关于高校思想政治课程教学改革的创新研究

戴雅杰

高校思想政治教学是大学生思想政治教育的重要阵地，贯穿于整个学习过程。高校的思想政治教育要定位准确，全过程、全方位教学育人，促进我国高校思想政治教育再上新台阶。现如今，高校思想政治教育结合当前新形势，着力进行创新改革。下一步，高校思想政治教育要深入剖析教育教学的现状问题，进一步探索和改进教学方法的路径。

一、高校思想政治教育的重大意义

高校思想政治教育是用一定的政治观点和思想路线来影响大学生的思想，进一步指导大学生的行为，是一种有组织、有目的的教育活动。我国高校思想政治教育是宣传马克思主义理论的重要平台，是宣传中国特色社会主义的主要途径。通过高校思想政治教育，要确保大学生的意识形态领域不被西方错误思想占领。高校思想政治教育不仅担负着培养人才的重要任务，还担负着高举社会主义伟大旗帜、筑牢大学生思想防线的重要历史使命，这是我国高校思想政治教育教学的一项重要工作。通过思想政治教育，将马克思主义理论及一些与中国实际相结合而产生的理论传授给大学生，进而将大学生培养成合格的社会主义事业接班人。

二、高校思想政治课程教学存在的问题

（一）高校重视程度不够

有些学校对于思想政治理论课不够重视，认为课时多，学生也不愿意听，意义不大。甚至有些学校形成了不成文的规定，思想政治课不能排在上午，要把上午的时间留给专业课。对于思想政治课老师的配备也远远达不到国家要求的比例，往往一个政治老师上几个班的课，效果可想而知。

（二）授课老师弱化马克思主义思想教育教学

部分老师政治理论知识不扎实、不专业，在授课过程中，不能很好地诠释马克思主义博大精深的思想，照本宣科，生搬硬套，甚至出现理解方面的错误。还有极少部分老师受西方价值观影响严重，不能坚定马克思主义信仰，对马克思主义政治教育不重视，在课堂上不认真宣讲马克思主义理论知识，反而极力推崇西方自由主义，对大学生思想产生了不良的影响。

（三）授课内容教条化，与现实脱节

教师在设计教案时，不能将经典理论与实际相结合，拉大了理论与现实生活之间的距离，不能激发大学生的学习兴趣。在教学工作中缺乏实践教学，使大学生感受不到政治理论与现实生活之间的关系，不能运用政治理论去分析解释社会热点问题。

（四）教学方式单调

我国高校思想政治教学过程中，都存在一个共同缺点，就是单调死板，缺乏生动性和感染力，不能引起大学生的兴趣。据统计，思想政治教育课已经成为大学生逃课较多的科目之一。单调的思想政治教学模式不能满足大学生的需求，阻碍了思想政治教学目标的实现。

（五）教学载体信息化不强

如今，人类进入信息化社会，网络已经成为大学生生活、学习的好帮手。大学生平均每天花费在网上的时间都在2个小时以上，他们热衷于微信、微博、论坛等社交平台，喜欢对各种事物发表自己的看法和意见，产生了很多数据信息。高校应该利用网络，创新教学模式，更好地服务大学生。从目前情况来看，高校思想政治如不运用网络来开展教育教学工作，就会与时代脱节，落伍于社会。

三、高校思想政治课程教学改革创新的对策

（一）提高高校思想政治教师的理论素养

全球化的进程促进了我国政治、经济、文化等领域的发展，但是，西方所谓的普世价值观和意识形态也逐渐渗透进来，动摇了人们的政治信仰。大学思想政治教师作为意识形态的教育者，不能轻信西方的价值观，要坚定马克思主义政治信仰，主动与错误的思想认识划清界限。当前高校存在部分思想政治课教师理论知识不扎实，不能深入透彻地给学生讲述马克思主义理论知识的情况。还有的思想政治教师受西方价值观和世界观影响，在授课过程中不能坚定马克思主义信仰，对我国的意识形态产生质疑，甚至在课堂上称赞西方普世价值观，暗示学生追求自由主义和西方生活方式，违反了思想政治教育的初衷。教师是人类灵魂的工程师，是学生学习的榜样，教师的言行会对学生产生深远影响，如果一个老师没有过硬的思想政治理论知识水平，没有坚定的马克思主义政治信仰，教出来的学生也会迷失方向，甚至会成为社会进步的阻力。高校的思想政治教育工作者要提高政治站位，不断深入学习马克思主义思想理论，坚定马克思主义政治信仰。人类需要信仰来满足精神的需求，马克思主义信仰内涵丰富，意义深远，拥有不竭的动力。高校思想政治教育工作者要不断学习马克思主义新的理论成果，坚决抵制西方错误思潮和错误观点的影响，本着认真负责的态度教授大学生马克思主义理论知识，把大学生培养成为优秀的社会主义事业接班人。

