犀牛街五号

文／大 鱼

图／张 健

“这里不是犀牛街五号，是花园街五号。”

真奇怪！一连好几天，总会有一个跟我一般大的男孩，在傍晚来临时，按响我家的门铃问：“请问，这里是犀牛街五号吗？”

从记事起我就知道，我家是花园街五号，不是什么犀牛街、河马街、大象街，更不是什么蚂蚱街、螳螂街、蜗牛街……

“也许，我们可以踢会儿足球……”当第十六次开门见到他时，我这样说。

他惊讶地看着足球在我脚下转来转去，足球滚到他脚下时，他显得既笨拙又慌乱。

“你没玩过？”我吃惊极了

“第一次……”他腼腆极了。

我心里好笑，也许他是外星人，刚刚来到地球。我抱起足球，使劲扔给他，他却蹲下身子，用头把球顶得老高！

“好一个头球！”我赞叹道。从那一刻起，我们成了朋友。

每次见面，我都教他玩一些新鲜的游戏，转陀螺、羽毛球、打啪叽……

可我不得不说的是，每次见面，都是从他那句“请问，这里是犀牛街五号吗”开始。

“你跑得真快呀！”我拍拍他的肩膀。踢足球时，他总是把我和其他人远远地甩在身后，连人带球冲入球门。

“你力气真大呀！”我捶着他的胸脯。玩打仗游戏时，他让我骑在他脖颈儿上。我起劲地挥舞着木制宝剑，他则把“敌人”撞得人仰马翻。

“你真有勇气呀！”我对他竖起大拇指。下雨的时候，他拖着我一起跳进水坑里玩泥巴，一直玩到我们变成两个小泥人……

有一天，我们玩找宝藏的游戏。我举着一块黑不溜秋的石头说：“这是一块从外星球掉到地球上的宝贝，是一把打开宇宙黑洞的钥匙。”

突然，我手上的石头被人一下子抢走了。

是大个子！他总是仗着身体壮欺负人，谁不叫他“老大”，他就会为难谁。

由表5可知，本文选取的这些解释变量结合在一起能够预测被解释变量J，尽管有些解释变量与被解释变量之间的线性关系并不是非常显著，但模型总体拟合程度较好，各解释变量对被解释变量还是具有一定的解释能力，该模型可以用来解释本科生是否考研的行为。

“请你把石头还给他！”男孩站起身，彬彬有礼地说。

大个子阴阳怪气地说：“臭小子，有本事就来拿呀！”

话音未落，一个黑影冲过去，大个子立刻四脚朝天……

看着大个子连滚带爬地逃之夭夭，我捂着嘴巴大笑起来：“你刚才的样子，像头……犀牛！”

“我本来……就是一头犀牛……”他幽幽地说，“我想体验一下男孩的生活，可现在，却回不去了。”

他的眼里流出了泪水。

我抢在爸爸妈妈之前冲到院子里，打开门，是他！

“请问，这里是犀牛街五号吗？”他低着头，声音怯怯的，几乎听不到。

不知为什么，我突然大声回答：“是的，这里是犀牛街五号！”

这个曾和我一起玩、一起跳、一起叫的男孩，瞬间变成了一头犀牛！一头真正的犀牛！

头顶尖尖的独角，褐色粗糙的皮肤，四只有力的蹄子，而它的一双眼睛，是那么明亮和熟悉……

“我家在非洲大草原，那里美得如同天堂……”犀牛最后温柔地看了我一眼，然后掉头奔向远方。

不久后的一天傍晚，我家门铃再次响起。我打开门，看到一个跟我一般大的男孩，他声音哑哑地：“请问，这里是恐龙街五号吗？”