临床护理管理中参与管理模式的应用效果分析

罗 平

（重庆市忠县人民医院，重庆 404300）

近年来医疗事业快速发展，社会对护理质量的要求越来越高，要求以患者为中心，通过全面的护理干预，满足患者的生理、心理、社会、环境护理需求，提升护理质量[11]。为进一步提升患者的护理质量，我院于2017 年开始在临床护理管理中应用管理模式。本次研究以我院护士为研究对象，探究参与管理模式的应用价值。

1.资料与方法

1.1 一般资料

本次研究共涉及62 名护士，均为2016年1月-2017年12月在我院工作的护士，采用回顾分析方式对62名护士进行研究分析，所有护士均为女性，按照时间段分为参照组（2016年1月-12月）、研究组（2017年1月-12月）。参照组：护士的年龄在21岁-43岁之间，平均为（31.57±3.43）岁。组间性别、年龄对比差异不大，（P＞0.05），可比。

1.2 方法

1.2.1 参照组

参照组护士在临床护理当中应用常规管理模式，包括每天早晚查房、详细填写查房记录、对患者进行健康教育、规范消毒隔离的检查及考核。

1.2.2 研究组

研究组在临床护理中应用参与管理模式，具体内容如下：（1）制定工作计划：由护士长组织护理人员围绕参与管理模式进行理论学习，保证对相关理论知识有良好的理解。学习后根据各护士的学习情况、上个季度的工作总结、个人优势安排相应的工作，制定工作计划。（2）人人参与护理管理：全面了解护理人员的工作资历、工作优势，让每个护理人员都参与到护理管理当中。由主管护师负责查房，由护师负责业务查房、病历文件填写、带教管理，由护士负责患者的健康教育、医疗器械管理、消毒隔离管理、护理技术操作考核。（3）护理质量控制：组间专门质控小组，由主管护师、护师负责，对病区进行规范管理、日常护理质量检查与评估，制定奖惩制度，并了解患者的主观感受，科学评估护理管理质量。（4）考评：根据质量控制情况对护理人员进行考评，每月一次，将考评直接与工资和晋升挂钩。

1.3 观察指标

以护理质量控制标准为依据，对护士的理论知识、操作技能进行评分，满分100 分，分数越高，护理质量越高。

1.4 统计学方法

以SPSS21.0 软件行统计学处理，理论知识、操作技巧评分以(±s)表示，对比以t检验,检验结果以P值为准，0.05为界值，低于界值有统计学意义。

2 结 果

护理前两组护士的理论知识、操作技巧评分水平相当，（P＞0.05）；护理后研究组患者理论知识、操作技巧评分均高于参照组，（P＜0.05）。详见表1。

表1 组间理论知识、操作技巧评分对比

3 讨 论

近年来学界对护理质量问题尤为重视，主张通过优化临床护理管理方式提升护理质量[2]。参与管理模式[3]，是一种让所有护理人员参与到管理当中的一种管理方式，能够最大限度发挥每位护理人员的优势，提升整体护理质量。

本次研究以我院两个阶段的护士为研究对象，设置参照组、研究组，对比分析常规管理模式、参与管理模式下护士理论、操作水平，以明确两种管理模式的应用价值。研究结果显示常规管理模式下护士的理论知识、操作技巧评分均较低，参与管理模式下护士的理论知识、操作技巧评分均较高，研究结果证实参与管理模式更具有应用价值。

参与管理模式时每个护士参与到护理日常工作管理当中，在护理操作过程中有一定自主权、管理权，能够调动每位护理人员的责任感及工作积极性，更好的感受护理管理的内涵，从患者的实际需要出发提供所需的护理服务，进而提升临床护理质量[4]。参与管理模式下，查房、健康教育、医疗器械管理、消毒隔离管理、护理技术操作考核、质量控制都呈现出规范化管理，更能保证工作质量及护理效果。与常规管理方式相比，分工明确，管理规范，有显著优势。因此护士的理论、操作评分都更高。

综上，在临床护理管理中应用参与管理模式更有助于提升护理质量，临床应用前景广泛。