新高考制度下高中生物理应试能力的提升策略

陈利英

物理学科是高中理综科目的基本组成部分，关系着高中生最终的高考考试成绩。在依然以高考划分人才等级的现代社会中，我们应该有意识地培养与提升高中生的应试能力，使其适应新高考制度的具体要求，为高中生的高考成功打好基础。本文将从组织知识探究，实现知识生成；汇总解题方法，提高解题效率；实施专项训练，丰富应试经验三个角度分析新高考制度下提高高中生物理应试能力的有效策略。

高中生 物理应试能力 新高考制度 提升策略

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

为了落实培养多元人才的时代教育任务，我国开始实施“六选三”新高考制度，即鼓励学生从政、史、地、生、物、化六门学科中选择自己擅長的科目参与高考，且各学科试题也逐步开始从关注学生对理论知识的掌握情况到关注学生的综合素质，考虑了学生学科素养的发展要求。在我国，高考一直都对学科教学起着“指挥棒”的作用，而这一较为自由的选考制度也可能导致学生选择放弃物理考试，给物理教学带来了极大的冲击。面对这一问题，高中物理教师必须要以培养学生的应试能力为基础，显化与归纳物理考试的解题技巧，提高学生的胜算，让学生自愿接受物理教育，从而为物理学的可持续发展培养一批优秀人才。

1.组织知识探究，实现知识生成

我国教育部负责人在2017年曾发布过一次关于在高考中落实核心素养教学的声明，指出了培养学生核心素养并为此设计相应考题的重要性，以便更好地发挥高考的教学导向作用。因此，高考物理试卷也发生了具体的变化，其中加大了对物理知识生成规律的考查力度，且设计了一些开放性题目。面对这一考题特征，高中物理教师应及时组织知识探究，引导学生自主成长物理知识，丰富学生的解题经验，以便让学生们在高考物理中灵活应用所学知识做好准备。

就如在“运动快慢与方向的描述”一课教学中，我就让学生们自主分析了关于速度的相关问题。高中生已经通过生活经验与初中阶段的物理学习形成了速度概念，了解了路程、时间与速度之间的相互联系，可以利用已知知识把握本课知识。在物理课堂上，我借助物体运动过程演示了平均速度、瞬时速度之间的关系，且通过物体发生位移的相关规律帮助学生总结出求解平均速度的计算公式，再通过物体运动的方向分析速度的矢量性特征，归纳了速度与速率之间的异同点，使其自主分析速度的变化率问题。

2.汇总解题方法，提高解题效率

解题技巧是随着各种题型与物理问题的解题规律而产生的一种规律性解题思想，也是学生正确解答物理问题的基本保障条件，是提升高中生应试能力的重要策略。在高中物理教学中，教师应该及时汇总解题方法与技巧，全面演示每一种题型的审题方法、解题思路与技巧应用，切实提高高中生的解题效率，尽可能避免学生产生无效解题的学习行为，节省物理教学时间。

选择题是高考物理试卷中的基本板块，需要学生灵活调动个人物理知识结构，但是学生们在选择题中错题较多就表示高中生并没有真正理解物理知识。在物理选择题中，部分题目会有“绝对项”，即一些表述过分绝对，完全排除其他可能的选项，通常会用“绝对”、“不可能”等语言表述，而这类选项一般是错误的。还有一部分选项虽然表述无误，但是却并不符合题意，很多学生看到选项表述正确之后会主观臆想，不读题干，选择了错误答案。另外，还有一些计算类选择题，学生可以率先排除有明显错误的选项，然后再在题干中代入其他选项的答案，借此得出正确结论。

3.实施专项训练，丰富应试经验

不管解题技巧多么完善、丰富，如果高中生无法将其内化成个人能力，则难以对高中生的解题行为产生积极影响。所以，物理练习是必不可少的一环。但是，高中生的知识理解能力不同，决定着他们在物理解题活动中遇到的问题不同，需要针对个人物理解题能力展开个性化练习。对此，高中物理教师要实施专项练习解题教学，全面丰富高中生的应试经验，促使学生在练习、反思、再练习这一循环活动中实现学习进步。

教科版高中物理教材的单元内容比较规范、统一，所以我会借此引导学生参与专项练习。比如，力与运动是高中物理必修课中最基本的一项内容，涉及运动的描述、力、牛顿运动定律等多个章节内容，所以我便以“力和运动”为题组织了专项练习，归纳了历年来高考物理试卷、模拟题中关于“力和运动”的经典例题，通过选择题、应用题全面考察了高中生对“力和运动”板块内容的掌握情况。当然，本班学生对“力和运动”知识的掌握程度不同，有的学生不能灵活应用匀变速直线运动的相关知识，有的学生则无法理解牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律等物理定理的应用。对此，学生可在“力和运动”板块中选择对应的练习题目加以巩固。

总而言之，提高高中生的物理应试能力并不是“应试教育”，而是一种为了丰富学生解题经验，使其善于利用所学知识解决现实问题而展开的一种能力训练。因此，高中物理教师要将培养高中生的物理应试能力这一教学目标提上日程，为高中生取得高考成功积累丰富的经验，促使高中生在物理学习中实现健康成长。

参考文献

[1]陈周文.如何在高中物理教学中提高学生的解题能力[J].当代教研论丛，2018（08）：82-83.

[2]王宝林.高中物理教学中对学生解题能力的培养[J].中国校外教育，2018（31）：67-68.