基于数字媒体环境的视觉传达设计专业综合实验课程改革研究

牛超靓

摘要：在数字媒体的迅速发展背景下，视觉传达设计逐渐成为我国各大院校的热门专业之一，使我国设计行业进入了快速发展时期。但是在进行视觉传达设计专业的综合实验课程教学中，依旧存在各种各样的问题，不仅影响到整个课程的教学效果，也阻碍了视觉传达设计专业的蓬勃发展。面对这种情况，本文就针对视觉传达设计专业综合实验课程教学中存在的问题进行分析，对基于数字媒体环境的视觉传达专业设计综合实验课程改革提出一些具体建议，希望能为视觉传达设计专业综合实验课程教学的发展提供有效参考依据。

关键词：数字媒体;视觉传达设计;综合实验课程;改革

中图分类号：J505

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0071 - 01

随着数字电视、手机等各种数字媒体的出现，视觉传达设计专业已经成为大学生比较喜爱的一门专业课程，对视觉传达设计专业的发展起到了较好的积极影响作用。但是由于受到传统教学观念的影响，国内高校的视觉传达设计专业综合实验课程教学中存在一些问题，比如课程设置不够合理、教学设备过于落后等等，这些都影响到视觉传达设计专业综合实验课程的教学效果，对高校培养视觉传达设计人才造成较大的负面影响。在这种情况下，想要实现数字媒体环境下视觉专业设计人才的培养，必须要深入了解视觉传达设计专业综合实验课程教学的现状，采取有效方法对其进行改进，使视觉传达设计专业综合实验课程的教学水平得到有效提高，为我国视觉传达设计专业的发展提供有利支持。

1 视觉传达设计专业综合实验课程教学中存在的问题

1.1 教学手段过于落后。根据以往的教学情况来看，许多高校在开展视觉传达设计专业综合实验课程教学的时候，所采用的教学手段比较落后，普遍都是采用“灌输式”、“填鸭式”等教学方法，这不仅影响到视觉传达设计专业综合实验课程的教学效果，也损伤了学生的学习兴趣，不利于视觉传达设计专业综合实验课程教学的顺利进行。在实施传统的教学方法中，教师将自身作为课堂教学的主体，过于注重对理论知识的讲解，忽视了学生的理解能力，忽视了对情境教学方法、探究式教学方法的灵活运用，在很大程度上影响了视觉传达设计专业综合实验课程的教学效果，阻碍了视觉传达设计专业综合实验课程教学的进步和发展。想要提高视觉传达设计专业综合实验课程的教学水平，对传统的教学手段进行改进，对新的教学手段进行结合运用，是当前视觉传达设计专业综合实验课程教学的重要研究方向[1]。

1.2 实验设备过于落后。在进行视觉传达设计专业综合实验课程的教学中，各类实验设备是确保课程教学效果的重要基础，若是实验设备与课程教学的要求不符，将严重影响到视觉传达设计专业综合实验课程教学的整体效果，甚至对课程教学的顺利开展造成较大阻碍。就实际情况来看，由于高校的资金投入有限，对视觉传达设计专业综合实验课程教学的设备投入存在一定困难，有些实验设备过于落后，难以满足课程教学的实际需求，最终影响到视觉传达设计专业综合实验课程的教学效果。比如许多高校对视觉传达设计软件的应用不够全面，普遍都是以Photoshop、PageMaker、Freehand、CorelDRAW等软件为主，对Prem ieir、Af-ter Effects、3 dmax、MAYA、CAD等现代设计软件的应用缺乏重视性，导致学生所掌握的设计软件无法满足数字媒体时代的发展要求，不利于视觉传达设计专业综合实验课程教学的持续发展。

