科学中考命题趋势与备战策略

李敬伟

摘要：中考作为教学评价的重要指标，始终对教学起着重要的导向作用。本文试图通过对近年来优秀中考试题的分析与思考，探索中考科学命题趋势，并提出相应的复习建议和备战策略，旨在有效地提高复习和备战的效果与水平。

关键词：科学中考；命题趋势；备战策略

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0097

科学命题的研究，以前多是教研室组织进行，在一线教师中并不普遍。笔者根据近几届中考复习的经验和体会，一线教师如果能及时分析本市及其他各市区的命题趋势及命题特点，对改进和完善教学方式，提高中考成绩起着至关重要的作用。因此本文试图在这些方面作些探讨。

一、科学中考命题趋势

其实中考是初中科学教学的引导趋势，它的命题方向会体现课改的发展方向，所以教师可以从近几年的中考题目中来分析，看一看具体有什么样的命题趋势，通过分析和研究总结主要体现在以下几方面：

1. 增强探究性

例：（台2016-26）立定跳远是我市中考体育的一个测定项目，小晨想通过实验研究影响立定跳远成绩的因素，他根据自己平常的训练经验，猜测影响立定跳远成绩的主要原因有跳跃角度，自身体重以及弹跳的力量等等。于是小晨用弹簧玩具枪，小钢球做了下列实验，记录如下：

请回答下列问题：

（1）图丁的点是在图甲的实验进行过程当中，发射角度为45度时落地点，小晨用圆规画了一个很小的圆，让五个点都落在圆内或者圆上，这个时候可以将圆心O看做45度角时小球的落地点。这样处理实验数据的作用是 ▲。

（2）小晨根据实验得出初步结论：其他条件相同的时候，发射角度是45度时成绩最好。为了确保他的實验结论更加可靠，更加可信▲ 。

①以45°角左右向前跳出；

②过度肥胖的同学要减肥，控制合理的体重；

③ ▲ 。

类似这样的探究型试题，与学生生活实际密切相关，切实考察学生的科学素养和分析问题、解决问题的能力。

2. 强调应用性

运用概念和原理解决实际问题，而不是对相关概念和原理的机械记忆。

例：如图是某个体重测试仪的原理图，电源电压保持不变，电阻R的阻值随所受压力的增大而减小。

（1）把作用在B点的力作为动力，图中的ABO是一个________________杠杆。

（2）体重表使用改装而成的____________（填“电压表”或“电流表”）。

（3）当被测人的体重增加时，体重表的示数会____________（填“增大”或“减小）

3. 注重实验性

对于与科学相关的学科来说，实验室最重要的一部分，也就相当于学科的灵魂，没有实验也就没有科学学科的存在，所以现在每年都很重视对实验的考察，而且推陈出新，也注重对实验方案的设计以及对实验的评价和对实验结果的总结。不仅考查学生对科学知识的理解能力，更考查学生对于实验的操作和动手能力，这样才能够将实验的基本操作和实验原理以及过程等等更加紧密地结合在一起。

4. 坚持教育性

近年来的中考科学试题，增加了对学生科学情感的考查。如：把很多计算题中的知识和生活中常用的药品以及食品中的成分计算结合到了一起；把最新的科学方法和课本的知识结合到了一起，把很多新材料，比如超导材料，绿色食品，低毒农药，这些较为环保的新能源新物质，都运用到试题材料当中。

例：我市的某湖在水面上铺设生态浮床，在浮床上种植水生的美人蕉，聚草等，具有一定观赏性和净化能力的水质生物。用这种方法来增加湖水的美观性，治理水体的富营养化。这些水生植物构成了一个（ ）

A. 种群 B. 植物群落 C. 生态系统 D. 生物圈

5. 体现时代性

将尖端科技（如核能技术，航天技术，激光技术，信息技术，以及生物工程技术）；科技进展（如天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机）等编入试题，是科学中考试题的一大特色。

所以，教师应该关注体现科学、技术、社会进步的时代热点，从电视新闻、报纸杂志、手机微信等多渠道搜集与科学相关的素材。

二、科学中考复习建议

1. 明确中考要求，用好考试说明

中考说明是中考科学化、标准化、规范化的纲要，是中考命题的依据，也是中考复习的依据。复习时应对照中考说明的条目，逐条落实、过关。

为此，九年级科学的复习课教学应引导学生在理清知识框架的同时，注意对考点的相关知识进行归类和比较，以此来培养学生在面对问题时的综合分析和解决能力。

2. 重视积累应用，落实基础知识

一是中考试题的设计力求不超越九年级学生的认知水平； 二是考查的相关知识不超出本年度中考试说明规定的条目范围；三是注重知识的理解和应用。因此，对本年度中考说明规定的知识条目，让学生在理解基础上熟练掌握和运用，是提高科学中考成绩的前提保证。

