提高生物科学专业毕业论文质量的调查研究

毕业论文是本科教学计划中一个重要的组成部分，它不仅可以检验学生自主学习、独立分析解决某一学术问题的能力，还可培养学生的综合能力、创新意识和科研素养，同时也是许多高校衡量教学质量、认证学生毕业资格和学位资格的重要依据。与社会科学不同，生物学相关专业是一门集理论性、实践性和应用性于一体的学科，其毕业论文通常需要通过一个完整系统的实验和一定量的数据来体现。所以，如何做好毕业论文的指导工作，提高毕业论文的质量，是摆在生物类本科生指导教师和学生面前的一项重要任务。目前影响高校本科毕业论文质量的问题普遍体现在学生眼高手低、老师精力不足、论文拼凑严重、学生考研、就业冲击以及实验条件不充分等方面。本文基于洛阳师范学院生命科学学院往届毕业论文中出现的一些问题，同时结合生物学专业特点，从学生的选题、学生科研能力等方面对学生进行调查，旨在明确影响毕业论文质量的因素，为今后提高全体学生的毕业论文质量以及毕业论文工作的顺利实施提供参考。

一、调查结果及分析

本调查采用问卷调查方式，发出问卷244张，收回问卷204份。调查对象主要是2013级和2014级生命科学学院生物科学专业的学生。

1.毕业论文的选题。毕业论文的选题关系到其后续实验能否顺利实施以及论文质量的好坏，所以选题不仅是确定一个题目的问题，还要考虑到学生的可接受程度、完成能力以及对其今后的学习是否有一定的意义。调查发现（见图1，P129），学生的毕业论文选题有36.8%来自老师的研究课题，42.1%是自选题，剩余21.1%是老师根据实际情况指定的。但63.2%学生还是希望选题是来自老师的课题，而有26.3%的学生希望能和生产实践联系起来，这样有利于他们所学专业知识的应用，其他学生没有相应的要求。另外，47.4%的学生对自己的选题感兴趣，并且是和自己考研方向以及未来想从事的职业相关，而52.6的学生能够接受自己论文的选题。

图1 学生的选题

图2 学生科研能力培养与训练

图3 毕业论文的实施

图4 影响毕业论文总体质量不高的因素

2.学生科研能力的培养与训练。高校本科生自主创新能力的培养不仅直接关系到一个国家高等教育质量的提升，而且能够推动毕业论文质量的提高。所以，鼓励本科生积极参与科研活动、尽早走进实验室参与老师课题、提早进入科研团队是提高学生科研素养、能力以及实现创新人才培养模式的重要途径。由图2可知，52.6%的学生参与过老师的课题和一些科研训练项目，26.3%的学生表示很少参与，21.1%的学生从没有参与过。其中，47.4%的学生表示能够独立完成老师安排的实验任务，42.1%的学生表示需要同学的协助才行。在实验过程中面对出现的问题时，84.2%的学生表示自己会首先通过查阅资料，积极寻求办法，而15.8%的学生则表现出自主学习能力差的情况，一旦出现问题，就直接去请求老师的帮助，认为这样可以节省时间且不走弯路。

3.毕业论文的实施。研究型论文是生物学专业学生毕业论文的主要形式，但除此之外，少部分学生采用调查报告及综述的形式，这两种类型的论文对文字的综合要求强，很多学生都是大篇幅地复制粘贴其他学者的内容，不善于总结和思考，也不懂得引用。为了避免毕业论文查重时重复率过高的情况，他们都把专业术语及文字进行非专业化表述，甚至根本不懂其中的意思，严重影响了本科毕业论文的质量。调查显示（见图3，P129），36.8%的学生的毕业论文是研究型的，36.8%的学生的论文类型还不确定，26.3%的学生的毕业论文是调查报告。在这些学生中，在第七学期已经开始实验的学生仅仅占到5.3%，正在做的占36.8%，还有57.9%的学生还没有开始进行毕业论文实验。另外，在毕业论文实施过程中，42.1%的学生因为实验室仪器试剂不到位和方法问题中途换题，还有57.9%的学生没有换过题。由此可见，毕业论文的类型、毕业论文安排的时间也是影响毕业论文顺利实施和质量的一大因素。

