问题与反思：走向课改深处的高中语文教学

李政

【摘 要】

新課程改革的推进与深入进行，对高中语文的教学提出了新的要求。高中语文教师要及时地针对自身的课堂教学进行反思，对自身的教学情况进行客观评价，从而有效地对自己的教学不足之处做出调整，最终提升教学效果。笔者分析了当前高中语文教学存在的问题，进行了深刻的反思，并试图找到相应的解决对策。

【关键词】

高中语文教学 新课改 问题 反思

高中语文新课程侧重对学生语文素养的提高，培养学生具有较强的语文应用能力，提高学生的语文审查能力及探究能力，最终形成良好的科学文化素质和思想道德素质，为适应以后社会发展及终身的学习奠定坚实的基础。但是反观近几年的高中语文课堂，笔者发现还存在着一些不足之处，需要广大的高中语文教师充分利用新教材，落实新课程标准的指导思想，思考高中语文教改教研中凸显的一些问题，并力图使高中语文的课堂教学在新课改的道路上走得科学、稳健。

一、问题：当前高中语文教学存在的问题

1.忽视学生的主体地位

当前的高中语文教学中，采用传统教学模式的普遍较多，一些教师无法摆脱旧的思想与观念的影响，在课堂的几十分钟时间运用满堂灌的教学模式，滔滔不绝地向学生传授语文的语法及句型运用方式等理论知识，学生在课堂上始终是处在被动接收知识的地位。教师忽视学生的主体地位，没有留给学生发表个体见解的时间，无法体现学生在学习中的自主性与探索性。

2.语文课堂的预设较多，生成较少

很多的高中语文教师在课下会备课，制定一个系统详细的课堂教学方案，在进行课堂讲解的时候，表现出来的就是：进行的教学环节都是按照事先预备好的在一步一步地进行，甚至连对文章的拓展与延伸都做好了固定的答案。这种教学设计使学生的语文思维被明显地束缚住，教学环节之间的联系被清一色地用统一、刻板的方式表现出来。

3.忽略对学生情感及价值观的培养

大部分的高中语文教师重视对学生语文知识的掌握能力培养，却忽视了对学生进行情感、价值观、意志的培养，忽视对学生知、情、意、行之间的联系与渗透。高中语文中有很多文体的课文内容，很多教师只注重讲解文体、叙事表现手法、鉴赏方法等的讲解，缺乏对学生的情感教育及人文关怀。

二、反思：针对上述问题，提出的教学反思及改进策略

1.转变与更新教育观念，深化课堂教学

高中新课程、新大纲的出台标志着高中语文改革进入一个必然的趋势，是符合时代要求的，要求广大的高中语文教师要转变传统的教学理念，并不断地进行新时代观念的更新。语文在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生内在的学习潜力。还要充分给学生创造机会，让学生有足够的时间来表达自己的学习见解，鼓励他们主动参与课堂的教学过程，大胆地发言来表达自己的看法，充分培养他们的自主学习与探索的精神。例如，在进行阅读教学的时候，要尽量提出一些学生比较感兴趣的话题，引导他们去进行课堂讨论，如此就把学习的主动权交给了学生，学生会产生主体参与的感觉，会进行踊跃的讨论与发言，极大地调动了学生的参与积极性，营造了充满活力的课堂氛围。这里需要教师对学生进行触类旁通的语言点拨，让学生掌握阅读分析的要领与方法，这样才能实现融会贯通，使学生获得科学有效的学习方法。

2.正确处理课堂预设与生成的关系

高中语文的课堂教学过程中，存在着很多的不确定因素，也就造就了课堂的复杂性与变化性。因为多种不确定因素的存在，或者相互作用，决定了课堂的预设不能一直固定地走下去。正如高中语文新课标的改革建议中指明的，要继承传统、开拓创新，并要处理好传统与创新的关系。教师要鼓励学生生成有价值、创造性的思维，对自身的传统教学模式恰当地进行调整与创新。作为新时期的高中语文教师，要遵循语文教育的规律，比如写作教学中的厚积薄发、读写结合，阅读教学中的学思结合、口诵心记，在继承的基础上进行课堂创新，正确处理课堂预设与生成的关系。教师还要注意与经验丰富的教师进行同位次的沟通与交流，相互学习并在反思中进取，设计具有高度和深度的教学方案，丰富教学环节之间的联系，拓展学生的语文思维。

3.重视情感熏陶，培养感悟与道德修养

在新版的高中语文教材中，要求提高学生正确地理解与运用祖国的语言文字，重视对学生的情感熏陶，培养感悟与道德修养。在高中语文中实行情感教育可以培养学生的审美情感，陶冶他们的高尚情操。教师除了让学生掌握相关的语文知识之外，还要结合文章的不同特点，采用不同的语言表达情调，选择对应的情感教学方式来激发学生的情感，提高学生的审美情趣、道德修养、文化品质与思想品格，发展学生形成健康与健全的人格。例如，教师可以把语文趣例引入到高中语文课堂的情感体验中去，让学生充分感受文学作品的魅力，深刻理解作者在文章中蕴含的情感，与作者的情感描述产生共鸣，使学生在对作品情感了解的过程中，升华自身的情感体验，在潜移默化中提升学生的语文文学素养。

【结 语】

综上所述，教学改革是维持高效课堂教学的活力源泉，是教学的生命。沐浴在新课程改革的春风中，广大的高中语文教师要抓住契机，做好语文教学的深化改革工作，还要善于积累教学经验并总结教训，形成一套属于自己的教学模式与教学思路，勇敢地成为一名不断创造与不断反思的践行者。

【参考文献】

【1】张金玲.浅谈新课改下的高中语文教师【J】.关爱明天，2016（1）

【2】索超.浅谈高中语文教学反思【J】.读与写，2015（2）

【3】徐明春.高中语文教学中课堂观察与教学反思的应用【J】.语文天地（高中版），2017（3）

【4】唐艳.浅谈高中语文教学反思【J】.新一代（下半月），2017（5）