3. 根据学科特点，重视理化综合

（1）物质结构：比如离子化合物或者极性共价化合物在溶于水或者熔化状态下，溶液的导电性以及离子的分布等；（2）物质分类：比如根据物质的溶点来判断物质是混合物还是纯净物；（3）性质：如推测物质的物理性质来选择物理中所使用的材料等；（4）物质变化：比如溶液在闭合电路中发生的化学反应，对电流表和电压表示数以及灯泡亮度的影响；（5）密度：如溶液中所发生的化学反应对溶液密度的影响；（6）压强：如固体、液体及气体的压强受化学反应的影响；（7）杠杆：如杠杆两端悬挂的物体因发生化学反应对杠杆的影响；（8）浮力：溶液中如何发生化学反应对其中物体浮力也有一定的影响；（9）能量及其转变与守恒：内能、热能、电能、动能和化学能等能量之间的关系，以及如何相互转化。简单的涉及到了天然能、太阳能、风能等的利用，还有一些重要的科学知识，比如环境的保护、结构和功能变化和守恒等。

4. 关注开放试题，激发创新潜能

随着新课标的全面实施，很多有关提升学生综合能力题目逐渐增多，开放的题目会逐渐增多，所以适当选择开放性的题目进行练习，不仅能够培养学生思维的灵活性以及知识的广阔性，还能够有利于培养学生思想的深刻性。所以选拔性考试不仅体现在全面性基础性的基础上，还要充分考虑个性的差异，鼓励学生挖掘自己的潜能，发挥自己的特长，更加积极自主地表示自己的观点，所以，一些既没有超出教学大纲，又比教学大纲更新颖的题目就层出不穷。

5. 注重学法指导，促进学会学习

（1）注重基础知识，培养基本能力

基础知识和基本能力是一切考试的基础，在中考试卷中基础性知识的试题所占的比重很大，特别是课本上原题或由教材改编的试题一般占分在50%以上。

例：（台州2017-34）某兴趣小组设计如下实验探究质量守恒定律。

①如图甲，小柯将烧杯放在天平左盘，使天平重新平衡。然后取下烧杯把铁钉放入试管中，一段时间后，再把烧杯放回天平左盘，最后天平是否平衡？________________________。反应后试管内溶液的质量____________________________________（选填“增加”“减少”或“不变”）。

②如图乙，小妍将烧杯放在天平左盘，使天平重新平衡。然后倾斜烧杯使盐酸与石灰石粉末混合，一段时间后再把烧杯放回天平左盘，发现天平不再平衡。其原因是________________________。小柯对该实验装置进行改进，换成锥形瓶（装置气密性良好）。还能否验证质量守恒定律并说明下理由：____________________________________。

（2）关心现实问题，提高应用能力

学习的目的在于应用。复习时要关注社会、关心生活，打破教学内容的封闭性，引导学生对环境保护、生态平衡、假酒事件、赤潮成因、无铅汽油、洪水泛滥、废电池污染、空气质量公报等问题都要加以思考和分析，从中收集有用信息，并用所学知识来解释现象，探求其产生的原因、变化的过程、可能的结果和解决的途径，提高运用知识解决问题的能力。

如：某地在3.5千米深的岩层中发现了一种矿泉水，且含量丰富，经测定其中含有钠离子、氯离子、钡离子、铁离子，卫生防疫部门认为这是一种不宜开发的矿泉水，卫生防疫部门认定的理由是其中含有（ ）

A. 钠离子 B. 氯离子 C. 钡离子 D. 铁离子

（3）重视方法指导，提高探究能力

复习中要注重科学方法、科学研究过程的指导，强化学习情景到问题解决过程中的模型建立。

例：小明发现：每天晚上七点到九点的时候，家里的灯泡都相对暗些；而到了11点之后，家里的灯又会亮一些。这是什么原因呢？爸爸这样提示他。不同时间段，电路中所使用的用电器的数量也是不同的，它们的总电阻也是不同的。所以把小区七点到九点间的所有家用电器看作一个整体，可以用小灯泡来模拟，通过比较两端电压的变化，你就能知道原因了。于是，小明根据如图电路进行了探究。

【进行实验】

第1步：连接电路，闭合开关，读出电压表和电流表的示数，记录数据后发现小灯泡突然熄灭，电压表指针指在3伏处。

第2步：查清楚故障的原因，在换上两个规格不同的小灯泡继续做实验，把测量的结果记录在表格中。

第3步：计算小灯泡的电功率和电阻值并记录在表格中。

【数据分析】每次实验数据表明，电压表的读数都小于电源电压。说明实验中的导线或者其他元件也有电阻，占用一部分电压。

【反思解释】

（1）实验中小灯泡突然熄灭，可能是发生了 ▲ （选填“短路”或“开路”）。

（2）非用电高峰期，家中的电灯功率变大，亮度突然增加，可能原因是 ▲ 。

（3）在输电线路中，为了减少电能的损失，最好选择 ▲ 的导线。

A. 长而细 B. 长而粗 C. 短而粗 D. 短而细

（4）强化说理训练，重视语言表达

专项训练8至10题，形成“现象、原理、题给信息”的审题思路，强化“题给信息、原理、现象”的答题技巧。如果平时不重视这方面的训练，对于这样的试题学生得分率普遍不高，也是情理之中的事。

