山东师大长清校区普通院系业余排球联赛开展现状分析

李伟雪

1. 前言

中国大学生排球联赛(CUVA)的出现，使得业余性的排球运动为广大学生所喜爱。本文对山东师大业余排球联赛开展现状进行了研究，了解并掌握该校各个学院排球训练现状，深入剖析业余排球联赛的现状与影响因素，从而促进该校排球运动不断成熟与进步，为培养优秀人才与团队储存后备力量。

2. 研究对象与方法

2.1 研究对象

以山东师范大学长清校区业余排球联赛开展现状分析为研究对象， 以参加联赛的16支运动队的运动员、教练员、裁判员以及观众为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅该校长清校区历年业余排球联赛的相关材料进行分析归纳，了解排球运动发展现状，为本文进一步研究奠定了理论基础。

2.2.2 问卷调查法

①问卷的发放与回收

在山东师大长清校区业余排球联赛中，针对参与比赛的各学院运动员、教练员、裁判员和观众进行问卷发放，并采用现场发放、现场回收的形式。具体情况如图表示：

表2.1 问卷发放回收情况统计

2.2.3 数理统计法

对问卷调查表所得的数据，进行统计与分析。

2.2.4 访谈法

笔者就排球训练及联赛出现的现象及问题，选取了十名排球教练员为代表进行了访谈，获得了大量建设性意见与建议，使本课题的研究能够顺利进行。

2.2.5 逻辑分析法

针对查阅所得的文献以及通过对排球教练员的谈话，将所有收集到的观点、建议进行整理与归纳，最终总结出自己的看法。

3. 研究结果与分析

3.1 山东师大长清校区各学院排球运动队现状分析

3.1.1 排球场地、设备现状分析

根据该校的实际情况，训练主要为露天的水泥场地，训练比赛易受天气、风力等的影响。

图3.1 观众、运动员对于场地及设施的评价

如上图，笔者对排球场地设施做了一些调查，发现大多数人认为场地与训练设施很一般。公共场上的器材被严重破坏，训练比赛设施都是各学院自己提供，裁判台、记录台用长桌代替。这说明该校排球运动的硬件设施缺乏，一定程度上影响排球联赛的发展。

3.1.2 排球业余爱好者学习与训练现状分析

运动技能的提高与训练的时间密不可分。通过了解得知各学院运动员以大一、大二学生居多，有兴趣或是对排球有基础的学生皆可参与训练，多数是在每天下午的课后到球场进行练习，由教练员最终选拔出技术较好的成员组成运动队。

图3.2 爱好者练习时间分布

从以上两图可以看出，大多数运动员的每次训练时间不到两个小时，训练时间相对短。由于同学的排球基础参差不齐，再加上平日较少参加体育运动，在教练员的带领下做一些力量反应的技术相关训练普遍反映单一枯燥，往往会降低他们的训练积极性。

3.1.3 参赛球员技、战术的分工情况

排球联赛要求场上有两名女运动员。男、女生在生长发育、体质等有所不同，男运动员在体育运动方面更占优势。从站位来看，女生一般站2、5号位的副攻位置，男生则主要担任1、4号位的主攻，当对方选择扣球，前排男生负责拦网，前排有女生时退后接吊球或其他前排球；当本队选择扣球，二传将球传给主攻，副攻上前随时准备接拦回球。由此可见，男女运动员相互配合，不存在差异问题，也同样发挥巨大的团队力量。

图3.3 爱好者训练对学习的影响

3.2 山东师范大学长清校区普通院系业余排球联赛开展现状

3.2.1 业余排球联赛竞赛制度现状分析

山东师大业余排球联赛历经了10届，其联赛制度不断在完善与进步。1、从竞赛规则来看，除体育学院外的其他16个学院为参赛队，每队有12人，场上比赛要求四男两女；比赛规则按照裁判社执行，所有队员一律听从裁判判罚。2、从竞赛方法来看，分为预赛和决赛 ，区分主客场。为增加比赛的观赏性，预赛采取单循环制，分A、B、C、D四个组，抽签决定分组，每队胜一局得2分，负一局得1分，弃权对方得2分，如遇队与队积分相等，则采取下列方法决定名次：比较他们赢得的总局数，若相等则比较他们所有比赛所得小分，若在相等则进行加赛处理。比赛积分前两名出线，晋级八强赛后采取淘汰赛制。

