爱与责任，永恒的追求

许琴

“一沙一世界，一花一天堂。”从一粒沙中可以看到整个世界，每一朵花中都包含着一座天堂。——多么诗意而睿智的语言啊！一直以来，人们就把青少年比喻作“祖国的花朵”，而老师是“辛勤的园丁”，那么我们这些“园丁”又是否真正地对“花朵”起到培育与呵护的作用，是否让每一朵花都盛开着一座充满阳光与爱的天堂呢？我不由深深地思索着。

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发了芽，开了花。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看着老师时，在他的周围总围着一圈光环，春蚕，红烛，灵魂的工程师。于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵。

作为一名教师，师德的体现就是对学生无私的爱，对学生的爱是平凡而又普通的——爱是沟通，爱是鼓励，爱是敬业。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威慑他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时经验丰富的老教师给我送来“灵丹妙药”：学会与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用从老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

在刚开始的教学过程中有一个让我头疼的学生，他成绩一直不好，也不够刻苦，因为个子比较小的原因坐在第一排。正因为如此，每次我上课时他的一举一动我都能很清楚的观察到。注意力不集中，爱发呆，喜欢做小动作——这是他课堂上比较常见的问题。课堂上的不认真直接导致课下作业完成质量不高，英语听写也是一塌糊涂。对于这样的孩子，我总是以直接找出他的错误进行教育为主，一段时间后我发现这样做效果并不大。后来在一次听写时，我站在他的旁边报单词，很惊奇的看着他把一个个的单词都正确的写下来了，课后，我问他：“昨天老师教的单词都记住了呀？”他说，“是的。”“怎么样，难不难？”“还好，用心记只要几分钟就能记下。”这个孩子害羞的说。第二次上课的时候，我说了一下听写的情况，并且重点表扬了这个男生，希望其他听写有困难的同学也向他学习。说完这些话后，看着眼前这个男生满脸的高兴与羞涩，我的内心也充满了欣喜。在这次表扬之后，这名男生慢慢的就开始有了改变，我又抓住了几次机会给予他表扬与鼓励。后来，这名男生已经能很自觉的学习，自己应该做的事情也不需要老师经常提醒了。

林肯曾说过：“人人都喜欢表扬，人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”表扬就是酷暑里的一缕凉风，吹走心头的自卑与烦恼；表扬就是干旱时的一场甘霖，滋润学生干渴的心田；表扬是一种神奇的催化劑，能催生出他们昂扬的斗志！通过这个学生也真切的让我感觉到表扬与赏识对一个孩子的重要性。

当然作为一名教师仅有沟通和鼓励是远远不够的，要成为一名合格的教师还要有对教育事业的热爱和忠诚，有把青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业地工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、书写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱自身品质的体现。

从教三年来，三尺讲台逐渐褪去了我的青涩和稚嫩，一方黑板记下了我成长的痕迹，学生那一双双渴望知识的眼睛点燃了我心中的明灯！在这条路上，有风雨，有坎坷，有甜蜜，也有苦涩。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心。教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实！