1.3 教师队伍的综合素质较低。作为视觉传达设计专业综合实验课程教学的组织者和执行者，教师的能力及素质对课程教学效果有着至关重要的影响作用，只有确保教师能够熟练运用各种知识和技能，才能够切实提高视觉传达设计专业综合实验课程教学水平。然而就实际情况来看，许多视觉传达设计专业教师都缺乏终身学习意识，对新的教学方法、实验设备和技术都缺乏重视性，甚至存在一定的抵触情绪，给视觉传达设计专业综合实验课程教学的进步和发展造成较大阻碍。同时，有些教师存在思想方面的问题，过于追求教学效率，为完成教学任务，常常以死记硬背、重复训练等方式进行知识传授，忽视了学生是否真正掌握知识和技能，对视觉传达设计专业综合实验课程教学的科学发展造成极大的负面影响[2]。

2 基于数字媒体环境下视觉传达设计专业综合实验课程的改革路径

2.1 创新课堂教学方法。为促进视觉传达设计专业综合实验课程教学的顺利开展，应积极创新课程教学方法，通过对传统的教学方法进行改进和创新，使视觉传达设计专业综合实验课程的教学效果得到有效提高。首先，教师要积极加强与学生之间的沟通交流，通过面对面、网络平台等各种渠道建立良好的师生交流环境，进而掌握学生的真实想法，在突出学生主体地位，尊重学生的基础上，对传统的教学方法进行改进和创新，使视觉传达设计专业综合实验课程的教学水平得到有效提高。其次，要充分利用各种新的教学方法，比如将情境教学方法运用到课程教学中，通过数字媒体环境构建一个符合学生要求的教学情景，使学生能够快速融人到教学情景中，有效激发学生的学习积极性及主动性，提高学生的学习效果，为视觉传达设计专业综合实验课程教学的顺利开展提供有利基础[3]。

2.2 采用先进的实验设备。由于实验设备对视觉传达设计专业综合实验课程教学的顺利开展有着较大的影响，且实验设备是提高课程教学水平的重要基础，学校应合理提高对实验设备的投入成本，积极采用先进的实验设备，以此提高视觉传达设计专业综合实验课程的整体教学效果。首先，要建立系统、完整的视觉传达设计专业综合实验教学室，配备功能相符、数量适当的实验设备，尤其是投影仪、计算机等基礎设备的配置要加以重视，以此保证视觉传达设计专业综合实验课程教学的顺利进行。其次，要加强对各种视觉传达设计软件的引进力度，比如当前较流行的在线模拟软件等等，通过这些新的视觉传达设计软件构建一个更加真实的实验环境，为学生提供更好的学习平台，有效提高视觉传达设计综合实验课程的教学效果，为培养学生的实践能力和创新能力提供有利支持。

2.3 加强教师队伍的建设。在进行视觉传达设计专业综合实验课程教学的过程中，教师队伍的素质水平直接影响到课程教学的整体效果，想要提高视觉传达设计专业综合实验课程的教学效果，就必须要加强教师队伍的建设，为视觉传达设计专业综合实验课程教学的顺利进行提供有利基础[4]。首先，要积极加强对教师的知识培训，不断完善教师的知识结构，使其能够全面掌握数字媒体的各种特点，以更好的方法开展课程教学。同时，要积极培养教师的操作能力，确保教师能够熟练使用各种新设备、新软件和新技术，以此提高视觉传达设计专业综合实验课程的教学效果。其次，要及时建立并完善教师培训制度，定期进行职业道德教育，以此提高教师的职业素养，使其能够以更好的心态完成教学工作，避免出现教师为完成教学任务，导致视觉传达设计专业综合实验课程教学流于形式，使视觉传达设计专业综合实验课程教学的整体水平得到有效提高。

综上所述，为促进视觉传达设计专业综合实验课程教学的改革发展，使其能够适应数字媒体时代的发展要求，应深入了解视觉传达设计专业综合实验课程教学的现状，积极创新课堂教学方法、采用先进的实验设备、加强教师队伍的建设，从多方面提高视觉传达设计专业综合实验课程教学的效果，为视觉传达设计专业综合实验课程教学的发展提供有利支持。

参考文献：

[1]范振坤.非遗项目驱动下视觉传达设计专业综合实践课程的开发研究[J].艺术教育，2018（ 15）：179 - 180.

[2]张放.由写实造型过渡到创意表现的桥梁——视觉传达设计专业“综合造型基础”课程解析[J].美与时代（上），2018（ 02）：104 - 106.