汽车营销技能大赛对职业教育课程改革与职业引领分析

党改慧

摘 要：高职院校侧重于人才技术技能的培养，相对本科院校而言，高职院校的学生理论知识基础薄弱，学习积极性较低，对理论知识的学习与理解存在一定的难度。高职院校汽车营销专业推进项目式教学方式，利用技能大赛检验学生的技术技能，具有较强的实践性和科学性。随着时代的变革，教育的内容与方式也在不断的完善，院校通过在技能创新的引领中，逐渐形成新思路，给教学体系建设带来新的内容，为职业院校的教学提供一个明确的教育方向，有效地推动了职业教育的课程改革与职业引领，让教学体系与当前社会人才需求更加紧密的衔接起来，提升学生的就业率，为企业的发展注入新鲜活力。

关键字：技能大赛；课程改革；体系完善；创新推进；职业引领

中图分类号：G30 文献标识码：B 文章编号：1671-7988（2018）17-317-02

Abstract： Focused on the cultivation of the talent skills in higher vocational colleges， relative to the undergraduate colleges， vocational college students' knowledge base is weak， low learning enthusiasm， the learning and understanding of theoretical knowledge has certain difficulty. The automobile marketing major of higher vocational colleges promotes the project-based teaching method and USES the skill competition to test students' learning status， which has strong practicality and scientific nature. As the change of The Times， education contents and methods have been perfect， colleges and universities by leading skills in innovation， gradually formed a new train of thought， to bring new content， teaching system construction as the teaching of vocational colleges provide a clear direction of education， effectively promote the vocational education curriculum reform and the professional leading， let the teaching system and the current social demand closer together. To improve the employment rate of students and inject fresh vitality into the development of enterprises.

Keywords： Skills competition； curriculum reform； system improvement； innovation promotion； career leadership

CLC NO.： G30 Document Code： B Article ID： 1671-7988（2018）17-317-02

引言

汽車营销技能大赛项目，通过近年的多次成功举办，按照赛项的规程和内容，即汽车营销专业学生核心能力的培养，逐渐形成了以赛项内容为主的核心能力的培养，以赛项内容为核心项目的项目化教学模式，项目化教学的实施是指导教师与学生相互探讨，完成一个完整的项目，并在项目的建设过程中进行相关理论与技巧结合，属于行为导向的教学形式。具有较强的实践性、发展性、自主性与综合性、开放性优点。现在已经在许多职业院校开展推广。随着汽车行业的快速发展，高职院校的汽车营销专业逐渐形成理论与实践更加紧密结合课程体系，弥补职业院校学生基础知识薄弱，学习主动性缺乏的不足，从而提高职业院校的教学质量与水平，促进了汽车行业，企业与职业院校更加紧密的合作，有效提高汽车技术技能人才的全面培养，汽车营销大赛促进了汽车营销专业的课程主要体现以下几个方面：

1 课程体系改革与体系完善

1.1 提高学生学习兴趣度

对学生来说，学习专业课程的兴趣度极为重要，对学生学习的积极性起着决定性作用.在专业课程理论知识传授的同时，对学生课程兴趣的培养十分重要，技能大赛作为实践课程，为教学体系建设增加了新的活力与职业技能培养新内容.。通过大赛项目学方式让学生充分了解工作岗位的真实情况，了解岗位所需要的技能与素养，从而激发学生心底的学习兴趣，提高学习积极性。目前我国高职院校广泛推进“校企合作”的教学模式，提前让学生体验

岗位对自身的要求，同时将自己所学知识应用到实践中，从而有效激发学生的兴趣。

1.2 增强学生的主导地位

项目教学化模式是职业院校培养人才的重要方式，也是学生能够充分应用知识、巩固知识的重要环节，从而使得学生的实践经验更加丰富，技能大赛是实践的其中一种形式。职业教育中，学生的实践途径主要由校内实践与校企合作的校外实践两部分组成，学校以校内实践为主导，情景模拟教学为主，校企合作教学模式还不够成熟，存在较多不足之处，企业对人才的实际应用能力和实际操作能力要求不断升级.。通过项目教学模式提高学生知识应用能力和岗位执行能力。同时企业也意识到，学生实践后，企业给于的条件与政策若使学生没有太高的满意度，学生可能不会留在该企业继续发展，从而提高学生的主导地位与主导意识。

1.3 创新知识的应用能力

职业院校人才培养以社会人才需求大数据为主导方针，培养知识应用能力和实践技能型人才为导向，提高职业教学质量与效率，提高学生就业率，技能大赛项目式教学，对学生的理论知识基础有更高的要求，同时促进学生把所学的知识应用到实际的岗位中，从而达到理论知识与实践应用相结合.在此过程中，学生可以不断的创新思考，突破现有实践局限束缚，开拓学生用更多的途径了解客户的需求与思考，从而采取相应的教学方式进行学习。实践性教学侧重学生知识应用模式多样性，促进学生从多角度思考和解决问题，提高学生实践活动的主动性，提前培养职业发展观。

2 专业技术的创新引领

专业技术的进步，必须要不断的创新和突破，在技能大赛中，创新的重视度根据评分标准逐年递增趋势，职业技能大赛在促进教师与学生专业知识与实践应用能力相结合的同时，要求师生积极的创新思考与创新实践。从而不仅培养了学生的专业技能，同时开发学生新思维，使得学生更有利的符合企业的岗位需求和职业需求，增加学生自信心和职业发展优势，促进社会对职业技术的重视。

目前社会上普遍存在对职业技术的偏见，认为职业技术是知识能力弱的体现，导致职业教育的学生有一定的自卑感，对他们的学习积极性与主动性有着严重的影响，通过技能大赛的开展，让职业院校的学生有了展示自己专业技能的平台，同时展现自己优势的一面，为职业教育的发展起到积极的推动作用，企业对技能人才需求方面，在提高专业技术能力强，创新意识高的同时，也提高了企业对技能人才的待遇与人才的吸引力，能够参加大赛的学生，都是非常优秀的学生，企业更愿意聘用這些学生，给企业注入更加专业技能的新鲜血液，同时在最短的时间实现人才的价值，推动企业的有利发展。技能大赛的平台逐渐证明职业技能人才的重要性与价值高度，并且也逐渐促进社会对职业教育的重视。

3 结束语

汽车营销技能大赛作为汽车专业影响力项目教学，对学生的实践能力有很大的促进作用，在课程改革的过程中还需大力提高学生的主动性、积极性，充分意识学生的主导地位，在应用模式上不断创新突破。职业技能大赛推进对职业教育提供明确的改革方向，引领职业教育的发展，让职业教育在教学中为学生提供好的学习方式与学习资源，有效的提升学生的专业能力与职业素养，同时在不断的创新作为职业教育的重要内容，让技能的重要性展现在社会面前，为职业技术人才赢得社会的尊重与认可。

参考文献

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