从系统理论模型分析区域终身学习系统构建的价值模式

卞爱美

(中关村学院，北京 100083)

“学校教育是教育找人，终身教育是人找教育”。“全民学习”、“终身学习”到哪儿去学？“学有所教”由谁来教？北京市在《关于进一步加强学习型城区建设的决定》中明确指出：“要建立以社区学院为龙头，以各类社区教育、社区教育中心为支撑，辐射全区市民学校的社区教育网络。”这段话很好的回答了由谁来教？到哪儿去学？的问题，并为社区学院在社区教育中积极地发挥作用提供了政策保证。

中关村学院地处中关村示范区核心区，承担着为区域经济社会文化发展提供教育服务和软环境建设的重任，以服务人才为本。基于高新技术企业员工和社区居民的科技文化素养的“双提升”需求，学院利用地缘优势、品牌优势和政策环境优势，与区域内林立的高校及科研院所错位发展，借鉴共享和众筹机制，将科技资源、文化资源、教育资源有机融合，精心打造了“中关村终身学习体验园”和“中关村创新教育实践基地”，以体验式学习激发学习者热情，进行了终身学习路径的创新尝试，构建了以“创新创业+传统文化”为特色的“常青藤”社区终身学习系统。

一、“常青藤”社区终身学习系统的价值分析

区域终身学习系统模型包括一个核(资源整合)、三个环(实践模式)、三个群(价值模式)。系统中各要素以“融合”理念为指导，实现了资源的有机融合，丰富了教育教学形式，促进了终身学习内涵发展，通过理实一体化运行，形成了三环两空间的区域终身学习系统。

1.区域终身学习系统的价值来源

中关村区域终身学习系统以家庭、企业、社区等各种主体及其形成的关系为基础支撑和聚焦，这是学习系统的价值来源，通过学习群和价值群，形成创客空间，促进支持群中个体、团队、组织的素质提升和创业，实现中关村社区创业环的形成。

海淀区位于北京市区西北部，区域面积430.77平方公里，下辖29个街(乡镇)。因地处中关村核心区，区位优势明显。区域内不仅高校林立，科研院所众多，基础教育领先全国，闻名世界，而且高新技术产业高度聚集，还拥有颐和园、圆明园等独一无二的皇家园林文化资源，是名副其实的科技、文化、教育大区；军委、四总部、各军种总部、武警总部的机关及军事科学院、国防大学都驻在海淀区，可谓驻军大区；而且城乡并存，流动人口多。这些特点说明海淀区社区类型多样，社区成员的构成非常复杂、文化层次不同、教育需求多元，对社区教育提出的要求必然是多种多样的，为此学院成立课题组进行了大量的调研，通过召开座谈会、问卷调查等途径了解居民的学习需求。

通过调研我们发现，社区居民对社区教育重要性有一定认识，愿意参加社区教育活动的占到95.1%。这说明中关村区域终身教育观念已经深入人心，大力推进终身教育的软环境已经形成，现在需要解决社区教育的教学内容及学习方式等实践活动层面的问题。以往很多培训活动都是通过行政组织来开展，往往是一种形式上的学习，居民不是心甘情愿地接受，学习效果十分低下。调研中我们特别注重成人学习形式的意见征求，普遍对快乐学习向往。基于此，学院精心打造了中关村终身学习体验园和创新教育实践基地，建设了各种专业工作室，把厨房、琴房搬到课堂上，体验学习寓教于乐，极大地满足了成人学习需求，创新了社区教育模式，率先走出了一条建设学习型城区之路，为海淀区、北京市乃至全国提供了一个终身学习的创新方向。

2.区域终身学习系统的价值形成

区域终身学习系统要以终身化、智能化、体验化为手段和抓手，促进系统的价值形成，通过支持群和价值群，打造双创基地和体验园，实现中关村社区创新环的形成。

社区学院要实现从成人教育到终身学习的转型，其顶层设计应站在终身教育体系的高度来考量，搭建一个多方共赢的终身学习公共服务平台，优化整合各类资源，构建一个人人、时时、处处可学的社会化学习环境。基于研究并结合学院的创新实践，提出了区域构建终身学习系统的战略构想：以终身学习理念为指导，以终身教育体系为基石(支架)，以学习型组织为主干(学习生态圈、品牌)、以学习资源平台和支持服务体系为支撑(数字化平台)，以正规教育和非正规教育衔接为纽带(成果认证)，以必要的政策制度和开放的运行机制为保障(政府和市场共同构建学习环境)，以实现个人全面发展，促进地方经济文化发展为目的(教育的服务价值)，充分利用区域的各项资源，包括创造性地运用信息技术等手段，构建终身学习智慧服务平台，区域内每一位市民在平台上都会拥有自己的终身学习账户，该账户与学分银行连接，使各种学习成果得到认定、积累和转换。平台中将建设一个基于大数据的“教育资源中心”，提供智能化的教育资源搜索引擎，分析学习者的学习需求、习惯、效果等，了解学习者希望通过怎样的形式获取资源和资源组合，进而为学习者定制个性化学习提供支持。

