浅谈初中英语自主性阅读能力培养

程慧卿 万发盛

教育事业的发展受到全社会的广泛关注，对于学生家长来讲最想看到的就是学生的进步。教学模式在不断地进步，本文主要对初中英语教学中学生自主性阅读能力的培养进行了分析，希望能够让各位教师更加有效地改变教学方式，帮助学生拓宽知识面，从而提高学生的英语成绩以及初中英语的教学质量。

初中英语 阅读能力 培养策略 自主性

【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0000-01

初中英语教学主要是帮助学生打好听说读写基本能力的基础。随着当代初中生阅读能力的不断提高，学生在逐渐的接触一些课外的知识和文化，对于英语的文化背景也有了更深的了解，初中是学生思想启蒙的重要阶段，在这一时期教师更应该引导学生让学生掌握更多优秀的学习能力品质，自主性学习模式能够有效的转变传统教学课堂上以教师为中心的教学模式，帮助学生更好的结合着自己的兴趣爱好选择学习的方式方法，让学生真正的做到“自主”。英语教师如果能在课堂上更多的采用正确的、新颖的教学方法，一定能够最大程度的激发学生的学习兴趣，改变英语学习中学生的厌学心理，而通过大量的阅读以及词汇的积累，也能让学生更好的大好英语学习的基础，掌握更多的学习窍门，帮助学生构建良好的学习习惯。

1.利用课本素材开发学生阅读能力。

初中英语课本上有很多阅读资源，教师可以结合着这些课本内容来注重培养学生的兴趣爱好，而且教师也可以在日常生活中加强对学生的了解，把学生喜欢的事物应用到教学中，从而提高学生的学习能力和学习兴趣，这样一来课本就能够得到更加充分的利用，而教学质量也就会自然地得到提升。而教师在传授书本知识的同时，也要让学生们的口语能力得到加强，听说读写能力，对于英语这门语言类的學科的日常训练是必不可少的，加强日常口语训练才能让学生的英语和交流学习减少障碍，而阅读也是帮助学生训练口语表达能力的一个十分重要的途径，在课堂上教师应该有目的的让学生进行针对性阅读，不需要帮助学生做过多的课外拓展，课内的阅读文章也是帮助学生加强阅读理解能力的重要途径，然后教师可以结合课文内容进行详细的讲解，学生把知识学得更加透彻，不仅能够提高学生学习的积极性，而且课本中的教学内容也能做到有效拓展延伸。

2.利用课外阅读资源调动学生的自主阅读兴趣。

初中英语教学中，教师在日常培养学生自主阅读能力的时候，可以尽可能地采取分组的形式进行，每一个学生的兴趣爱好可能有所差异，而学生感兴趣的点不同、学习的方式方法不同，这也会导致学生的英语学习水平各不相同。所以，教师在给学生分配小组的时候，首先要进行分层，结合学生的实际学习情况，在日常的教学中采取针对性的策略，让学生们都能够在自身原有水平的基础之上得到发展。比如说，我常常会把本班学生分为三个层次：第一个层次是英语成绩比较优秀的学生，我会让他们订阅一些自己喜欢的英语报纸进行阅读，然后每个星期至少看一份报纸，还要把报纸中自己阅读大的内容作出笔记，写下读后感。而第二个层次就是英语成绩中等的学生，这一部分学生的基础是没有问题的，我也会让他们进行英语文章的阅读，然后针对性地让他们把阅读的文章进行改写，主要是让学生能够掌握其中的写作技巧，从而促进学生阅读能力的提高。第三个层次的同学就是成绩比较低的学生，对于这部分学生没有阅读数量的要求，而应该注重质量，让学生能够把在阅读过程中遇到的自己喜欢的句子摘抄下来，并且模仿造句。这样的分层教育能够让学生们更好地利用课外阅读资源提高自身的能力，让每一个学生都能够进行课外阅读，而且有针对性地采取不同的策略，提高自身的基本素质，掌握正确的阅读方法和技巧，对于阅读内容的选择可以尽可能遵从学生的兴趣爱好，让学生自主选择，才会促进学生自主性阅读能力的发展。

3.注重词汇的积累，稳步提高阅读能力。

初中英语主要是帮助学生打好基础，掌握更多的语法和词汇，词汇量的积累对于学生阅读能力的提高是非常重要的。可以说，如果想要熟练地阅读一篇英语文章，首先学生就要认识文章中出现的每一个单词或者短语，否则在阅读的过程中，学生遇到不懂的单词还要现查字典，这样就会觉得非常吃力。所以为了能够让学生的阅读能力得到更好的提高，在日常的教学过程中，我们一定要帮助学生储备更多的词汇量，才能更好地达到阅读训练的效果。日常的教学中，我们可以利用单词检测的方法来督促学生背单词，比如学习完一节教学内容，要让学生记住一定数量的单词，然后在下节课之前会进行听写，这样的监督可以让学生们巩固课堂知识，而且还能够更好地学会单词的使用。此外，还可以通过竞赛的方式来促进学生词汇量的积累的，初中生的好胜心比较强，如果能够要求每一位学生都参与的单词竞赛中，不仅能够让学生学会更多的单词，也能让学生加强自主学习能力的培养，学生会利用自己的课余时间大量的记忆单词，就是为了赢得竞赛的胜利，这样对于学生英语学习兴趣的，激发也是非常重要的。

总而言之，自主性阅读能力的培养需要教师摒弃传统的教学观念，要能够让学生真正的掌握学习的主动性地位，并且还要不断地增强学生的阅读量，拓宽学生的知识面，让学生在阅读能力提升的同时也能够学到更多的英文知识。

参考文献

[1]郝振茵.怎样提高英语阅读能力技能[M].湖南大学出版社，2012（7）.

[2]王佳蓉.发展学生思维能力，提高初中英语教学效果[J].现代阅读（教育版），2012（4）.