高职美术教育中学生创新能力的培养

李雪莲

摘要：创新是现代人才的必备素养，创新型社会的大环境下，对创新能力的培养越来越受到人们的重视。美术创作来源于灵感的进发，而只有具备创新能力的人才才能拥有源源不断的灵感。现代高职美术教育中对创新能力的培养还不够重视，本文探讨高职美术教育中增强创新能力培养的有效途径。

关键词：高职；美术教育；创新；培养

中图分类号：J20-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0245-01

现代社会的发展对美术人才的培养提出了更多的要求，创新作为美术创作的第一驱动力，高职院校在课堂美术教学中，更应重点培养学生的创新能力，为得到学生未来适应社会发展做好準备。创新能力的培养，不但需要学校和老师的高度重视，更需要一套行之有效的高效的教学方法。

一、创新能力的培养对学生的重要意义

拥有优秀的创新能力将使学生受益终身。高职美术课堂上注重对学生创新能力的培养，可以培养学生的发散思维，创新能力和自我思考能力，让学生更加适应创新型社会发展的新要求。

（一）创新能力的培养有利于训练高职学生的发散思维

美术创作对“美”有着非常深刻的要求，“美”的内涵虽然极为深刻，但表现形式是丰富多彩的，理解“美”的内涵后，学生发挥发散思维，就可以轻松创作出多种多样的艺术作品，发散思维对艺术生的艺术创作有着非常重要的作用。高职院校应大力培养艺术生的创新能力，以促进艺术生的发散思维的发展，从而进行优秀的艺术创作。例如，高职院校在美术艺术生的写生培养过程中，部分院校为了节约时间，直接让学生观察图片或书本中的风景图画之后就进行创作，这样创作出的作品必然是没有灵魂的，因为学生的思维已经被范例图片禁锢了。教师应创新自己的教学方法，采用带领学生真正到大自然中采风的方法，让学生感受到真正的自然景色的多样美，鼓励学生结合当地的历史内涵，风土人情，利用发散思维作画，从而创作出更优秀的美术作品。

（二）高职院校的创新培养有利于增强学生的创新能力

美术创作最忌讳千篇一律和抄袭，缺乏创新能力的艺术生将会在自主美术创作上一筹莫展，因此高职院校必须对艺术生进行有效的创新能力培养。高职院校对学生进行有效创新能力培养，一方面响应创新型社会新要求的号召，为社会提供更多创新型人才，另一方面创新型课堂让学生更有归属感，提升了学生的课程参与度，让高职学校美术教学的课堂质量更高，教学质量更好。例如：在学习透视原理的过程中，教师可以让教学进行翻转，通过提供给学生们平面图片的方式，让学生思考物体在立体中的形象，然后再通过将图片中的事物在现实中进行立体还原从而达到让学生自主学习，自主认知的目的，这样的课堂教学往往能收获更好的效果。

二、高职美术教学中对学生创新能力培养的途径

创新能力可以让学生受益终身，在高职院校的美术教学中进行创新能力培养是非常重要的。高职院校增强自身创新教学的途径有很多，本文从教学的主体——学生和老师的角度阐述提高高校美术教学创新培养的途径。

（一）教师要增强自身创新意识

教师作为教学的引导者，自身要首先拥有优秀的创新能力，才能培优出有优秀创新能力的学生。高职院校美术创新培养，教师要首先提升自己的创新能力。教师在创新教学过程中，不但要留给学生足够的自由发挥空间，更要重视自身的引导作用，教师在课堂教学中发现学生存在疑惑时，要及时给予解决，学生陷入学习误区时要及时给予纠正，这样才能全面提高高职美术创新教学效果。

（二）树立“以学生为本”的教学理念

在当今要求素质教育的大背景下，教师应当树立“以学生为本”的教育观，充分尊重学生的个性创造，认识到每个学生都有其独特的思维见解，遇到有独特见解的同学要认真对待，不能直接否认不同的观点。在一方面存在短板的同学可能在另一方面有异于常人的天赋，教师要充分尊重不同个性的同学。

（三）注重学生自身能力的培养

不同的学生的艺术基础，思维方式都存在着不同，高职院校的美术创新教育要因材施教，教师要先对学生的水平做出一个有效评估，再对学生进行有针对性的创新培养。学生创作出自己的创新作品后，有着强烈的内心自豪感，这种自豪感会激励学生更加努力的去进行艺术创作，从而形成一个良性的循环。教师在课堂教学中可以将优秀学生的作品进行展示，从而激发学生的学习积极性，达到培养学生学习能力、创新能力的课堂教学效果。

三、结语

在高职美术课堂教学中，教师不能只注重培养学生的艺术创作能力，更应该注重培育学生的自主学习能力和创新能力，这些才是学生可以受用一生的能力。高职院校应积极转变自身传统的课堂教学模式，大力发展创新教学，从而培养出真正对社会有用的创新型艺术人才。