为了促进学习系统的价值形成，学院整合区域科技、文化、教育资源打造了中关村终身学习体验园和创新教育实践基地。“体验园”是一个具有学习、体验、研究、交流、传承等功能的传统文化体验中心，各项教学在功能各异的体验学习室内完成，通过书法、国画、古琴、摄影、礼仪、七巧绘、木工、拓片等课程，学习者能够体验传统文化的魅力，感受现代生活的品位。体验园植根于历史文化传统，创意设计了社区教育课程超市，形成了一系列创客空间和特色专业工作室，以体验式学习激发学习者热情，是终身学习路径的创新实验。 “实践基地”将科技企业的技术、项目、人才与教育相融合，建设以采用多屏互动直播、物联网、VR虚拟现实和AR增强现实四项技术，建设包含创意激发与成果展示、思维训练与创新方案设计、产品制造与试点运行、商业模式与创业模拟、融资路演与模拟创富等五大功能区的校内实训基地。通过创新创业终身职业能力培训，建设“创新创业人才生产线”，打造中关村创新创业示范的新地标。“体验园”和“实践基地”已成为构建区域终身学习系统的完美载体，是海淀区创建学习型城区建设的重要成果。

3.区域终身学习系统的价值实现

基于中关村社区企业发展和相关主体自身提升的需求，是学习系统价值实现的目标，要构建系统的价值群，通过支持群和学习群，促使文化、科技、教育的涌现和迸发，实现中关村社区创意环的形成。

当我们把所有支持服务学习的因素放到一个框架中进行分析研究时发现，终身学习体系是一个非常复杂的系统，具有复杂适应系统的主体性、层次性特点。因此，复杂适应系统对终身学习系统的构建颇具方法论意义。将系统科学的理论引入到终身学习系统的设计、开发、构建当中，用系统创新方法构建学习系统，把系统中的成员培养成具有适应性的主体，能够与环境及其他主体进行交互作用，促使科技、文化、价值的涌现和迸发，主体适时地抓住学习资源，不断的“学习”，并根据学到的经验改变自身的结构和行为方式，聚合而成更大的主体，各层级主体共同演化，在不断改变着自身同时改变着环境，最后形成整体涌现，自身提升了，企业进步了，社会发展了，从而完成价值实现，取得了良好的社会效果。

二、“常青藤”社区终身学习系统价值模式与实践模式互为匹配

构建“常青藤”社区终身学习系统的二重性即目的性和工具性，决定了其必然有价值模式和实践模式两种，只有价值模式而无实践模式的系统，必然是空洞的；同样，只有实践模式而无价值模式，系统运转就失去了应有的航向。我们构建终身学习系统，就是为了将终身学习理念扎根到社区居民的心中，提升社区居民的精、气、神，所以研究的对象是中关村社区的家庭、企业、团体等各种主体及其形成的关系，他们的学习需求是系统构建的价值来源；以传统文化为内在灵魂(体验化)、灵活运用现代信息技术(智慧化)、让终身学习理念(终身化)落地，促进终身学习系统的价值形成；中关村区域期望的学习型社会、基于社区产业的人才支撑和社区相关主体自身提升的目标促进区域终身学习系统的价值实现。与这种“价值模式”对应的创业、创新、创意是实现价值模式的制度工具，可以看做是系统构建的“实践模式”。实践模式是为了实现“价值模式”，这就意味着二者应该是高度匹配的，理论指导实践、实践提升理论的螺旋上升，实现了价值模式与实践模式有机结合的三环两空间理论模型。

三、“常青藤”社区终身学习系统构建的理论价值和现实意义

“常青藤”社区终身学习系统理论模型的构建，有利于统筹开发社会学习资源，促进学习资源开放共享，支撑了中关村区域终身学习系统的创建，是区域构建终身教育体系的实验研究，是新形势下创新继续教育思路，构建学习型社会新格局的必要选择；是解决继续教育特别是非学历继续教育领域现实问题的必然出路；是整合优化教育资源，促进资源合理配置的重要方式；是扩大继续教育规模，增大教育受益面，提高社会影响力的保障；是丰富教育教学形式，促进终身教育内涵发展的有效途径，具有较高的理论价值和现实意义。

构建区域终身学习系统，我们遵循的路径是建舞台—搭平台—创品牌—定规则。首先，成立中关村学院文化创意研究中心，集思广益从理论上进行研究设计。构建学习系统应从“创意”开始，博大精深的传统文化如何经过“创意”开发成社区教育课程，孔子的深度生命学习中的“学习”本意与社区教育是什么关系，传统文化与西方的终身学习理念的契合点在哪儿，研究中心的设立为理论研究创设了环境、搭建了平台。其次，建成中关村终身学习体验中心，从实践上创新社区学习模式。生活中的吃喝玩乐，传统文化中的琴棋书画，都成了学习者的体验课程，这种快乐学习深受欢迎，逐步扩展成为38个专业工作室，被称为“立体化的学习型组织”，由此形成了愿学、活学、长学的终身学习文化氛围，生成了良好的创客空间，得到市民的认可。

“常青藤”社区终身学习系统受到区域广泛欢迎，陆续成为海淀区中小学教师素质提升基地、公务员培训基地，文明市民培训基地、农民培训基地、职业教育资源管理服务基地、残疾人培训基地、中关村管委会中小企业员工培训基地，语言文字培训基地。引起了社会普遍关注，得到各大媒体的宣传报道，“中关村终身学习体验园” 先后接待了全国近200个省市地区上万人参观学习交流，每月两期的“中关村企业自主创新大讲堂”成为中关村科技园区管委会发布国家企业政策、进行法律法规宣讲、开展企业标准研讨的重要阵地，在首届国际学习型城市大会上作为唯一的参观展示单位，得到联合国教科文组织终身教育研究所的高度认可，在全国辐射推广，被中关村创业大街集团、山东曲阜师范大学等单位复制，被评为全国终身学习品牌。