例：（台州2017-36）高速公路上一般都会有避险车道，它是和公路主干相连的一段道路，是分岔道路，专门用于车辆刹车失灵控制速度时安全减速所用。一般设置在较长陡坡的拐弯处，保证驾驶员能够看到。这种车道一般较为特别，长度在50到100米左右，而且有一定的坡度，路面上附着一些石子沙土层，两侧也有用于稳定的轮胎。这种车道很大程度上用于解决刹车失灵时的安全隐患，请结合原理分析一下其中所包含的科学知识。

（5）归纳解题策略，提高思维品质

用好各种解题策略如逆向思维、对称思想、守衡思想、差量方法、平均值法、比例方法等，对于提高思维能力很有好处。

三、科学中考备战策略

根据以上复习建议，结合教学实际，对中考备战提出如下策略：

1. 立足课本，熟练运用基础知识

笔者通过多年来的经验总结出，无论中考题型有多么千变万化，最基本的都是离不开课本，全部都是对于课本上知识的考察，能力的检测，所以在总复习过程中，千万不能离开课本，而沉迷于题海战术，这样不仅没有什么好的效果。反而可能会达到一种是适得其反的效果。但是重视课本不仅仅是对课本知识的反复学习，还要会利用课本，把课本吃透。在进行复习的过程中，一定结合中考试题，提升層次，对于课本知识加以概括总结。使得课本的知识在头脑中更加条理化模块化，各个知识点的联系更加紧密。把课本由厚读薄，吃透课本，这样能够便于大家理解和记忆。对于科学基础知识的掌握要严格仔细认真，一定要培养综合解决问题的能力，在练习过程中要追求真理，不要死记硬背，一定要在理解的基础上记忆。但毫不理解的话，中考还是不会有好成绩。

2. 改变观念，启迪引导主动探究

课本中已有很多经典的密度测定方法，那么还有其他方法吗？通过引导学生积极思考，主动寻找多种途径和方法，进而培养了学生创造性解决问题的能力。

例：小明想测出自己一块橡皮泥的密度。他利用一个烧杯，一把刻度尺，适当的水和一根细线设计了一个方案。请你写出，小明是采取怎样的步骤，如何利用这些物品测出橡皮泥的密度的？而且已知橡皮泥的密度大于水的密度。

实验步骤：

（1）________________________________________________；

（2）________________________________________________；

（3）________________________________________________；

橡皮泥的密度：____________________________________。

3. 精选合适习题，对症下药

科学总复习中对于习题的选择十分重要，精选有代表性、综合性、有新意、有一定难度的题目，真正做到举一反三，拥有自己的解题思路，树立自己的解题方法。让自己真正掌握解题技巧，而不是一味地做题。所以在练习历年中考题时在分析题目类型之后再做，不然很容易陷入盲目做题的误区。

4. 探究新题，拓宽视野精确作答

在复习过程中加大当代科学科技发展的最前沿信息材料的补充，不仅能够开阔学生的视野，而且能够提高学生的阅读能力，培养学生从材料中提取信息的能力，是一个综合性问题。此类题目“起点高、落点低”，只要教师在复习过程中强化训练，针对性地培养学生分析问题情景、将题目材料与课本知识相结合解决问题的能力，就会取得优秀的成绩。

例1：如图是歼-15舰载机在“辽宁”号航母训练平台上起飞的照片。

该航母训练平台上虽然没有帮助飞机起飞的弹射装置，但飞机跑道前端设计了向上翘起的滑跃式甲板，同时在飞机的尾喷管后安装一块阻挡喷出的气体的挡板——燃气导流板。帮助飞机起飞的施力物体是________________________（喷出气体/挡板/周围空气）。舰载机为了顺利升空，最好是____________（顺风/逆风/无风）时起飞，飞机升空是利用________________________（二力平衡原理/流体压强与流速的关系）。当总质量达22t的舰载机从跑道上起飞后，航母排开海水的体积将减小____________m3。（ρ海水=1.1×103kg/m3，g取10N/kg）

因此，分析、思考近年优秀中考试题，探索命题趋势，探究命题规律，可以有效地提高复习和备战的效果和水平，必能为学生的冲刺引路，必能为学生的成功喝彩！

参考文献：

[1] 孙宏安.新课程教学设计[M].北京：首都师范大学出版社，2004.

[2] 何华平.中小学数学教师应对基础教育课程改革的调查与思考[D].四川师范大学，2007.

[3] 虞秀云，刘咏梅.数学教学论课程如何应对基础教育课程改革[J].教育学术月刊，2005（11）.

[4] 王芬玲，樊明智，趙艳敏.数学教学论课程与基础教育数学课程改革对接研究[J].科技信息，2013（24）.

（作者单位：浙江省台州市仙居二中 318000）