小学体育课堂教学学生兴趣激发策略

黄井伟

摘 要：相比其他小学课程，小学体育课程的教学工作应该是以培养其学习兴趣、养成良好的运动习惯、促进小学生们身体素质的提升为基础的，教学过程应该是轻松愉悦的。这就要求小学体育的教学应该是以激发学生的兴趣为主的，因此要小学体育课程的建设工作能够正常、高效的进行。本文就小学体育课程建设的过程中，激发学生兴趣的具体的方案展开了研究与讨论。

关键词：小学体育课堂教学 引入快乐学习法 引入游戏 课程内容制定

体育课程的开展越發受到社会各界的关注，如何激发小学生们对于体育课程的学习兴趣，本文将围绕这一主题展开。[1]

一、在小学体育课堂中引入快乐学习法

快乐学习法指的是小学体育教师们通过指导小学生们用做游戏、动作以及手势等的方式来进行教学。目的是得以让小学生们们在轻松愉快的氛围中学习体育课程、与他人沟通。拒绝开展枯燥无味的强硬化授课方式，避免让小学生们对学校课程学习产生逆反心理。这种授课方式，其实是在小学体育教师们的引导下，由小学体育课堂上的广大学生们来做课堂的主人，按照自己的想法以及行为方式来自主地完成整个“游戏”，并以此来达到相应的教学目的。

在当前的小学体育课程教学的过程中，小学体育教师们处于主导地位，而不是单纯的引导地位，很多时候都是由教师来决定课堂的授课内容、授课方式等。这样一来，小学体育教师们占据了小学生们相应的角色，使得小学生们的主观能动性降低。小学生们如同机器人一样只是单纯的依照指令完成整个所谓的“快乐积极”的体育课程，这对于小学生们心智思维的发展有着很大的阻碍作用。此外，当前很多小学体育课堂快乐化学习的形式比较单一，完全是为了上课而上课，或者是完全为了学习而学习，这并不能达到让小学生们在快乐的学习中成长的目的。在小学体育教学过程中，需要的并不是由教师向学生来传授知识，而是学生自己主动接受知识，在自我活动中培养对于体育以及运动的兴趣。体育课程的学习也应该是由他们自己来完成的，而教师们在整个过程中只是起指导作用。因此，小学体育教学中广大体育教师们不能一味的向小学生们传授外在的知识、或者是某一项运动的规则以及玩法，而是应该引导小学生们以他们自己的知识为基础，自主的去扩展他们的知识面。此外，小学生们由于年纪以及人生阅历的原因，生活经验不够丰富，虽然说大部分的小学生都是好动的，但是他们对于运动以及健身的概念是较为缺乏的，再加上受父母以及周围环境的影响，他们对于体育的重要性便有所忽视。因此会在教学过程中遇到很多的问题。教师们应该帮助指导学生们解决这些问题。需要注意的是，在这个过程中教师们仍是在起指导作用，指导学生们去运动、去游戏、去思考，而不是直接替学生们来解决问题、去告诉他们体育是多么有益。这种教学方式不仅仅是在小学体育课程的学习过程中，在整个学习过程中也是应该具备的。[2]

二、在小学体育课堂中适当引入游戏

游戏在体育课程的引入有助于提升小学生们的学习兴趣，但是在引入游戏的过程中，也需要注意以下的问题。随着家庭经济情况的改善，很多学生家里已经具备一些健身工具或者是家里有坚持健身的人员，再加上当前社会对于运动健康事业越发关注，因此往往在小学之前，很多孩子已经接触到了许多体育以及健身等的知识，甚至是很多有趣的游戏。如果在小学体育课堂上，广大体育教师们仍是在不断重复这些内容的话，会让小学生们觉得课程乏味枯燥，这也就失去了小学体育教学的意义。小学教师们应该充分利用校园这个集体的大环境，丰富课程中开展的游戏内容。比如说，体育教师们可以让学生们围成一个圈、手拉手跳舞；或者是开展丢沙包等需要很多人参与的活动。此外，小学体育教师们也可以传授一些在生活中比较方便实施的健身技巧，比如说在放学回家的时候通过快步走来锻炼身体、躺在床上练习“蹬三轮”等，这样可以帮助小学生们将体育与现实生活相结合。

教师在引导学生们游戏的过程中，要结合每个孩子不同的性格。毕竟孩子们生长在不同的家庭环境中，也会养成不同的性格。有的孩子性格比较内向，不爱说话，对于这样的学生，体育教师们应该带领其他孩子们给予他们更多的温暖与关注，时刻地注意他们是否参与进日常的体育课程的教学中来，以及他们的情绪是否稳定。而对于那些性格比较外向，喜欢与外人交往的同学，小学体育教师们应该给予他们充足的表现的机会，维护他们的自尊心。孩子性格的养成是时时刻刻的，因此广大教师们都要时刻注意。此外，将体育教学与孩子们的性格相结合，才能使整个课堂轻松愉快，使每一个孩子都能在快乐中学到知识。

三、充分考虑学生的兴趣爱好，让其参与课程的制定工作

作为教师，不仅仅是要使自己的教学内容符合教学大纲的要求，还要使其适合自己的学生，通过与学生们的沟通，教师们可以快速的了解到学生们喜欢以及一些比较感兴趣的体育项目，包括小学体育课程开展的方式。教师可以以问卷的形式，通过设置多个选项让学生们来选择。这样一来，学生们参与了小学体育课堂课程的制定工作，同时也使得整个小学体育课程比较符合学生们的兴趣以及爱好。除此之外，广大体育教师们也可以在课堂开展过程中寻求学生们的意见，实施奖励制度，鼓励学生们指出课堂当中存在的各种问题。总而言之，广大小学体育教师们要努力使学生们参与到整个体育课程中来，不断的通过学生们的意见来进行工作的改进，最终使得小学体育课程的教学工作符合广大学生们的要求以及预想的目标。[3]

结语

小学体育课程的建设不是一朝一夕的，小学体育教师们应该充分吸取经验，彼此互相交流教学感悟，及时调整自己的教学方式。使学生们能够在快乐的氛围下开展体育课程的学习，养成积极向上的、健康的性格，养成热爱运动、注重身体健康的好习惯。

参考文献

[1]陈江.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略[J].体育世界（学术版），2017，（8）：121-122.

[2]杨丽华.小学体育课堂学生走路、跑步方法训练要点探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，（12）：138.

[3]胡贵粉.小学体育课堂中的快乐体育训练措施探究[J].读书文摘，2017，（23）：266.