一颗种子的落地发芽

程娟

如果将学生比喻为一株植物，那么教师就是促进这株“植物”落地、发芽并健康生长的园丁。浇水施肥、修剪枝叶、防虫治病，点点滴滴皆是教师的责任和担当。这就要求教师以身作则，遵循教育规律，尊重学生人格，面向全体，让一颗颗种子最终都能长成参天大树。

一、调查真原因，播撒德育种

德育是心与心的交流，也是情感与情感的碰撞。带着一颗爱心走近学生，播撒德育种子，不仅可以让孩子觉得你是真诚地关心他们，还可以缩短师生间的距离，这种爱，有对学生思想形成、学习知识的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

小琪性格内向孤僻，成绩也不太理想。某次，他因与家人赌气，借着一次考试不及格为由提出不愿意读书，便连着几天没来上学。多年班主任工作经验告诉我，事情发展到这一步，考试不及格只是一个导火索而已，孩子不愿读书应该还有其他原因。

我向小琪的好朋友们打听，才知道他的父亲出了车祸。借来同事的自行车，我第一时间赶往他家，见到小琪时，他正坐在家门口望着书包发呆。

我便与奶奶交流了起来。那段时间，小琪的母亲因焦心和疲累脾气不太好，常抱怨小琪不听话、成绩不好，还不如干脆回家干农活。我找来小琪的妈妈，提醒她注意说话的语气和方式。随后，又和小琪做了一次长时间交心，鼓励他做爸妈的好帮手，做有责任担当的男子汉，对非常时期妈妈的负面情绪予以理解、包容。“同学们都很想你，要我问你啥时候回校上课。”在陪同他去看望父亲的路上，我转达了同学对他的关心。

“老师，谢谢您！我明天一定按时到校。”夕阳下，路那头，站着的那个少年丢了倔强，依偎在妈妈的怀里冲我笑。第二天他早早来到了学校，认真读着书。我仿佛听到了一颗种子落地的声音，从此他拥有鲜亮的色彩。

二、开设主题课，正能量发芽

教育如同建房子，不是一朝一夕的事，它需要教师耐心、坚持不懈的教育。除了细心观察，及时留意学生的变化，和学生坦诚交谈外，教师还要在根本上传递正能量，让学生发自内心接受并被感化。

借着班主任的便利条件，结合语文教学，我推出了“德育口语交际课”，每周都开课，话题或由学生推荐、或提炼自发生在学生身边的小故事，如“校园是个温暖的地方”“我心目中的偶像”“我们是好伙伴”等。课上，孩子们各抒己见，相互点评，然后总结谈收获。欢笑声、赞叹声，在教室里反复响起。用了心的课堂，始终如一的坚持，德育教育收到了预期效果。

任教五年级时，下早自习的铃声响过，孩子们拿着饭盒去食堂。走出教室的我，隔老远就看见我们班的淘气娃“王小胖”正蹲在一个低年级学生面前，我以为他又闯了什么祸，急忙走到“事故”现场。走近一看才发现，他正在帮那个小男孩系鞋带。

“小弟弟不会系鞋带，所以我就帮忙了”，“王小胖”说，上周的德育口语交际课主题是“让我帮帮你”，没想到这么快就有机会亲身实践，“帮助小弟弟很开心”，说完，他就红着脸跑走了。

回想从前的“王小胖”，上课要么搞小动作，要么影响别人学习，一点学习的兴趣也没有；下课则喜欢追逐打闹、动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。多次批评教育，他却总是“承认错误，但坚决不改”。一度，我和他妈妈都有些灰心。此刻这一幕，让我看到了这个孩子身上的可爱之处，原来他也是个乐于助人、积极向善的孩子。

看着“王小胖”的背影，我会心一笑。一股暖流，流入我的心房：正能量已经发芽了。

三、做好三结合，共架互信桥

育人不仅仅是学校的事，应该做到学校、家庭、社会三结合。对学生进行家访，密切与家长联系，了解学生的家庭环境和校外情况，定期向家长反映在校表现，互相交流，这样有利于家校形成统一的教育目标。

小庆是家中独女，由于学习基础薄弱，在外务工的父母经常与我微信联系，询问孩子的情况。我一方面将孩子的点滴进步以文字、拍照的方式发给家长，一方面将家长回复的鼓励性文字转给小庆看，帮她消除内心的孤独感，让她知晓常年在外的父母时时牵挂着她。

微信的循环往复中，小庆的学习态度有了转变。字越来越工整，主动加入小组朗读评比，考试成绩一次比一次好。教师节，她采来一束金黄色的野菊花放在讲桌上，附上一张纸条：“祝老师节日快乐！”那一刻，我幸福满满。播撒的德育种，开出了幸福花。

獨乐乐不如众乐乐。在取得双方同意后，我把小庆和她父母的互动记录上传到微信家长群，以此呼吁其他家长重视家庭教育，鼓励他们用“每天一句话”写出对孩子的鼓励，再由我一一转达给学生。家长的积极性高涨，看到鼓励话语后的孩子们，个个笑靥如花，铆足了学习的劲儿。

用心做的事，总会有人欣赏。家校联系的紧密，得到了领导、老师和家长的好评。同事们纷纷借鉴我的方法来促进家校联系；学生们经常说“老师，我真的希望你还能继续教我们”；家长们则向我提要求，“我的孩子还在南圻读书时，你就真的不能去别的学校”，我的内心自豪且满足。

看着努力工作的老师捧回一份份荣誉证书，学生们也开始纷纷效仿。有学生在日记中写道：“我要像程老师一样，积极地投入到各种比赛中，多得奖，回报父母和老师。”有学生付诸行动，罗冶婷、胡欣的征文分获县级特等奖、国家级二等奖，罗冶婷的演讲获得县级一等奖，周琨所写的文章在《华容教育》上发表。班级的语文和英语在全乡质量抽测中，多次获得第一名。

用自己的样子，给孩子们树立榜样。日积月累，耳濡目染，教师的品德便在学生心中生了根、发了芽，开了花、结了果。我想，这便是德育最美的一种模样吧。

（作者单位：华容县禹山镇南圻小学）