材料作文“灯”导写

姜有荣

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

灯再亮，光照也有边缘，甚至还有照不到的地方；但有些时候，灯光不是用来照亮的，而是用来引路的。

要求：选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

【写作指导】

这是一则比喻型材料，以复句形式呈现。前半句讲述的是灯的基本属性，即能发“光”，但有照不到的地方。由此可见，我们笔下的“灯”对于人有益处但不是全能的，有其局限。后半句是一个转折，很显然，命题者的意图是强调后者，即灯的“引路”作用，着重于精神层面。

“灯”这个喻体可指希望、温暖、光明、爱、智慧、信仰、信念、帮助等，或是有这些特点的人或事物，均可看作人生的指路明灯，引领我们成长。

在具体写作过程中，记叙文和散文可以走“由实入虚”、“由物到人”、“由事及理”的路径，如平凡的人虽然能力有限，但以一种希望、信仰、思想、爱心、信念的支撑，智慧的引领，可以烛照他人，从而为他人指明前进的方向。议论文可以明确灯在实际生活中所指的事物，突出这个事物的两个特点——可助人但有局限，但其有引路的作用。

【例文】

心向光明，不惧黑暗

陈姝旭

繁华的街道上，路灯很多，几乎没有黑暗的地方，可是僻静之处经常灯火阑珊。人生路上，不免会走到光照不到的地方。不过只要心向光明，朝着灯火前进，身处黑暗又有什么可怕的呢？

曼德拉曾说：“如果自觉无力发光的，那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护……我们可以卑微如尘土，但不可扭曲如蛆虫。”我想，指路明灯的意义正在于此吧，让人在黑暗中看到希望，不迷失，不彷徨，坚定地走向亮处。

希望如灯，鼓舞人目标在前。在中国最黑暗的半殖民地半封建社会，梁启超看到少年中国的希望，并积极投身到民主革命的洪流中去，鼓舞了一批又一批热血青年为之前仆后继。鲁迅先生面对在万难毁坏的铁屋子里熟睡的国人，发出振聋发聩的呐喊，鲁迅精神成为一代一代国人反对封建礼教的指路明灯。

信念如灯，引导人永不言弃。最近被频繁报道的“中国核潜艇之父”黄旭华便是在黑暗中坚守信念、走向光明的人。众所周知，核潜艇是国之重器，建造之处更是机密，所以研制人员必须“与世隔绝”，且不论技术突破有多难，生活条件如何艰苦，光是不与家人见面就已经置人于“黑暗”之中。但凭着“对国家的忠就是对父母最大的孝”的坚定信念，黄老三十年与家人不通音讯，向着海底进发，向着科技之光前行，最终得到了老母亲的谅解。

榜样如灯，激发人顽强拼搏。2018冬奥会女子花样滑冰冠军扎吉托娃是位俄罗斯小将，在平时训练中曾经折断了胳膊和腿，险些终结了运动生涯。她坦言羽生结弦是她的榜样，并常常用他来激励自己。就这样，这个还未成年的小姑娘，顽强地走下病床，重新学习走路，重新寻找在冰上起舞的感觉。可以想象，受伤时她内心的绝望；可以想象，回到冰上时她面对的种种困难，但羽生结弦像一盏明灯，引领她，激励她。面对黑暗，不要沮丧，选个榜样，见贤思齐，就可以走出黑暗。

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。在泥土里，在黑暗中，带着希望，坚守信念，确立榜样，就是在向着光明前进。心向光明，不惧黑暗，终会破土而出。

评点：文章的亮色有三：一是剖析富于思辨。“卑微如尘土”是一种客观存在，我们要有胸怀来接受，这样才能“不惧黑暗”，“直面惨淡的人生”；“扭曲如蛆虫”是一种主观状态，我们要有勇气来改变，这样才能“心向光明”，并最終“破土而出”。从主客观两个方面展开思辨，化混沌为明晰。二是论证条分缕析。文章设立了三个分论点，逐条论述了“希望”“信念”“榜样”在“心向光明”漫漫征程中的“鼓舞”和“引导”“激发”作用。条分缕析，将事理讲清说透。三是用例丰富到位，梁启超、鲁迅、黄旭华、扎吉托娃四例典型有力。

（编辑：于智博）