传统体育和现代体育结合，促进体育教育发展

张强

摘要： 中国体育总局在2014年对全国调查中得出青少年儿童应增加体育锻炼和提高锻炼强度。全国各地城镇与乡村儿童青少年在体育健身项目选择、体育健身场所、对待体育课、参加课外体育活动以及校外体育锻炼的态度等问题具有一定的相似性和普遍性。传统体育是祖国民族文化的重要组成部分，以丰富的形态根入于百姓生活之中，不仅仅容易被当地人群接受，也保留其地方特色发展。而现代体育是给孩子们一个广阔新世界的敲门砖，让孩子们建立更好融入社会的基础。有机的把传统体育和现代体育相互结合将有效促进各地小学体育工作的开展和政策的贯彻实施，以达到提高国民综合素养、强健民族精神、发扬体育精神，培养二十一世纪全面人才的现实意义的目的。

关键词： 传统体育现代体育兴趣培养增强体质

根据艾瑞咨询公司调查数据显示，学生的学习能力和学生的身体素质呈现正相关，学生的基本课业压力巨大，更加需要每天合适的锻炼提高体质和舒缓压力。中国五千年上下流传下来很多体育项目。像武术，太极拳不仅强身健体而且蕴含博大精深的文化。现代体育中的足球，篮球，羽毛球早已融入现在的体育课的教育教学当中，但是如何正确适当的进行锻炼，我认为也是我们教育教学中将要重视的一部分。对学生传统体育与现代体育相结合，将会是适应当下环境体育发展一个方向。

一、传统体育内容

中国传统体育项目有武术、太极拳、气功、中国式摔跤、中国象棋、围棋等。武术既能健身又可防身，在中国，练武术的人相当普遍。太极拳是中国拳术的一种，为“练身”、“练意”、“练气”三结合的整体运动。其重点是以意念引导动作，意动身随，动作柔中有刚，拳姿优美。还有少数民族特有的一些传统项目，在四川省第十四届少数民族运动会中，少数民族同胞与川内部分高校队员为大家呈现出了丰富多彩的特色体育项目。有陀螺、押加、蹴球、高脚竞速、板鞋竞速、苗族手键、射弩、藏族的珍珠球、摔跤等，既有娱乐性，又有较强的竞技性，但是由于传统体育项目没有详细的评判准则和准确的考核方式，所以没有系统的引入中小学体质考核当中。

二、现代体育教育内容有哪些

现代体育竞技项目有田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船和排球等大家熟知的，也包括第78个被纳入正式体育项目的电子竞技，电子竞技不等同于乡村学生痴迷的电子游戏，对于乡村学生来说可能是一个漫长的了解汲收过程。

三、传统体育和现代体育结合生成全新体系

传统体育项目流传度广，容易在各种环境直接参加运动，对场地要求低，学生接受学习快并且蕴含传统文化。现代体育项目与世界接轨，在大多数上面更具有竞技性，对体质要求偏高，提升较快，但是学校场地受限制，很多项目无法开展。那么将传统运动和现代运动有机的结合在中小学体育课程中将会促进学生、学校和整个社会发展。

传统体育和现代体育的结合也是提升学生学习动力的途径，而体育学习的动力问题，历来都是广大体育教育工作者所关注的焦点，它直接关系到体育教育的成败。通过研究阻碍体育学习动力的主要因素，提出了可以调动学生体育学习积极性的相应对策，希望对中小学生的体育学习起到一定的作用。

1、带领学生正确认识体育教育

通过出版各种有关体育与健康知识的书刊、报刊、杂志，利用电视、广播等多种传媒工具加大对体育教育的宣传力度，使学校、家长树立起正确的教育观、育才观，也使学生树立正确的健康观、成才观，正确地认识、了解体育。此外，要加强社会、学校、家长之间的互动，共同增强中小学生提高自身体育学习的动力。

2、改善学校体育设施、以“传统”兴学

在以传统体育项目开展的前提下将会降低一部分基础设施花销后，学校更具当地情况制定出合理的体育教学目标，因地制宜的开发体育场地和购买器材，弘扬中国传统体育项目和特色文化，建立健全起综合的考核评价体系。提高我们体育教育工作者的个人素质，认识水平和工作积极性。学校要经常组织开展体育运动，让学生体味竞技精神和文化，感受体育带给他们的成就感，让学生在参与的过程中更加认可体育。

3、培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，中小学生求知欲望强烈、可塑性大，要经常参加体育运动，培养自己的兴趣。另外，一定要继承我国吃苦耐劳、不怕困难的优良传统，树立竞争意识，不断进行自我激励。同时，要抓住时机培养自己自觉锻炼身体的习惯，这样既有利于自身的生长发育，又能为终身体育打下基础。

传统的体育教育以完成为目的，学生会有很深的抵触情绪，从而厌烦体育学习。对比西方体育教育，西方更加注重把体育与游戏相结合从而，在游戏中学习。然而我国面临着学生学习压力大，学生体育课兴趣不浓厚，教学环境艰苦，学生家长对体育重要性认识程度低，那么我们应通过传统的体育教育与现代的体育教育内容相结合，充分利用学生的好奇心与求知欲让他们更加容易积极参与到传统体育项目中，利用现代体育的宣传力度及媒体影响激发学生对现代体育的兴趣。让同学们在教学中更多的自主安排内容，在完成基本体能训练后可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育项目，培养自己的体育爱好，把体育融入生活。

课余兴趣活动开展，让学生拥有更多的爱好选择，每周抽取一天下午的一个时段对学生进行兴趣的辅导，（如组建武术、健美操特色队等）将会有效的提升学生对体育课的热情。

四、实施效果

（一）学生方面

学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己感兴趣的运动，发展个人终身兴趣爱好。在运动中增强、改善个人体质，提高自身身体素质和竞技中形成良好身心素质，轻松应对体育考试和日常学习带来的压力，搭建良好的沟通交流平台。

（二）学校方面

学校学生将会正确认知体育和了解体育竞技精神。学生的整体身体综合健康水平整体提升。身体好是学习好的基本保障，从而真的帮助学生走向德艺体全面发展的道路，

（三）社会层面

整个社会环境在中小学生的带动下国民身体素质将会呈现上升趋势，国民每天运动一小时运动政策的实施将会有效的被带动。传统运动和现代运动共同发展也能更好的让学生发展个人体育爱好，传承中华民族的传统文化。

五、总结

现代健康观包括身体健康，心理健康，良好的社会适应能力和社会道德健康四个方面，被称为四位一体观。因此，遵循世界卫生组织对健康概念的定义，在大的健康观和体育观的指导下，在体育与健康相结合的课程目标的设置中，根据中、小学不同年龄发展阶段提出不同的教学内容和教学要求；强调健康教育是以传授健康知识，建立卫生行为，培养健康的生活方式，改善生活的环境为核心内容，最终达到增强学生的体质，促进学生身心健康发展，提高学生身体索质，培养学生良好品质和健康心理的目的。

通过有机让传统体育和现代体育结合融入到当下阶段的体育教学环境中将会解决部分现在教育教学中存在的部分问题，也将会面临新的挑战。

总之，体育教育的发展程度体现了一个民族、国家的身体文明程度，体育教育的最终目标是围绕如何使学生更好地学习体育，在最大程度上调动学生的学习积极性和主动性。“少年强则国强”，为了提高中小学生體育学习的动力，应该积极为学生积加体育活动创造条件，使他们在活动中体验快乐，在快乐中增强体质。

参考文献

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