如何培养孩子的自理能力

杨文姣

摘要：在当今独生子女家庭中，大多数孩子天资聪颖，但多半是生活和情感上的低能儿，他们有着一些共同的典型表现，如：不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；遇到困难不想自己解决，总依赖父母的帮忙；习惯于“衣来伸手，饭来张口”，依赖性太强。而家长在急于想改变孩子现状的心情下做出的教育行为，又往往达不到预期效果，甚至出现更严重的问题。作为幼儿教师，我们除了在幼儿园针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，还要向家长提出教育方法和建议。

关键词：培养 孩子 自理能力

天天小朋友三周岁开始进入幼儿园，但其表现一直都不太理想。家长平时在家照顾的比较多，什么事情都包办，从来不让天天做任何家务，没有给孩子提供独立发展的空间，导致孩子自理能力比较差。天天现在连穿衣服、脱衣服这种简单的事情都不会做，每次都得让父母来帮忙。在幼儿园里，天天经常因为生活自理能力差而遭到其他小朋友的嘲笑。

为了让天天更好的适应幼儿园生活，家长开始严格要求他，对他加强训练，每天盯着孩子的各种缺点，批评、纠正、控制……把自己的担心、焦虑和内心的恐惧投射到孩子身上。一段时间下来，孩子原本的那些“问题”不但没有多大改善，还出现一些新的问题。孩子脾气变得很坏，对幼儿园有抵触，每天哭喊着不去幼儿园，还出现逆反心理，有反抗情绪。弄得大人孩子都身心疲惫，焦头烂额。而且孩子还非常没有安全感，每晚入睡前都会哭，很委屈地说“不要离开我，要想着我……”

这样的现象，在当今独生子女家庭中是非常普遍的。尽管现在的孩子大多天资聪颖，但多半是生活和情感上的低能儿，原因就是依赖性太强。他们有着一些共同的典型表现，如：不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；遇到困难不想自己解决，总依赖父母的帮忙；习惯于“衣来伸手，饭来张口”。而家长在急于想改变孩子现状的心情下做出的教育行为，又往往达不到预期效果，甚至出现更严重的问题。

作为幼儿教师，我们除了在幼儿园针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，还要向家长提出教育方法和建议，针对天天小朋友的情况，家长首先不能急躁，可以多看一些育儿书籍，通过网络和其他家长的分享，检讨并改进教养方法。

一、家长要与教师保持家园教育的一致

要培养幼儿良好的自理能力，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行教育。

家长要与幼儿园老师多联系，主动沟通，共同协调配合。家长小但要跟老师了解幼儿在园的情况，也要把孩子在家的表现如实地反映给老师，针对孩子的点滴进步，老师和家长要及时给予表扬和鼓励，逐步增强孩子的自信心，培养孩子的自理能力。

二、家长要定期参加家长会

家长会能让家长更好地了解幼儿园的工作，增进家长与老师之间的联系，与老师进一步交流孩子的情况，促使家长能够积极参与到幼儿的教育管理中来，更好地实现家同同步教育孩子。同时家长之间可以相互了解学习优秀的育儿经验。

像天天小朋友这样的家长在与老师积极沟通的基础上，还可以多与班坐自理能力强的小朋友家长学习交流，改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，找到适合自己孩子的教育方法，积极配合幼儿园教育好孩子。

三、家長要积极引导，不强迫孩子

催促、批评和强迫，只能让孩子更逆反，孩子一旦产生逆反心理，父母会认为其不懂事，甚至会用惩罚去强迫孩子，然后进入恶性循环。其实孩子更需要的是帮助和鼓励。要使孩子对自已有自豪感，让他对自己形成一个积极的自我评价，具有强烈的自信心，让孩子看到自己的力量，确信他有主动权和有能力去做这件事。

当天天取得点滴进步时，要对他说：“你真棒”、“你真能干”……使孩子对自己的能力充满信心，激励孩子自觉地掌握自理能力；但当大大限于自身能力，无法达到预期目标时，我们也要耐心细致地引导，还要以鼓励性语言，例如“你行的”、“我相信你会干好的”等继续鼓励，必要时我们还需协助天天实现成功，以免挫伤孩子积极进取的精神。

四、家长在孩子面前“弱势”一点

孩子依赖性太强的原因有很多，比如家长十分溺爱等，但最主要的原因是父母太“强势”。有些家长认为，孩子还小，长大了再干也不迟，所以什么事都包办代替，以至吃饭、大小便都有大人帮忙，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却“衣来伸手，饭来张口”，久而久之，使孩子养成了“依赖”心理。

家长应当明白，孩子的能力并不是非常全面的，因此他们需要锻炼和发展的机会。如果父母什么都给孩子包办了，什么都替他想好了，他还动什么脑筋，他还能做什么？父母的无所不能只能让孩子根本就没有锻炼和发展的机会。时间久了，孩子就不只是会出现依赖性太强的问题，这还会影响到孩子思维和动手能力的发展。所以，即使父母的能力非常全面，最好也不要在天天面前表现得太“强势”，切忌事事替孩子包办。有时假装“弱”一点、“笨”一点，反而能激发天天的潜能。

五、家长少说教，多示范，育儿即育己

从生命的诞生来看，是父母造就了孩子。从角色的形成来看，是孩子造就了父母。一个新生命的诞生和长大促使父母不断地自省、成长、新生。如果你还没有找到教育好孩子的方法，本质是你还没有找到让自己变得更好的方式。

家长要提升自我管理能力，自己首先要做到情绪稳定，理性表达，给孩子做个好榜样。家长最该思考的是如何把自己变得更好，生活既教育，育己即育儿。

总之，“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，自己愿意去做，我们就要给他创造锻炼的机会，并在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家同同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

（责任编辑：冰冰）