建筑给排水管道设备安装课程改革探讨

崔伟超

【摘 要】目前，中国建筑业人才供不应求。关注给排水管道设备安装课程改革，对培养现代化建筑人才意义重大。下面我们讨论供水和排水设备安装的改革。

【关键词】建筑给排水；给排水施工；设备安装；课程改革

在传统的学科教学模式下，建筑给排水管道设备安装课程偏重理论教学，忽视实践学习，理论与实践教学相脱节，导致学生的工程实践能力和实践操作能力比较弱，难以适应工程实践和职业发展的要求。当前，在职业院校推进基于工作过程的课程改革、强化理论与实践一体化教学的背景下，必须根据工程实践的发展和工学结合教学的要求，深入分析建筑给排水管道设备安装课程建设中的不足和差距，理论与实践相结合的改革是推动课程整体改革的主线。

一、建筑给排水工程管道安装概述

建筑给排水系统有三个部分：建筑物的供水系统，建筑物的排水系统和建筑物的循环水系统。根据细分，建筑物的供水系统分为生产用水和生活用水供应系统，另一个是消防系统的高压供水管道；建筑物的排水系统分为生产污水和生活污水的排水系统，以及雨水收集系统；建筑物的循环水系统还具有供水系统，其循环冷水但水和循环冷却水的回水系统。阀门组件，立管，支管，水表，供水设备和进水管都是建筑供水系统的一部分。在安装供水设备时，施工企业应注意阀门部件和供水设备的安装和施工。安装质量与整个供水系统的使用寿命和易用性直接相关。

二、建筑给排水设备安装过程的主要内容

“施工管道设备安装”是高职院校给排水的重要核心课程。主要包括室内生活供水，消防，排水和雨水系统的安装过程。通过本课程，学生可以根据施工管道设备的安装图纸和相关材料，完成常规给排水系统，消防栓系统和湿式自动喷水灭火系统的安装；并可进行安装检查和数据管理等，以满足水管工和消防员的要求。建筑给排水管道设备安装过程包括给排水管道安装的设计，规范和施工，包括家用给水管道和设备的拆除。家用排水管道及设备拆装，厨房给排水管道及设备安装，卫生间给排水管道及设备安装，地板消防栓管道及设备安装，湿式喷淋系统的管道和设备安装，供水泵房的管道和设备的安装，供水泵运行回路的布线等。

三、建筑给水排水管道设备安装课程改革策略

（一）综合课程特点总体设计资源库

为了避免课程网络教学平台的僵化和单调设计，应该结合起来“给排水管道设备安装工程”课程的特点来设计资源库。对于大学建筑工程管理专业，“给排水管道设备安装工程”课程的主要任务可以划分为两大块：首先是理论知识模块，如掌握建筑给排水，建筑电气，通风和消防，智能，专业的系统原则，分类，设备材料规格，性能，安装过程和验收标准等。；第二个是练习模块，例如允许学生进行建筑给排水，建筑电气，通风和防火，智能，专业的施工图能力，三维造型能力，实际现场质量判断处理和电梯安装等管理能力。

（二）教学内容设计

根据课程教学目标，确定教学内容。随着社会的发展和技术的进步，给排水管道设备的安装内容不再是水，电，风的简单部分，其内涵和外延也得到了扩展。包括建筑给水，排水，水处理，热水，社区给排水，消防，建筑采暖，通风空调，建筑照明和供電等方面，简单的水电知识已经无法完成现代建筑的施工管理。教学内容有限，课时数量有限。因此，教学内容必须按照“足够适当”的原则设计。以第一个教学项目“建筑供水系统的安装”为例，该项目可分为建筑供水系统的分析。施工供水施工图阅读，供水系统安装，供水系统验收和成品保护四项任务。结合完成任务所需的专业知识和能力来确定指令的具体内容，例如，施工给排水系统分析的教学内容包括建筑给排水系统的组成和系统的工作原理。给排水配件及用具，系统设计和设备，配件选择。

（三）任务的图示和分析

“给排水管道设备安装工程施工培训”的教学任务“图示化“不是简单的“图像化”，但“情境化”，可以设计和组织，以便学生可以被视为沉浸在教学活动的过程中，感受到所学知识和所要掌握的技能在现场的情况下是如何显现的，应该怎样真实的符合要求的去做，怎样才能做好乃至做得更好。首先，通过实训室、多媒体教学手段、到施工现场具体操作的方法都是可取的；其次，通过小组讨论、技术竞赛、案例分析等方法的采取也是可取的，但无论采用怎样的具体做法，都应该呈现这样的教学设计和场面，即：图形体验-讨论-认知，即归根结底，应该通过设计和组织任务来调动学生自学的热情。形成个个参与、人人互动、学中讨论、议有所得的边实践边讨论的教学氛围。

（四）加强师资队伍建设

鉴于教师队伍建设存在的问题，我们主要从以下几个方面入手：一是加强师资队伍建设的总体规划，在高度重视师德建设的基础上，着力提高教师教育的理论水平和教学能力。关注教师专业水平发展和教师学历提升等方面，形成重师德重能力的教师发展机制。二是强化双师素质教师的培养，并把其作为师资队伍建设的重点，定期选派教师到相关企业的不同项目、岗位和工种进行企业实践，了解企业的生产组织，流程和行业发展趋势，掌握企业在生产实践中应用的新知识，新技能，新流程和新技术。熟悉相关职位（工作类型）的职责，操作规范，就业标准和管理制度。三是加强职业教育理论研究，组织教师参与各级现代职业教育和教学理论研究。更新教育思想观念，掌握最新的教学方法和技能，并有效地贯彻运用到课程改革当中。四是提升教师的职业教学能力。定期组织教师参加学校主办的教学理论和教学方法的专题学习，参加主题教学交流活动等。五是从建筑施工单位中积极引进给排水管道设备设计、安装经验丰富的优秀技术人员来校担任教师，或者来学校参加课程教学和实践教学指导任务，完善教学人员的结构。

（五）成立管道设备安装一体化教室

“教学，学习，做”管道设备安装综合教室主要用于培养学生的高职教育实践能力和实践能力。它还用于水和温暖相关工作的职业技能鉴定培训。综合教室位于我院南校区培训楼二楼。为供水和排水工程安装综合培训区；低温热水地板辐射采暖工程综合示范区；教学演示区；电动工具操作演练区；管道工程焊接实训区；管道安装基本操作综合训练区；材料堆放区；工具摆放区。建筑给排水工程包括：建筑给水系统和建筑排水系统。建筑供水系统由入口管，水表节点，供水网络和供水设备组成。采用直接供水方式，供水管采用镀锌钢管或PP-R塑料管。管道连接方法有：螺纹连接、热熔连接。

四、结语

以上是从理论上分析给排水管道设备安装的教学。教学目标和内容应根据市场培训规范的变化进行调整，教学方法应根据学生的学习进度，学习特点和教学条件进行调整。这将促进供水和排水管道安装课程建设的深入发展。

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