的更好的教学资源，积极占领手机教育阵地

随着各种教育平台的不断成熟，手机更合适下载播放小视频，学生可以不受时空限制进行学习，因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的教育教学资源。教师要准备生动有趣的教学内容，提升自己的课堂教学吸引力，学生才会有兴趣利用手机下载学习资料、观看相关视频、完成学习任务，逐步将手机演变成了学生课堂上的学习工具。

3.4 政府应尽快制订相应的法律法规，加大手机网络管理力度

网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大。网上犯罪日益猖獗是因为现有法律对不良电子信息危害的行为监管乏力、打击力度不够造成的。因此，建议政府应尽快完善立法，各有关部门要依法治理利用电子邮件、手机短信等远程工具和群发通信传播有害信息，保护青少年身心健康。

4 结语

在“互联网+”时代，智能手机与互联网是传递信息的重要媒介，未来的课堂应该是基于传统课堂，但又不脱离信息化。学校应该充分利用智能手机这个具有便携性和多功能性的移动信息设备与互联网有机结合，在课堂上发挥其移动学习的有利性及互联网上信息与知识的全面性，激发学生学习与钻研的积极性，提高学生学习的兴趣，而不仅仅将手机当作娱乐、通讯的工具，当拿起手机，潜意识里首先想到的是学习，而不是翻微信、上网等消磨时光。在提倡终身学习的时代，培养利用手机随时随地进行学习的能力，也是“互联网+”时代课堂教学应有的功能和职责。

参考文献

[1] 施光荣.大学生手机依赖对课堂教学的负面影响及对策研究[J].黑龙江教育，2016（10）：88-89.

[2] 王竹立，李小玉.智能手机与“互联网+”课堂——信息技术与教学整合的新思维，新路径[J].远程教育杂志，2015（4）：14-21.

[3] 邹文宗.教师“智能手机进课堂”的几种创新运用方法[J].数字教育，2016（9）：71-74.

[4] 闫祯.“互联网+”对课堂教学的冲击及其化解策略[J].教学与管理，2017（3）：73-76.

[5] 穆岚，齐春林.“互联网+”视域下“互联网+课堂”模式探究[J].教育导刊，2016（9）：75-77.