新媒体背景下高校思想政治教育路径分析

姚一凡　郑婷婷

[摘要]高校思想政治教育主要在于向当代的大学生传递系统的、全面的马克思主义理论教育。让大学生在思想政治上得到充分的学习。本文通过对国内外相关的理论知识的研究，参考其他学者的研究成果，进行高校思想政治教育的探索及改革。结合当前我国高等院校思想政治理论课教学的现状，提出存在的问题，并且运用相关知识，为我国的高校思想政治课教学方法提出一定的建议，希望能够为建立科学的教学体系，改革教学方式，提供有效的借鉴。

[关键词]思想政治 新媒体 教育 改革

一、绪论

我国政府在2005年就提出，高校的思想政治教育中存在一定问题，应该通过对高校思想政治课的教学内容、方法等进行大胆的改革和创新，来完善学科和建设，不断推进教材改善，教师团队建设，使得教育教学吸引力和感染力切实加强。我们要努力做到把思想政治教育教学由原来的偏重于知识灌输的模式向现代化的思想政治教育教学模式转变，从而达到促进教学育人和育德的价值目标。

二、我国高校思想政治理论课教学存在的问题

（一）教学前的准备不够充分

部分高校思想政治理论课的效果差，其中的原因在于，教师在课前没有好好地做准备。传统的思想政治理论课的课本内容有限，理论性强，大多枯燥，主要是在强调知识性、系统性。因此，许多授课较多的教师就按照已经习惯了的传统的教学内容进行授课，没有注意把握当前的时代脉搏，也缺少结合当前社会上发生的现象，不论内容还是形式都一定程度上表现得干瘪陈旧。在授课过程中，教学内容缺乏实效性，没有及时反映当前国内外出现的一些热点和难点问题。

（二）教学过程中方法陈旧、封闭

教学理论与教学实践永恒的主题就是教学方法，学生缺乏自主的参与意识，缺乏创新思想和独立思考的需求，主体地位被剥夺。正是因为传统教学忽视了学生的理解能力和认知规律，仅仅是通过强迫学生死记硬背现成得出的结论，会严重阻碍学生智力和学习能力的提高，需要教师多方面充实自己，多思考，自我反省，主动参与开发，提高自我的理论与实践知识和能力，优化自我各方面能力确保将先进文化传播给学生。

（三）教学缺乏实践，忽略结果

当前思想政治理论课的实践教学主要分为校外社会实践和校内课堂实践两种形式。一些高校的实践教学，存在着重形式的情況。教学仅仅重视开始，而轻视后面的总结反馈。注重在开始之时的对外宣传，忽略开展这个教学的最终目的以及最后想要实现的效果。有些甚至只是组织学生到校外随便走走看看，之后就没有结果了。对于目前的校外社会实践，我国的许多高校是因为自身的条件、时间和经费等的限制，导致社会实践仅仅流于形式。部分条件比较好的高校即使组织了校外的实践活动，形式也是粗糙肤浅，根本无法起到配合和深化课堂教学的作用。

三、高校思想政治理论课教学方法改革策略

（一）教师做好教学计划，充分了解学生

经过了高中的学习，学生们都已经打下了一定政治基础，然而不少学生进入大学，反映说课堂的教学内容没有进行拓展，而是只是在内容进行重复，管理者应该多方面考虑师生比例，充分在现有物力和财力基础上制定科学协调控制的方案，确保教学任务的有效开展。在培养学生上需要尊重学生的多元智能和个性差异，与教师之间相互支持与共同合作，指导教师能够把课程的教材和学生实际的情况结合起来进行教学，制定灵活可行的教学计划，帮助教师们去制定有针对性的教学计划并知道其切实的实施。结合实际情况优化自我的知识结构，突破学科、知识限制，做好校本课程开发工作，增进师生交流沟通，拉进社会距离，经常举办丰富多彩的社团活动，鼓励学生在参与中开拓知识面，挖掘自身的潜能，锻炼自身的创新力，最终实现素质的提升。

（二）创新教学方法，师生双向交流

双向交流不仅是提问、回答这样的交谈，重要的是教育之间的主体产生的对话意识。师生的双向交流就是要求双方敞开心扉，真诚地给予彼此接纳和倾听。互相包容，共同参与，并且积极宣传学校出现的先进事迹和人物，积极开展学习先进事迹、人物活动，树立校园文明之风。积极开发学生在发展的差异，在开展教学的实际活动中，尽量少的去使用那些复杂的框架对学生的行为进行束缚，而是应该给予学生更多的空间，进行案例设计，并且从学生身边的事物出发，站在不同的角度分析，以期探索能够解决理论与实际相脱节的现实问题，能对学生进行更优质更有效的教育，让师生及时掌握与学校相关的最新发现、成果、技术等，关注市场动态需求，展示具有学校特色的校园文化，提高学校师生的创新力。

（三）强化实践教学的意识，注重课后总结

教师要强化实践教学的意识，在实践教学中，寓教于行，让学生主动参与到实践中，在实践中思考。教师要加强对自己教学能力的学习和提高，不断的学习，了解自己，正确评价自己的能力和教学的效果，清楚自己存在的优势和劣势，进行自我修养、育和完善。组织学生参加社会实践、岗位练兵、顶岗实习、产品创作等。不仅能够符合知识储备和技能的提高需要，同时在活动中培养了学生交往沟通的能力，发展他们的个性，激发学生们去开拓，去创新的热情，目的在于提升发展自我的认知，给学生们创新与实践相结合的机会。对教学活动质量的肯定，可以使学生和老师增长学习进步的信心，可以让他们得到自我满足的喜悦感，可以调动起他们内在的积极性，可以激励他们去努力达到更高的目标。

四、总结

在“十三五”计划刚刚启程的大背景下，各种有利于国家民族兴旺发达的改革措施不断推进，新课程的改革也必将成为趋势。学生能否通过对思想政治学习到马克思主义的理论教育和一些重要的思想品德、我党与时俱进的指导思想是值得我们去探讨的。高校思想政治教育的改革和探索是一个复杂的整体性的系统工程，涉及到各方面的要素和环节。当前国际与国内形势深刻复杂的变化，为我国高校思想政治教育的改革发展提出了新任务和新要求。