让孩子学会做决定并负责

吕雪萱

儿子一岁多，刚开始学会说“不要”的时候，就好像上了瘾：对花椰菜说不要，对旧玩具说不要，对温度不够的牛奶说不要，对奶奶之外的人说不要……恰好学幼教的朋友来家中作客，才晓得此时的婴儿突然意识到自己有能力选择了，就会大声宣示自主性，告诉大人，不再是可以随意摆布的娃儿了。

我看着我的学生，心想他们也曾经像我的儿子那样，能够洒脱地为自己选择，但不知为何，长大后的他们，在面临选择时反而有好多的无奈。他们的每个选择背后似乎都有好多只手、好多张嘴、好多意见在鼓励、劝服与操控。

长久下来，有些学生对自己的选择逐渐变得不在乎。

反正选来选去，都是大人说的算；反正选什么都一样，最后都有人善后，都有人扛；甚至一旦后悔自己的选择时，就开始向外推卸责任，觉得都是别人逼他这么选的。

有一天，一位目光迷惘的大一女孩问我，她说自己遇到了很纠结、很难决定的事，她想暂时停下打工，专心在学校的活动上。

若照她的决定，她认为会伤害对她怀着期待的长辈，但若不做这个决定，她的生活则会消耗在疲劳的循环里。

我终于了解她上课常精神不济的原因。

想了想，我告诉她：

“我想要求你先回到自己的初衷，当初选择打工的原意是什么？是体验社会吗？是建立人脉吗？还是只是为了讨好那位长辈？

而现在，这份原意还在吗？或者这么问，这份原意还需要存在吗？

一切都该回到你自己。

你要什么？你的心对你说什么？对你而言，为你创造意义与乐趣的事物是什么？

不要管谁会开心，谁会不开心；亲爱的孩子，该问你自己，你自己怎么样才会开心？

所以，不要因为怕得罪他，给他留下坏印象，就逼自己屈就，那打工已经失去了意义，仅剩下形式的空壳。

你可以慢慢找到自己，找到抉择的勇气。”

隔天，她辞去了工作，说自己想清楚了，此时她眼中散发着明亮的自信。

在选择之前该思考的四件事：

一、破除盲从迷思

在遇到抉择时，对孩子们而言最困难的，往往是不清楚自己的目标是什么。

而讲到目标，我就想起大卫·哈钦斯的寓言故事《旅鼠的困境》。

在这本搭配生动插画的小书中，讲到在挪威北极圈附近生存的旅鼠，因受本能驱动，每年都会前仆后继地跳崖。

对它们而言，跳崖是它们的使命，是它们生命的本能，就像万有引力一样，没有人能拒绝这种内在的呼唤。

故事中可爱的女主角旅鼠爱咪，也难逃血脉中原始的呼唤，她也会被一股奇怪的力量拉到山崖边。

然而，爱咪与众旅鼠不同，于是她开始问问题了：

“为什么要跳崖？”

“到底我要什么？”

“为什么我在这里？”

“我是谁？”

一个又一个，愈来愈深沉的“大问题”，搞得她自己和同伴们晕头转向，不胜其扰。

甚至爱咪对自己这种问问题的特质，也感到沮丧与疑惑。

她说：“我问了这么多问题，而且想要做跳崖以外的事情，是不是很奇怪？”

但爱咪没有停止发问，她一次又一次，挑战自我脑力极限，问艰涩、难以回答、似乎会落入无限循环的问题，并影响了另一个角色蓝尼感叹地说出一句幽默的反讽：“难怪大多数的旅鼠会去跳崖，因为跳崖比了解自己要容易多了。”

二、从“不要”到“要”

旅鼠的问题，在于从不过问原因。

它们不想知道跳崖的原因，甚至连故事中组织反对跳崖联盟的旅鼠们，也不知道反对跳崖的原因。

无论跳或不跳，书中的旅鼠都不晓得其目的。

核心的症结是，其实大家都不知道自己到底想要什么。

我们活在一个处处是权威，也处处反对权威的世界中。

《旅鼠的困境》带给我最大的启发，是不能只知道自己“不要”什么，而要搞清楚自己“要”什么。

高喊“不要”是一種反应导向的叛逆性，是以删去法作为选择的基准，是标准的逃避心理。

以为不要什么、规避什么、离开什么、丢掉什么，就可以知道自己要什么；但其结果，只能避免“不要”的事物，却无法带来创造。

而愈问自己“要”什么，才能慢慢拨云见日，接受新的可能性，清晰自己的愿景和使命。

你可以把所有不要的家具都丢掉，但若没有亲身去卖场走走，你还是不知道你要的原来是一张舒适的贵妃椅。

现在的你，处于哪一种心理设定？是以创造为驱力，还是以逃避、害怕为驱力？两种驱力带来的选择结果将截然不同。

三、在找不到目标时仍保持前进

当然，清楚知道自己要什么很难。

有的人从小就知道自己的目标，好像生下来就知道自己注定要当医生；但包括我在内的大多数人不是这样，我们常活在目标不明的迷雾里。

就像我常听见学生说：“我找不到目标。”好像目标是路边茂盛的小草，走两步就会不经意遇见。

目标没有那么廉价，得费心寻找；目标是深藏在花瓣内的花蕊，需要花瓣一片片努力的展开，才能够一探究竟。

每一片花瓣，就是生命中的一个切面。你不会知道目标是什么，除非你勇敢过好你的生活、扮演好你的角色、丰富你的当下，并保持前进，然后你才会发现，你努力绽放的那些人生片段，最后会串接在一起，将珍贵的目标显露出来。

到那个时候，一切看起来似乎再自然不过，但过程中，却常意义不明，一面摸索、一面叹息。

四、探头望望选项背后的动机

到了大二，上述的这位女学生再次面临选择的关口。

这次是要决定为期一年校外实习的单位：一边是度假饭店的服务人员，另一边则是婚宴会馆的外场工作。

她说，最喜欢服务行业的地方，是能带给人一种幸福的感受，尤其是见到顾客快乐的脸庞。而旅馆中充满了度假和享受生活的人们，婚宴厅则是人一生中所能发生最幸福时刻的场所之一，这让她无从选择。

我对她说：“人选择每项事物都有背后的原因。就像买计算机不是买计算机本身，买手机也不是买手机本身。”

她蹙着眉，大概觉得我在说火星文。

“人买某一台计算机，是展现了他的价值观，与他对生活的看法。例如当我买苹果的MacBook Air时，我买的不只是一台笔记本电脑，而是它所代表的便利、轻薄、时尚与品味，一台Air体现了我所追求、向往的观念。”

“照样，度假饭店与婚宴会馆，体现了你什么样的价值观呢？你选择背后的动机是什么呢？”

三天后，她选择了婚宴会馆。

“我想要看见幸福的人们，想要观察一个能创造爱与感动的场合，也想在未来开一间被美与浪漫包围的小店。”

这是她实习前一天对我说的话。

当每个人都能为自己负责，且意识到对自己的生活拥有掌控权的时候，他就愿意投入精力、认真去做，且在乎。

真实的选择逼着我们脱离漫不经心，迫使我们面对跃动的生命，这个难以捉摸、瞬息万变的生命，也更令我们珍惜错失的无奈、笃定的踏实与苦候的结果。

虽然经过理清后的选择，偶尔仍会后悔、沮丧，但却能促使人愿意扛起责任，并继续为自己选择。

于是，我们就在一次次的选择中认识自己，让每一条选择的路，逐渐塑造出独特的自己。

因为我们深知，没有对或错的选择，只有为何而选的问题。