新形势下中国大学生职业生涯规划研究

顾彭

[摘要]大学生职业生涯规划在大学生职业生涯发展中的重要作用引起了教育界和社会的广泛关注。但是，由于种种原因，职业生涯规划教育的相关课程设置比较混乱，教师教学技能不足、职业规划指导和社会融合较少导致对职业规划和职业指导计划的关注不足。大学生不能正视自身的长处和弱点、缺乏社会实践能力、有严重的职业困惑。因此，从就业指导的角度，我們应该加强领导，参与建设，努力改进教学模式，提高教师的教学水平，加强就业指导机构的组织、人力资源和财政保障，帮助学生理解职业规划的重要性并正确理解自己。

[关键词]新形势 中国大学生 职业生涯规划

所谓职业生涯规划，是指大学生根据自己的个性、兴趣、爱好、能力和职业进行的主观认识的基础上，结合社会就业、环境与政策等客观因素，选择适合自己职业生涯的过程。根据实际的职业目标，制定教育、培训、实践和发展计划，然后通过自己的行动纠正和实现职业目标，这是个人对职业生涯发展的愿景和计划。

一、高校开展大学生职业生涯规划的意义

（一）制定大学生职业生涯规划是就业形势的需要

大学生是人力资源中最有价值的部分，也是未来经济和社会发展最重要的人力资本。自1999年以来，中国高等教育的发展进入了国际公认的大众化历史阶段，跨越式发展的步伐加快，大学毕业生人数从1998年的不到一百万人发展到今天的八百二十万人。随着毕业生人数的增加，越来越多的大学生失业或找不到工作，大学生的就业问题也越来越突出。特别是边疆地区，经济发展和沿海地区比较起来相对滞后，人才市场需求有限，高校毕业生就业压力很大，直接关系到高等教育改革的进程和社会稳定。高校的办学理念和人才培养模式的概念都处于探索阶段，就业机制、就业管理制度、就业指导模式和就业指导质量远远不能适应新形势的要求。因此，研究大学生就业问题，研究大学生就业计划，引导大学生就业具有重要的指导意义。

（二）制定大学生职业生涯规划有利于提高大学生的整体素质

目前，大学生对就业市场知之甚少，他们需要了解的包括：①就业世界的现状；②职业发展的路径；③职业工资的现状；④工作所需的技能；⑤现今的就业中介和工作单位；⑥职业性别比；⑦是否需要职业资格证书；⑧该专业的行业机构；⑨该专业如何工作，是否需要频繁出差或加班；⑩如何规划和准备相关的经验以满足未来的职业发展的一般要求。大学生职业生涯规划的过程就是了解自己、认识自己、判断自己的过程，这是在许多专业岗位中找到合适职业最合适的流程。

（三）有利于促进学校教学模式的转变，提高学生学习的自主性和主动性

大学生涯规划是一种个性化的职业规划，它基于个性类型、价值观、思维方式、职业目标、能力、现实条件和机会等多方面的因素，是最适合他们的发展计划。学生必然会有大量新的个性化学习需求，学校也希望学生的学习方式能够从“让我学习”改为“我想学习”。

二、大学生职业生涯规划的现状

职业规划已经存在了几十年，然而在中国，它还处于起步阶段，并没有受到足够的重视。许多大学教师和学生对职业规划的重要性尚不清楚，对职业生涯规划的内容和方法缺乏深刻而系统的理解。职业生涯规划是中国需要拓展和实践的新课题，目前发展状况不容乐观，具体表现如下：

（一）教师的授课技艺不足

大多数学校的职业规划和职业指导计划仍然采用传统的教学模式，教师教学和学生上课，注重理论灌输，缺乏实践教学和课堂互动。由于各种各样的意图匆忙开设这门课程时，大学教师和班级没有深入的研究，缺乏实践经验，不能有效地开展有针对性的教学指导，教学水平也无法达到。

（二）职业规划和就业指导教育和社会融合较少

高校的大部分职业规划和职业指导课程仅限于教师和学生，社会就业部门和就业单位参与较少，学生的职业规划教育将受到“纸质谈话”的质疑。社会就业部门和就业单位是解决大学生就业问题的载体，它们是向学生和学校传达就业指导和就业信息的最直接有效的方式，通过生动的插图和演示，有助于大学生了解职业规划的重要性和有效性，但显然目前在这方面做得还不够。

