福泉市中学体育课程开展的现状及对策研究

万锦程 沈一飞 张涌 陆廷兵 杜丽梅 何海艳

摘 要：本文通过采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法就福泉中学体育课程开展现状进行调查研究，得出相应结论：1、师资力量难以满足体育课程的开展；2、场地器材欠缺；3、课堂教学内容单一；4、体育社团如同虚设；5、领导重视性不高并给出想应对策建议，旨在为福泉中学体育课程发展提供有用的理论依据。

关键词：福泉中学体育课程；开展情况；对策建议

1 前言

随着新时期教学改革发展，目前我国的中学教学有了巨大的变化，其逐步从传统的教学理念转变为创新、自由以及开放的教学思维方式。在新课标改革的引领下，中学的体育教学应该朝着多样化、充实化发展，这样才能更加吸引学生，使学生对体育课堂更有兴趣，让学生有更多的机会得到锻炼的机会，从而养成终身体育锻炼习惯，但目前还有大部分中学体育课程开展不尽人意，没有充分发挥体育课程作用。学校体育是学校教育的重要组成部分，同时学校体育也是学生身心健康发展的重要保证。良好的身体素质是学习的前提，特别是对青少年来说，学校体育的质量直接影响到学生的学习和文化课程的水平。目前有大部分的中学生都是獨生子女，质量、心理能力弱，身体素质不好，所以对于孩子应该积极改善和加强中学体育教学质量，创新中学教育理论学习机制，梳理研究知识更新教学理念，严谨求实，以质量求发展，创新和改革中学体育教学。本文通过研究来了解福泉中学学生参与体育课程的积极性、体育课程在福泉中学的开展现状与发展的空间；希望通本次调查与研究，给福泉中学的体育课程发展现状提供有用的理论建议。

2 研究方法与对象

2.1 研究方法

（1）文献资料法：通过知网的搜索，查阅大量的资料，并查看了很多的相关文献，从而了解体育课程的前言与理论成果，为本文研究提供了理论依据。

（2）实地访谈法：2017年8月至2017年11月对福泉中学的体育教师进行了访谈调查，首先设计好访谈内容，以面对面方式访谈。了解体育课程在福泉中学的开展及发展的动态。

（3）问卷调查法：通过对福泉中学300名学生进行问卷调查，共发放问卷300份，回收问卷288份，问卷回收率95%，有效问卷274，问卷有效率91%，满足分析要求。

（4）观察法：在访谈福泉中学体育教师这段时间观察福泉体育课程和体育锻炼对学生的影响力，以此来了解体育运动在福泉中学发展的动态。

（5）逻辑分析法：通过严密的逻辑思维方式及科学的研究方法，分析、归纳、总结的逻辑方式进行细致的研究。

2.2 研究对象

福泉中学体育课程开展现状为研究对象。

3 研究分析

3.1 福泉中学的基本情况

福泉中学是福泉市唯一的一所独立高级中学，学校占地45637平方米，校舍建筑面积26983平方米，学生近3000人，教职工190人，其中本科学历155人，专任教师158人，其中体育教师6人，设有体育教研组，具体负责体育课程教学，课外活动开展，运动会筹划等。

3.2 福泉中学的教师和课时情况

根据调查可知，学校有6名体育教师，分别两个体育教师教授课一个年级，每个班级一周两节体育课，高一体育教师每周20节课，高二和高三体育教师每周18节课，体育教师的专项分别有健美操、武术、田径、篮球、足球，可知体育教师繁重的工作量以及学校的体育教师人数的短缺。

3.3 福泉中学场地器材状况

根据调查得知，福泉中学体育器材配备总体短缺，必要的设备类型和数量，平均不到由教育部指定的数量，篮球、足球未能满足规定，相应的设备、体育器材，严重短缺，特别是单扛，双杠和其他设备有很大的潜在的安全隐患，由于体育课程教学远比其他专业课程教学更依赖于场地，所以体育课程教学效果的问题非常严重，必须引起学校对领导和相关教育部门的重视。

3.4 学生对体育课堂评价

从表1调查可知，调查对象中的数据根据体育教学方法，课堂学习内容，运动强度表达式非常不满的态度，与运动强度和结合本身的内容有一定的关系，学校体育性能标准因为之前统一测试的方法和实践，和体育结果评价体系，对于大多数学生来说，要完成任务，课堂体验的愉悦身心教育课程的感觉正在慢慢淡出。

