用微信摆渡，让生命远航

陈照炳

生命的日子生命的日子里，有晴天，也会有阴天和雨天。

人生的路上，有平川坦途，也会有崎岖山路。走在路上，没有一个人不希望一帆风顺，一路平安的，然而，在行进的路上，难免会撞上没有船的渡口没有桥的河岸。在求学的路上，烦恼，苦闷常常像夏日里的雷雨，突然漂过来，将心淋湿；挫折，苦难常常猝不及防地扑将过来，将你击倒。一次考试失利，足以将一份好心情蹂躏得乱七八糟。这个时候，人们特别需要有一只船来摆渡自己，让生命启航。

俗话说，百年才能树人。此言一语道破育人的长期性，复杂性和艰巨性。所以，教育不是“短平快”的事，它需要的是耐心、执着和不言放弃。教育需要长计划：要有总体目标和长远规划。教育更需要短安排：及时解决日常出现的各种问题。而微信就像一艘摆渡的船，它的出现为及时解决这一问题提供了可能。

我们知道：微信是继Email、BBS、ICQ、博客、微博之后又一种网络交流方式。及时性，针对性，便捷性是微信沟通的特点。微信作为手机通讯的公共平台。它一经出现，就被广大消费者接受，尤其被中学生所喜爱。现在的中学生手机普及率相当高。可以说拥有手机的人无人不用微信。使用微信成为一种生活方式。

有些事，一旦错过时间，即使再找时间解决，但效果要大打折扣。就象玫瑰错过了送花的时节，再送也毫无价值。解决问题关键在于第一时间才能产生出奇的效果。微信的出现正好满足了这一要求。

下面通过教育实录予以佐证。

其实，每一条微信背后都有一段经历，一个故事。

当下中学生身上常常存在着某种自己也说不清的自负，他们常常认为老师你必须对我好，处处都得照顾我，有什么好处首先得想到他，甚至还得容忍他的小毛病，犯了错还不能当着全班同学的面批评他……所有这些他都认为是必须的，应该的，是他命中注定的，否则他就不高兴，工作就不配合你，背后常常使阴招。现在独生子女越来越多，有这种思想的人不在少数。所以，作为老师要用微信及时告诉学生：

“因为机缘与巧合，一个新的生命诞生了。

因为机缘与巧合，一个人来到了陌生的城市。

因为机缘与巧合，一对新人走进了婚姻的殿堂。

……

所以生命中没有注定，也不存在必须，一切缘自机缘与巧合。

所以要学会接受，少一些不满，更习惯于所拥有的。”

现在沿海发达地区的中学里，学生的学习存在着这样的现象：动力不足，怕吃苦，缺乏上进心，成绩好坏无所谓，学习全靠“小聪明”，临时抱佛脚。或者平时手机不离身，晚上“挑灯冲浪”，白天上课打克睡。他们找不到人生的支点。认为读书无用。学生中边学习边开网店的有，用微信推销产品的人不在少数。有的甚至得到家长的资金支持。家长很务实，他们认为读大学不就是为了将来多赚钱让生活过得更好吗？可眼下大学生毕业生找不到工作的比比皆是。让孩子早一些接触市场，不仅能改善生活，增加收入，提高生活质量，同时又能积累经商的经验。面对这种情况，我会及时告知学生：

“人生有太多的困厄，太多的烦劳，太多的诱惑……作为一名学生要想学习成绩好！单凭个人的小聪明是不够的！学习成绩靠的是实力，而不是运气！“抛弃学问”“不好读书”“不做作业”“玩手机”“睡懒觉”，甚至还有部分同学忙于开网店，做生意！成了一道风景！现在的学风，学习态度，老师真的不敢恭维！

要知道：高考凭的是实力！而实力凭的是学问！

易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”而学问便是铸造的工具，放弃学问，放弃学业便是毁了你自己。

也许你今天努力了，成绩依然平平，甚至高考金榜无名！但你要坚信：学问是洞察人生也洞察历史的眼睛，学问是滋润社会也滋养心灵的甘露，学问是成就自己也成就别人的财富！总之，回归课堂，回归学业，先完成高考这一中心任务，其它的事先放一放再说。事情总要有个先来后到吧！你们说呢？”

这个时代是张扬个性，强调自我的时代。人权得到社会的尊重。由于学生未能很好地理解张扬个性的内涵。他们错误地认为我越与众不同，我越有个性。为此他似乎为自己行为的放纵找到了理论依据，常常把“我选择”“我喜欢”“ 我愿意”挂在嘴边。不参集体活动，一到做课间操，打扫卫生，召开会议，这些人就找不见了。老师找他谈话时，理由始终是“我不想参加”。面对这样的学生关生气是没用的，你必须想办法给他讲道理。于是会不失时机的利用微信告诉学生：

“同学们：强调自我，張扬个性是时代的呼唤，更是中学生成长的需求。“我选择”“我喜欢”“ 我愿意”成了当下中学生标榜个性的口头禅。有的同学甚至把它作为自己的处世哲学！不参加集体活动、上课玩手机、不完成作业、不好好学习等不良行为似乎都有了充分的理由。“我选择”“我喜欢”“ 我愿意”你管得着吗？殊不知，个性仅表示与众不同。它只是一个特点而已，并不代表它一定是优点。特点与优点，虽然仅一字之别！但有着本质的差别！

强调自我，张扬个性本身没有错，但它不是无原则的。”

教育实践中，象这样的案例不胜枚举。微信沟通比口头语言沟有优势，口头语言沟通要选择特定的时间，有时等找到沟通的时间了，但错过了沟通的最佳时间，效果往往大打折扣。或者沟通起来尽管现场有效果，但这种教育存续的时间有限。不象微信沟通，相对来说无时间和空间上的限制，可以说是全天候的。只要你不删除，你想什么时候看就什么时候看，想看多久就看多久。留给学生充分的回味和思考的空间。

用微信与学生沟通是一种和风细雨似的，它需要时间的沉淀，才能感知它的引领作用。有时需要一二年，两三年，三五年，甚至需要十几年才能显现教育的效果。

有付出，就有回报！人是有感情的，别看学生平时个个没心没肺的。其实他们的心里跟明镜似的。老师的付出，老师对他的好，他们都清楚，他们都记在心里。

下面以学生的微信进行佐证：

蔡钧凯：我遇到过许多老师。有苛刻严厉动不动就爆粗口的，也有“温柔”到对我不管不顾的。我自己清楚：我一定不是一个好学生。从小就天天干坏事挨骂，不该有的错误全犯过了，没有一个老师不给我打上重点记号，三天两头被学校请家长。我年轻总觉得自己能够规划好自己未来的路。有时也目中无人狂妄自大，有很多次想放弃而颓废无比。每一次总被您发现叫去聊天。您也经常关注我的微信，发现问题，您总是抽时间给我回信。比如，您告诉我，高三学生要少一点社交，以后有的是时间，别耽误了正事！您还告诉我，虽然读书不是唯一的出路，但上大学有着许多不一样的风景，能让我开阔眼界，往后的路会更加宽广。我一直认为，一个成功的老师不只要会教书，更要懂得育人。感谢您忍耐包容我的缺点，在我眼前布满浓雾的时候，点亮了一盏明灯带我走上正途。感谢您伴我走过关键的高三！感谢您对一个坏小子的不抛弃不放弃！祝老师身体健康！

当你收到这样的微信，工作中的苦和累算得了什么呢？一切的付出不就是希望学生获得这样的成长吗？

所以说：用微信摆渡，可以让生命远航！

（作者单位：石狮市第一中学）