（三）大学生自身对职业规划和就业指导课程的关注不够

虽然很多大学生也感受到就业压力，但他们仍然觉得就业是快毕业的时候才需要面临的一个问题，高中学生不需要考虑这个问题，父母也受传统观念的影响。同时，他们还指导学校的学生好好完成学业的话就业就不是问题，学校可以帮助学生安排。因此，学生对职业规划和职业指导课程不感兴趣，主动选修课的数量也很少，大多数学生都是应届毕业生。因此，学生自己还没有形成系统的职业规划，普遍把职业规划当做毕业时候才会面临的挑战。

（四）大学生不能面对自己的优势和劣势，职业混乱严重

新浪网调查的中国大学生就业情况表明，只有12%大学生了解自己的性格、兴趣和能力。18%人知道自己职业的利弊和将来的职业发展。16%的人知道他们喜欢什么职业不喜欢什么职业。上述研究表明，当代大学生不能充分认识自己，不能正确认识自己的地位，不能正确定位自己，不能正确评估自己的能力，这种情况是严重的，它阻碍了大学生就业。

三、对大学生职业生涯规划的建议

（一）帮助大学生认识到职业规划的重要性

当代社会的就业形势与过去截然不同，大学生必须认识到就业形势的严重性和职业规划的重要性。从一年级开始，我们就应该加强他们对于职业的思考，应当为大学新生举办一系列关于职业规划的讲座，培育他们的职业忧患意识。

（二）帮助大学生了解自我

在我们制定职业计划之前，我们需要我们的学生做好准备。第一步是让他们认识到自己的长处和弱点，职业生涯测评就是这样一种方式。其具有预测和诊断的功能，测试和评估不仅帮助学生了解他们的专业兴趣、专业能力和专业方向，而且还可以评估他们的个性特征和动机需求，并提供潜力、缺陷方面的建议。通过不同学生的学习与交流，通过比较使学生在未来的就业战争中实现成功。

（三）增加大学生的社会实践活动，增强他们的专业性和职业定位

在这些实践中，我们不仅要提高教育学生人数，还要注重教育学生的质量。在当前严峻的就业形势下，应扩大社会实践的意义和作用，增强其专业性和针对性，让大学生对他们所从事的职业和职业将来的发展情况有更现实和理智的理解。同时，学校可以开展各种“职业指导活动”，定期邀请专家参加就业指导讲座和论坛、举办各种模拟比赛，比如简历比赛，创业比赛、求职信比赛、职业技能比赛等，也可以在学生中树立典型和职业大使，让在职业规划中获得收益的学生站出来分享自己的经历，让更多的学生知道职业规划会带来的好处。

（四）切实加强领导，全员参与建设

高校党委和行政管理部门要定期查询就业指导课程的建设情况，解决就业指导课程建设中存在的问题。教育行政部门应将就业指导课程作为必修课，以保证教学时间，就业指导部门必须在学生的高等教育过程中保持就业指导。通过各种理论指导和实践指导的方法，学生将获得更多的就业技能和就业技能，充分调动学生干部、导师和教师的积极性，抓住一切机会系统地引导学生，努力形成全员参与、共同工作的就业指导机制。

（五）努力完善教学模式，提高教师教学水平

除了课堂教学和小班辅导等传统教学模式外，体验式教学模式还可以引入职业规划课程。它主要表现在：个性化的体现上，如情景体验法，为学生创造一个体验环境，使每个学生都能参与到实践中，使学生能够充分表达自己的意见。充分利用团队游戏的方法，吸引大学生进行职业指导课程，以提高他们的兴趣和展现开放性。根据不同年级的学生，根据他们的不同层次和需要，有计划地开展一些能够提升他们职能力的课程，使“体验式”教学模式更加具体化。同时，应采取有效措施整合学校教师资源，充分发挥骨干教师在职业生涯规划和就业指导培训中的作用，通过交流和就业指导相关培训，尽快建立起较为稳定的、专业性强的、指导经验丰富的教师队伍。

（六）学习国家的成功经验，确保就业指导课程的机构，人员和資金到位。

学校应积极创造条件，为课程提供必要的设备（如职业评估系统，计算机化职业指导工具等），赢得各界的支持，并与用人单位建立广泛而稳定的关系，为学生提供一个专业的实践环境。还应建立专门的资源室，以提供丰富的教科书（例如与职业发展，报纸和电视资料，网络数据，评估工具等有关的书籍）。积极吸收社会资金，整合社会资源，加强校企合作，鼓励多方参与，树立行业规范。根据我国具国情来确定后续的发展措施和评价的相关标准，力求促使高校的职业规划更加科学、专业、系统。

四、结语

总之，大学生的职业生涯规划是社会快速发展的需要，是职业选择和职业发展的需要，是一个长期，系统，复杂的过程。大学生只需要提前做好计划，正确理解他们的职业生涯规划过程，就能避免职业失误，使他们的职业理想起航。