在素质教育背景下开展小学美术教学工作的相关探讨

张爱萍

摘要：当前国家大力倡导素质教育，所谓素质教育就是培养复合型的人才。小学美术教学可以培养学生的审美观念和创造性思维。因此，在素质教育的背景下开展小学美术教学十分重要。本文就如何在素质教育背景下开展小学美术教学进行简要分析，希望可以培养小学生的艺术欣赏能力，提升美术的学习兴趣，从而提升小学生的综合水平。

关键词：素质教育；小学美术

现阶段小学美术教学没有得到足够的重视，相对于语数外等学习，大多数人认为美术属于“副科”，所以美术教学的开展不够深入。因此，为了改变美术教学的现状，教师在教学时要融入素质教育理念，以此提升学生的艺术欣赏能力等多方面素养。

一、素质教育背景下开展小学美术教学的重要性

随着素质教育理念的不断推广，在当前小学的各科教学中，教师都着重培养学生的创新思维和动手能力。在这样的环境下，小学美术教学也融入了素质教育理念。美术作为学生喜爱的科目之一，可以让学生在多学科的学习下得到放松，培养学生的创造性思维和审美能力，同时学生在绘画中还会更多地和生活联系起来，进而培养学生的观察能力。因此，小学美术教学的开展可谓一举多得。在这样的背景下，小学美术教师就更加需要重视这门课程，发挥出美术教学的教育功能。

二、如何在素质教育背景下开展小学美术教学

（一）以培养小学生的观察力为重点教学内容

小学生处于对事物充满好奇的年龄阶段，喜欢观察事物和分析问题，因此教师要借助美术教学培养学生的观察能力。具体说来，在进行美术教学时，教师会带领学生绘画一些和生活相关的事物，并为学生提供充分的思考时间，让学生联想生活中和绘画相关的事物。比如在《诱人的瓜果》的学习中，有的学生会把草莓画成西红柿，或者把西瓜画的像足球，学生在不经意间实现另一种创作，这样课后学生也会对身边的事物产生强烈的好奇心，以此培养学生的观察能力[1]。

（二）为学生提供足够的想象空间

当小学生完成一幅绘画作品后，会回想自己的创作过程，并且和教师布置的内容进行比对，随着学生对事物观察的增多，当发现绘画作品与教师的布置内容发生偏差时，就会把自己的绘画作品想象成其它的事物，这样学生的想象力就得到了培养，也积累了绘画素材。因此，教师在进行美术教学时要把教材中出现的各种事物向学生一一介绍，比如在讲解《走进大自然》的教学中，教师要借助多媒体的播放，把一年四季的景象呈现出来，通过动态的画面让学生感受到大自然的鬼斧神工，在画面中学生不仅可以看到植物由绿色向黄色、最后到枯萎的变化过程，还能看到雨、雪的自然景观，不仅可以激发学生的学习兴趣，也培养了学生的想象力。在多媒体的观看后，学生就会迫不及待地进行创作，急于把自己所想展现在作品中[2]。

（三）采用灵活的教学手段培养学生的绘画兴趣

虽然很多小学生在绘画中表现出了强烈的学习兴趣，但是由于很多作品达不到标识的绘画要求，并且由于好奇心不能长久保持，导致学生在长期的绘画中沒有最初的绘画激情。因此教师需要采用灵活的教学手段，帮助学生长久保持绘画的注意力。此外，小学美术教学还注重培养学生的艺术欣赏能力，如果教师只依靠理论讲解，学生也会感到美术教学索然无味，因此教师可以采用以下教学方法：

1.利用多媒体教学

现在小学的各科教学中，多媒体教学已经得到普遍应用，其优势在于不仅可以展现出动态的画面，还能通过音效的播放，让学生享受到视听震撼，从而加深学生对事物的理解，活跃美术课堂教学气氛，比如在《游来游去的鱼》教学中，教师可以给学生播放海底世界的动画片，学生就会被海底世界迷人的景象深深吸引，看到大小不一、颜色不同的鱼，还能听到海豚向同伴发出信号的声音。通过视频的观看，不仅为学生积累的绘画素材，同时学生也会产生保护海底环境的想法，从而践行的素质教育的理念[3]。

2.组织学生课外写生，提升学生的认知力

大自然中蕴藏着很多美的元素，学生通过对自然现象的观察，可以直观的感受到美学。因此，在小学美术绘画教学中，教师要充分挖掘大自然的优势，让学生在绘画中记录下大自然的美妙时刻。具体说来，教师可以带领学生进行户外学习，或者单纯的带领学生欣赏美景，这样教学就不仅局限在课堂教学中，还能通过课外教学开阔学生的眼界，培养学生的观察力，陶冶学生的情操。通过户外学习，往往可以达到事半功倍的教学效果。

（四）因材施教，对学生做出客观的评价

由于小学生的绘画能力不同，对事物的理解能力也存在差异，所以教师在美术教学中尊重学生的差异性，做到因材施教。根据学生的不同情况制定不同的教学目标，从而保证每一名学生都有不同程度的提高。具体说来，教师可以在教学开始前。把各阶段的教学任务写到黑板上，让学生找到可以达到的目标，并逐步提升完成难度，实现总体学习目标的完成。此外，对于学习能力较强的同学。教师可以进行重点培养，挖掘学生的绘画天赋，让学生的绘画作品在学校中展示，从而激发更多的学生进行绘画创作。对于绘画能力欠缺的学生，教师也要悉心教导，不要过多的指责，否则会导致学生对美术学习产生厌恶的情绪[4]。

结语：综上所述，随着素质教育理念受到各方的重视，在小学美术教学中，教师要扮演好自己的角色，注重培养学生的观察力，给予学生足够的想象空间，此外，教师还要利用多媒体技术开展美术教学，并带领学生走出课堂，去感受大自然的美好。对于学生的美术作品，教师要多多给予肯定和鼓励，以兴趣为出发点，做好美术课堂的引入工作从而提升课堂教学质量。

参考文献：

[1]江杰进.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].中华少年，2016（1）.

[2]董淑菊.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].教育，2016（7）：00062-00062.