医药类高职院校大学生志愿者激励机制调查与思考

徐丹丹

摘 要：医药类高职院校学生参与志愿者活动有助于提高学生思想道德修养、增强学生社会责任感、创新高校人才培养实践途径、促进社会和谐发展。本文通过对医药类高职院校大学生志愿者激励机制展开调查及思考，以推进志愿者服务工作的发展。

关键词：高职院校；志愿者；激励机制

大学生志愿者作为志愿者队伍的主力军，以其志愿性、无偿性、公益性、服务性等基本特征，对推进精神文明建设、推动社会治理创新、维护社会和谐稳定、增进民生福祉有重要作用。但医药类高职院校大学生志愿者组织及志愿服务活动起步较晚，相关激励机制仍不完善，严重阻碍了医药类高职院校大学生志愿服务事业的发展。为此，“医药类高职院校大学生志愿者研究”项目组，选择浙江医药高等专科学校进行研究，展开大学生志愿者激励机制问卷调查。本次調查共发放问卷 190 份，共回收有效问卷190份，回收率为 100%，其中男生占34.74%，女生占 65.26%。

一、调查结果分析

（一）大学生志愿者参加志愿者活动的程度较高。在有效的 190份问卷中，参与过志愿者活动的人数多达168 人，占 88.42%，其中，有94人在一学期中参加过2次及以上的志愿者活动，占49.47%。97.37%的调查对象认为参加志愿者活动可以宣传公益、帮助别人、锻炼自己，十分有意义。可见，绝大多数大学生非常认同志愿服务工作，大学生志愿者参加志愿者活动的程度较高。

（二）大学生志愿者获取志愿者活动的渠道。据调查显示，大学生志愿者获取志愿者活动的渠道主要集中在班级下发的志愿者活动通知和学校宣传海报、广播媒体，分别占72.63%和57.37%，其次是志愿者组织机构和朋友或其他志愿者邀请，分别占46.32%和43.56%，选择自己上网获取信息报名占比最低，仅为15.79%。大学生获取志愿者活动的渠道选择上集中在学校宣传通知及同学朋友介绍上，应增强加大志愿者活动的文化宣传力度，拓宽大学生志愿者活动的参与渠道，激发大学生志愿者的热情与积极性。

（三）大学生志愿者参加志愿者活动的动机。在88.42%参加志愿者活动人员中，其动机多种多样。其中，认为“锻炼自己，增加社会经验”的占91.58%，认为“认识有相同兴趣的朋友，扩充人际交往网络”的占68.42%，认为“学校布置的强制性任务，必须完成”的占23.68%，认为“从众、新奇”的占18.95%可见，大学生志愿活动的参与是利他与利己和服务社会等多种动机的统一。

（四）大学生志愿者对志愿者激励机制的看法。对于没有必要建立志愿者激励机制的调查结果如下：认为“有必要，可以促进志愿者的积极性”的占88.95%，认为“没有必要，会使志愿活动带有功利性”的占7.37%，认为“无所谓”的占3.68%，可见，大部分大学生志愿者支持建立志愿者激励机制。此外，41.05% 的调查对象认为对大学生志愿者最有效的激励方式为“发展性激励（促进大学生未来发展）”，24.53%认为为“保障性激励（加强保障志愿者的合法权益） ”，16.63%为“给予丰厚的物质奖励”，15.79%认为为“给予一定的精神奖励”，大多数大学生志愿者十分重视自身的可持续发展。

二、思考与启示

（一）完善相关法律法规，保障大学生志愿者的合法权利。目前浙江省及宁波市法律法规未对志愿行动、志愿组织及志愿者个人所能享受的民事权利和所应承担的民事责任做出详细界定，这直接导致了大学生志愿者在参加志愿者活动时会出现不同种类的纠纷，影响了志愿者活动的质量和志愿者的积极性。因此完善相关法律法规，保障大学生志愿者的合法权利，使其能够全身心地投入到志愿服务中，从而提高志愿服务工作成效，不仅是保障大学生志愿者权益的关键，也是推进我国法治社会建设的需要。

（二）建立健全大学生志愿者激励机制，完善志愿者组织的奖惩制度。通过建立健全大学生志愿服务评价体系，对学生参加志愿服务活动的认定、记录、星级认证、表彰奖励、纪律惩罚等做出明确规定，实现学生参加志愿服务有数据记录、有评价结论、贯穿各学段，为把志愿服务作为学生不同学习阶段的综合素质评价和升学考核重要依据提供素材，从而大学生志愿服务长效机制的形成。

（三）建立健全志愿者培训体系，提高大学生专业化志愿服务的素质和能力。学校应建立健全学生志愿者专业化培训体系，提高学生志愿者骨干参加专业化志愿服务的素质和能力。医药类高职院校在开展大学生志愿者活动时，应结合学校自身专业优势、学生专业特点、人员特点进行全面系统的指导和培训，从而提高志愿服务活动的质量与水平。

参考文献：

[1]动机与人格[M]. 中国人民大学出版社， （美） 马斯洛， 2012

[2]论大学生志愿服务长效机制的构建[J]. 王民忠，狄涛.思想理论教育导刊. 2013（10）

[3]新形势下大学生志愿服务精神的困境及对策研究[J].嵇炜，黄治东.淮海工学院学报（人文社会科学版）. 2016（05）