3.5 学校体育社团开设情况

由上表可知，虽然学校体育社团有足球、篮球、羽毛球、武术等社团，可是没有体育教师来进行指导，学生对社团也表示不满意，唯一田径有教师指导的原因，因为每年高三的学生会进行体考，而且学生需要交纳费用，教师也会每天指导对学生错误的动作技能进行指导、培训，然而其他社团如同虚设，学生的兴趣也逐渐消失。

4 研究结论与对策建议

4.1 结论

4.1.1 师资力量难以满足体育课程的开展

福泉中学体育课中开展有很多运动项目，由于体育教师繁重的工作量以及学校的体育教师人数的短缺，学校体育教师观念陈旧落后、教学方法单一枯燥、教学模式墨守成规，导致许多体育课堂教学流于形式者多，体现素质教育要求的教学目标少，难以取得理想的教学效果。

4.1.2 场地器材欠缺

福泉中学场地能满足学生参加体育课程运动需求，但由于其他体育运动设施的破损和缺少体育课程所需要的物品，虽可以进行体育课程练习，但是完善的教学设备有助于丰富教学内容，提高教学质量，开阔学生的实验，培养学生的综合体育素质，没有完善的体育场地设施很难培养学生对体育课程的兴趣和爱好，很难让学生养成终身体育锻炼的习惯。

4.1.3 课堂教学内容单一

教师都只是让学生集合做操或者直接采用“放养”政策，学生在体育课上或是站一节课或是三五成群地坐着聊天，根本没有发挥出体育课应有的作用，体育运动成绩达标是因为采用测试前统一加练习的方式，体育教师为了保护学生的人身安全，在进行体育教学时往往会过于谨慎，束手束脚。虽然教师的出发点是好的，但是枯燥的教学内容、过小的运动量不会引起学生的兴趣，也达不到体育教学的目的。

4.1.4 体育社团如同虚设

虽然福泉中学设有体育兴趣社团、参加社团的人员也较多，但是俱乐部中老成员对于新成员很少进行培训，很多同学参加体育兴趣社团就是为了能更深一层了解体育技能和体育知识，因为学生上课的时间有限，学生可以掌握简单的体育知识和技术，学习运动技术的时间有限，技术不到位，能力是不够的，低技能的实际使用，但如果没有老师的指导，技术运动不能很好的整合，在社团内的利益不能很好的掌握体育技能，学生的课外也没有兴趣去俱乐部，体育社团像影子一样，没有任何效果。

4.1.5 领导重视不高

通过访谈法得知，该中学体育工作由体育组长负责进行管理的，但是重视的程度不够，整个团体一共有6名体育教师，6名教师虽然能经常参加体育教研组工作会议，而大多数学校领导只是偶尔参加或不参加体育教研组的工作会议，学校对于体育工作中存在的问题不能及时给予解答。

4.2 对策建议

4.2.1 加强师资队伍建设

学校应该多引进年轻的教师，让他们引进更多新课改的教学方法进入学校，让老教师更快的接受和适应新的教学模式，加强体育教师应深入了解课程标准和文件精神，吸收體育教育领域的新成果和新思想。

4.2.2 加强场地完善

上级有关部门必须大力加大基础经费的投入力度，并设立体育专项资金，做到“专款专用、专人负责”，解决中学因场地器材设施匮乏所导致的低质量状况。同时，进行多渠道途径筹集经费，尽可能利用社会给予物资上的大力支持和帮助。

4.2.3 丰富课堂教学内容

教师要转变教学观念，重视体育教学教学活动是师生互动的结果，并不只是教师或者学生单独“唱独角戏”，应该采用多种手段，激发学生的兴趣，促使学生积极主动地参与进来。

4.2.4 加强兴趣社团建设

让老师在校队或者兴趣社团中对学生进行培训；社团成员很多。要多互相学习，互相指导。

4.2.5 加强领导重视

加强学校领导和有关教育部门的重视，多向学校拨体育经费，巩固器材，定期检查器材，防止器材出现安全隐患，提出体育课程开展的重要性，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动。

4.2.6 加强校队训练与重视体育赛事

学校应该根据学生的爱好，兴趣，尊重学生选择运动项目，加强学校领导对体育校队训练、重视各地方举行的体育赛事并积极参与，并适当举行校园联谊比赛。

贵州师范学院大学生科研项目（2017DXS078）

参考文献

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[4] 马建舟，刘凤霞.青海省中小学体育现状与发展对策研究[J].北京体育大学学报

[4] 袁国伟，张艳萍. 对在中学体育教学中开展“阳关体育活动”[J].体育成人学刊，2009（2）

作者简介

万锦程（1993-），男，贵州师范学院体育学院2014级体育教育1班，邮编550018，