此外，为提高毕业论文质量，我们开设了“生物文献检索与写作”课程，让学生提前熟知不同类型论文的结构和写作特点，以及中文数据库和外文数据库中文献的检索方法。在一些选修课中，老师会根据课程内容让学生书写课程论文，通过查阅资料，让学生熟练掌握论文的写作流程。但调查显示，94.7%的学生表示专业课程老师有要求学生严格按照毕业论文格式书写，5.3%的学生表示老师没有严格要求。另外，有84.2%学生认为课程论文的写作对毕业论文质量的提高有作用，15.8%的学生认为作用不大。此外，关于影响毕业论文总体质量不高的因素调查中，63.2%的学生认为是自己努力不够，26.3%的学生认为是难度太大，10.5%的学生认为是因为时间不够造成的（见图4，P129）。

二、影响毕业论文质量的因素及对策

1.选题。调查结果中，之所以有63.2%学生希望毕业论文的选题来自老师的课题，是因为他们认为老师具有该方面丰富的实验技能、知识和经费，不仅减少了由于实验方法、仪器试剂等因素给实验顺利进行造成的困扰，而且老师对课题内容的熟知度也让他们在实验过程中遇到困难时容易解决，保证了实验能够按期顺利实施，从而让他们有足够的时间去书写和修改自己的论文。所以，学生在进行毕业论文选题时，不仅要考虑对选题的兴趣，还要考虑自己的综合能力和选题的可实施性；教师对不同程度的学生在选题方面要给予不同的建议和指导，同时也应引导学生转变思想观念。

2.科研素养。调查发现，近50%的学生在平时学习的过程中没有参与过科研训练，且不能独立完成老师布置的实验。所以，学院和任课老师可通过各种手段和措施，激励学生主动参与老师实验课的准备工作，并协助老师完成科研项目，积极参加一些学校或更高一层部门组织的科研训练及专业竞赛，这样不仅有利于学生学习能力、知识更新及创新意识的培养，而且可为毕业论文的顺利实施奠定坚实的基础，保证实验的顺利实施，提高毕业论文质量。

3.论文类型。对于研究型论文，在开题和毕业论文的准备及实验实施过程中，学生要查阅大量的文献资料，熟知实验方案和实验方法，积累大量的实验数据，这样在书写论文时才有东西写，也明确怎么写，减少了在综述型论文中普遍出现的大篇幅复制粘贴的现象。所以，减少或控制综述型论文可为毕业论文质量的提高提供保障。

4.论文实施。学校通常在第四学期末组织学生进行毕业论文指导老师的选择，其选题、开题的时间也相应较晚，第五学期和六学期开始做实验的学生只有很少一部分，第七学期学生又面对考研、就业以及各种资格考试，没有足够的精力投入毕业论文写作中，所以50%以上学生都集中在第八学期做毕业论文。对于毕业生来说，第八学期时间短，又有相应的专业选修课程，还要面临各种面试，老师也有大量的教学工作，没有足够的时间去指导，根本不能保证实验按质量完成。所以，可适度提前安排毕业论文实施的时间，让学生有足够多的时间去选题、开题及实验准备。此外，学校和院系要加强监督和监管，必须让学生按时间完成相应的实验任务，保证论文有序顺利地实施。

5.学生的认识度。71.8%的学生认为毕业论文这一环节对今后的学习工作很重要，可在实施过程中只有17.9%的学生了解毕业论文实施的环节。由此看来，学生并没有真正意识到毕业论文的核心地位。因此，“生物文献检索与写作”课程老师应加大对该门课程的考核，使学生熟知毕业论文实施的环节，同时各科老师应严格要求学生认真完成课程论文。此外，学生对导师选择的偏颇性以及敷衍和不端正的学习态度都对毕业论文质量的提高有一定的影响。所以，端正学生的学习态度、培养学生的学习能力、引导学生正确选择导师以及采取毕业论文质量与学位挂钩的政策，可让学生从根本上正确认识毕业论文在本科学习中的重要性。