（二）从学生出发，教学内容贴合实际

一直以来，国家都非常重视思想政治理论教材的建设工作，多次组织人力物力编著和改编大学生思想政治理论教材。现在，高校统一使用的思想政治教材内容深邃、旗帜鲜明、学术性强。但是，如何让大学生接受教材的内容，并指导生活实践，是我们需要重视的问题。

高校思想政治课程要从学生出发，符合时代特点，教学内容要做到生活性、实践性、开放性、融合性。生活性，即高校思想政治课程设计要贴近生活，将思想政治理论同现实生活联系起来，使大学生看到思想政治理论在现实中的应用，理解思想政治理论的现实意义，进而促进大学生的思想政治学习。实践性，即思想政治教师在教学过程中，要把侧重点放在介绍相关理论的实践应用上。比如可以组织大学生开展模拟选举、辩论赛、红色展览、社会调查等，让大学生亲身感受到马克思主义及中国特色社会主義理论的强大实践意义，使大学生在实践中理解、感悟理论知识。开放性，即高校思想政治教育教学的开放性要建立在遵守教材的基础上，随着时代的发展，不断地补充新鲜的内容。比如，在讲授我国的国体和政体知识时，就可以连带讲述十三届全国人民代表大会通过的国务院机构改革和国家监察委员会的成立，讨论我国国体和政体的发展变化。融合性，即跳出单一思想政治理论课的拘束，实现各学科间的融合，比如，在讲授时，可以将心理学、历史学、社会学、艺术等学科与思想政治学进行融合，形式新颖，可以扩充大学生的知识面，吸引大学生的兴趣，提高高校思想政治教育水平。例如，某高校用音乐舞蹈等艺术形式，对大学生进行思想政治教育，形式新颖，富有吸引力。

（三）教学形式多样化、综合化

我国高校思想政治教学方式单一，已无法满足当代大学生的需求，更无法激发大学生的兴趣，导致思想政治教育课成为大学生逃课较多的课程之一。高校思想政治教育是为大学生服务的，如果不能吸引大学生的关注，就是不成功的教学。现在的大学生思想前卫，传统守旧的思想政治教学模式已经不适用于他们，需要进一步丰富创新教学模式。

高校思想政治教育要运用各学科综合化的方式来提高教学方式多样化，结合心理学、社会学、文艺学等学科，丰富思想政治教学方式，不断吸引大学生的注意力，提高他们的学习兴趣。目前在高校思想政治教学领域，已经出现了比较好的教学方式，比如参与式教学、专题式教学、案例教学等，如果只采用其中一种，并不能适应大学生活跃的思想需求，因此，要不断丰富教学模式，使思想政治教学更具吸引力。由于各高校情况不尽相同，高校应该在遵循思想政治教学基本要求的前提下，针对高校自身特点，创造出具有高校特色的思想政治教学方式，高水平地完成思想政治教育教学任务，实现高校思想政治的教学目的。

（四）教学工具现代化、信息化

信息化技术的发展与应用，使许多领域受益匪浅，高校思想政治教育工作也要抓住这个契机，运用现代化的手段进行大学生思想政治教育，使思想政治课堂更具吸引力，激发大学生的学习兴趣。运用信息化技术工具进行思想政治教学，已经成为高校教育教学的迫切需要。由于高校的思想政治课程理论性很强，而且内容很丰富，许多大学生对思想政治课产生了厌倦心理。信息化技术可以提供生动的教學内容，让思想政治课堂变得活泼起来，便于大学生的接受和理解，更好地促进大学思想政治教育工作。

大部分高校已经在思想政治课堂中引入了多媒体教学模式，比如，投影仪、幻灯片等，但是对大数据的应用还处于起步阶段。大数据是最近很火的一个名词，它不仅能通过对海量数据的分析来获取有价值的产品和服务信息，还可以掌握事物的发展规律，预见未来的发展。大数据已经应用到不少行业领域，展现了其巨大的使用价值。大数据在高校思想政治课程教育中的应用，就是收集与教学相关的海量数据，分析教学效果和大学生的思想需求，进一步指导思想政治教学工作方向。比如，搜集大学生上网搜索和浏览的热点信息，搜索大学生从图书馆借阅的书籍数据信息，通过计算机进行数据分析，掌握大学生的思想动态和关注问题，开展更具实效的思想政治教育教学。

（五）加强师生互动

目前，学生获取知识的渠道比较多。信息化时代学生接受信息的速度比教师更快。思想政治课教学要充分发挥学生的主观能动性，把学生吸引到课堂上。比如，适当的将教室交给学生，让学生参与到课堂教学中去。首先，让学生在下面搜集资料，制作PPT。然后，让学生站在讲台上，向大家展示自己的心得。这样，既丰富了课堂教学的多样性，也发挥了学生的主动性，有利于学生了解、掌握所学的知识理论，起到教学相长的效果。

（作者单位：郑州大学西亚斯国际学院）