3.2.2 业余排球联赛组织管理现状分析

组织管理是根据组织结构，明确各级责权关系，由上级下发任务给下级，各成员间分工明确，协同奋斗，以有效实现活动目标的过程。该校的业余排球联赛有着相对合理化的活动组织管理体系。

图3.4 排球联赛组织结构管理体系图

上图为组织管理体系分布，每场比赛安排三至四名裁判员，两名维持秩序的人员，一名场边翻牌人员，两名边裁，两名记录员。其中，裁判员与记录员由精英裁判社安排人员，工作人员由校学生会成员或各学院志愿者担任。

3.2.3 业余排球联赛裁判员水平现状分析

体育学院精英裁判社是学生因了解裁判的相关知识自发组织的裁判社团，大都没有接受过正规培训。再加上裁判社里的成员并非都是专业水平的裁判，担任边裁的其他学院志愿者，并未涉及过排球判罚知识，对规则理解不透彻，在执行权力的时候往往因外界环境而受到干扰，这违背了比赛的公平公正，甚至影响了运动员参与比赛的积极性。

3.2.4 业余排球联赛带队教练员现状分析

排球教练员的任务是提高每个运动员乃至全队的技战术水平，在比赛中取得优异成绩。参与每个学院排球训练的教练员多为体育学院熟练排球的同级或高一级的学生。

图3.5 教练员带队经验分析表

从上图可知，教练员缺少带队经验，他们在制定训练计划时会比较系统的针对大众，不能根据每个人的特点分别进行指导。教练员与运动员除训练外的交流比较少，针对不同运动员对技战术的难点掌握也不够清晰。自身掌握的健康学知识不全面，对于运动员的营养与恢复、损伤与修复的认识往往一知半解。

4. 结论

4.1 带队教练员缺乏带队经验

对队员进行系统训练，不能因人而异；训练形式单一枯燥；与队员平日交流少，缺乏对他们的关心。

4.2 裁判员排球专业知识不足

裁判员大都没有接受过正规的培训，后期又缺乏实践经验，易在比赛的在判罚时出现犹豫和错误，甚至影响运动员参与比赛的积极性。

4.3 队内男、女生的分工配合

由于男女运动员在体质方面的差异，分工明确但缺乏密切的交流与配合，体现不出足够的集体主义感，在场上的发挥往往容易失分。

4.4 联赛场地、设施条件有限

作为公共场所的室外排球场地，易受天气、风速的影响，场上的网柱、球网、标志带、边线、端线等时间长被严重破坏而影响比赛的判决，其他设施如裁判台、记录台等一应缺乏。

5. 建议

5.1 提高教练员专业知识与加强带队经验

教练员的专业知识包括专业理论和专业技术。要提高自己的带队经验，就要请教有经验的教练员或老师，及时改进训练方案，从而形成有自己独特的训练方案。多交流，更要了解队员的内心思想，公平对待每一位热爱排球的学生，增强其向心性与团队的凝聚力。

5.2 提高全体裁判员专业执裁的能力

比赛的顺利开展离不开专业裁判公正的裁决，笔者建议在学校里开办一门有关比赛裁判的公体课，以有效对裁判员进行系统培训；积极参与学院的模拟比赛，不断提高与完善自身的临场经验。

5.3 加强队员间的配合，使队员都能发挥所长

该校混合排球联赛男女运动员分工明确，配合才是分工的集中体现。笔者建议运动员在平日训练中要加强与队员们的交流，增强团队间的凝聚力与合作；多进行一些模拟比赛练习，比赛中不断加强对处理球、应急情况的分析，尊重队员们的特点，使每个队员都能发挥所长。作为一个团队，男、女运动员都是同等重要，发挥好集体的力量，是比赛取得胜利的关键。

5.4 及时整修排球场地、设施，加强对硬件设施的维护

学校领导应加强对学校公共设施的重视，及时整修、更换损坏的器材，应让有关负责人随时看管，保证学生们的安全；同时要做好维护措施，对于可用的器材设施，建议学校安排各个学院轮流负责监管，共同维护好学校的公共财产，也提供学生良好的训练环境。