浅谈信息技术与幼儿教育的整合

王婷

一、问题的提出

幼儿教育质量的好坏对孩子一生的发展有着重要影响，因此在进行幼儿教育时就需要不断的进行创新改革，才能保证幼儿得到更好的发展，现在许多幼儿园都采用了信息技术来与与幼儿教育进行整合，可见其对幼儿教育有重要作用。信息技术的出现在许多方面都能促进幼儿的发展，本文就二者的相互整合进行简要的分析。

二、信息技术与幼儿教育整合的优势

（一）对信息技术的理解

信息技术是指利用计算机、网络、电视广播等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。

从本质上看，信息技术与幼儿教育整合的目的是为了实现教育效果的最优化，信息技术只是手段和工具，而不应成为目的和结果。整合应始终以幼儿教育教学为中心，以促进幼儿的教育与发展为目标。在信息技术与幼儿教育的整合中，应着重强调信息技术服务于具体的任务，以实效为原则，信息技术的使用才会体现出既科学合理又高效便利的优势。

（二）对幼儿教育的理解

幼儿教育主要指的是3～6岁年龄段的幼儿所实施的教育。众所周知，教育环境对于幼儿的全面发展与健康成长有着举足轻重的影响，良好的教育环境不仅有利于情感道德、行为习惯的培养，而且对儿童的认知发展与身心完善也将起着巨大的促进作用。在幼儿教育过程中，我们提倡“大教育”的理念，即幼儿教育不应仅仅局限于幼儿园的单一范围内，而应突破课堂教育的限制，在一个更为广义的教育环境中进行教育，把生活中的每个细节之处都当成幼儿教育的平台，把家庭融入到幼儿教育的系统中，因为父母与孩子之间有特殊的血缘关系、亲情关系，这种关系的特殊性决定了他在儿童发展中必然起着重要作用。

（三）信息技术与幼儿教育整合的优势

信息技术运用在幼儿教育中，在课堂教学方面可以提高幼儿学习热情，吸引幼儿注意力，陶冶情操，促进幼儿全面发展；在营造园本文化方面可以开展丰富多彩的幼儿活动、游戏、节目，为幼儿健康成长提供良好、和谐的环境氛围；在家园共育方面可方便家园联系、随之掌握幼儿在园在家的表现，遇到问题可随时解决。

在具体的实践过程中，我们把信息技术与幼儿教育的整合细化为了信息技术优化课堂教学、营造园本文化、促进家园共育三个部分。

三、信息技术与幼儿教育整合的方法与应用

（一）优化课堂教学

《3～6岁儿童學习与发展指南》从健康、语言、社会、数学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。由于每一门课程有着不同教学内容及教育目标，因此要依据教学科目的特点选择和使用合适的教学媒体。例如，在进行《孙悟空大战牛魔王》故事的课程时，笔者就将信息技术运用到了教学当中，找到这个故事录音及配乐，在课程开始时直接将故事的录音播放给了幼儿，因为故事的录音中不仅有生动语言故事的讲述还有动听的音乐，幼儿听的非常认真并且笔者还观察到许多幼儿在听故事时还会模仿故事中的动作。故事听完后笔者进行了提问，孙悟空在与牛魔王作战时都变成了什么？最后如何战胜牛魔王的？幼儿在听完问题后，积极的进行回忆，并回答了笔者提出的问题，幼儿们还结合着孙悟空与牛魔王搏斗的动作进行了模仿，并且表演的很形象，这时笔者并没有结束课程而是再次了运用多媒体技术对课程进行了总结，最后还播放了《孙悟空大战牛魔王》的动画片给小朋友欣赏，这样孙悟空聪明、机智、善战善勇的形象在幼儿心中刻画的更加深刻了，幼儿在观看故事时可以了解到孙悟空是怎么样与牛魔王打斗的，在运用信息技术进行教学时可以使幼儿的听觉、视觉以及感觉上都能被信息技术调动起来，比起传统的单一、固定、照本宣科的教学模式，这样的形式可以使幼儿在学习过程中的思维能力得到不断的发展。课堂氛围也充满着蓬勃朝气。

（二）营造园本文化

充分发挥校园网等信息资源的作用，推进幼儿园园本文化建设，利用校园网、校园广播站、校园电视台等实践平台的优势丰富幼儿的活动、游戏、节目。为幼儿的健康成长提供良好和谐的环境。例如，笔者所在的幼儿园就很好的充分的利用了校园广播站这一平台贯穿幼儿一日生活，早上7：40入园，广播站播放幼儿入园音乐，为幼儿营造了一个和谐优美的音乐氛围，10：00广播站播放课间操音乐，小朋友们一听到做操音乐自觉主动排队，按顺序入操场参加早锻炼。下午2：30伴随着起床音乐，小朋友们穿衣、盥洗、入侧、喝水、做下午操，一切都井然有序进行。4：50放离园音乐，小朋友一听离园音乐就收拾玩具、跟着父母高高兴兴回家。笔者所在园是让流动的音符始终伴随着幼儿每天的学习和生活。我们还可以利用校园网和校园电视台开展专题教育等丰富多彩的校园活动。

利用信息技术营造良好温馨的园本文化，不仅能为幼儿提供一个身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境，培养及提高幼儿的个性、情感、认知、行为、思维等综合素质，而且对于幼儿园的健康持续发展也会起到巨大的推动作用。

（三）促进家园共育

家访、家长学校、家长委员会等传统的家园合作模式需要全体家长、教师在同一时间相聚在同一地点，大多是教师说家长做，缺乏交流，并且交流问题、解决问题具有局限性，然而利用QQ群、微信群可让家长、教师随时了解幼儿在家在园的表现，讨论问题也有一定针对性，实时沟通及时解决孩子任何时刻出现的问题，促进家园共育。利用短信平台和微信公众号还能分享育儿经验，家长随时了解幼儿所在园的动态及各项活动，分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，通过信息技术交互系统，实现家园的合作与协同教育。

三、总结

在幼儿教育中，信息技术的应用能够促进其发展。与信息技术进行有效的整合，能够提升教师的教学效率，提升幼儿的自主能动性，促进幼儿各方面素质的全面发展。所以在今后的幼儿教育系统中，要它们两者间进行有机的结合，如此才能够促进我国幼儿教育更好地发展。