诗意的遇见

王淑英

董卿在主持某一期《朗读者》中的开场白是这样的：从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。我们因为参加常德市小学校长高研班，有幸遇见了全国知名校长、教育界的“牛人”———马晓洪校长。

马校长为我们讲述他用大半辈子精力和心血探索与积淀获得的对教育意义与实践的感悟、对人生真谛的理解。他的一部关于“真教育”的教育专著，关乎教育理念、教育实践等。“小学校、真教育”，体现的是一种教育的格局，“做真人、学真知、育真才”陈述的是一种教育信念。因为求真，我们要立足本土，追求生态、道法自然；因为求真，我们要文化立校、科研先导、动静相宜；因为求真，我们要博古通今、系统思维、刚柔并济。

马校长又是一部内涵丰富、智慧充盈的人生百科全书，这部人生百科全书关乎生活、关乎工作、关乎说话、关乎礼仪等。培训9天，他陪伴了我们9天，从温暖的高铁接站到丰盛的饮食搭配、舒适的住宿安排，再到行程的周密部署、活动的精彩总评以及细节处的人文关怀等，无处不呈现出一种大气、谦逊、智慧。

一部好书，能读多少，能懂多少，这与我们花费时间、自身阅历与理解水平有关。短暂的8天，我们虽然很努力，但也无法摆脱时间与自身的局限，只能是囫囵吞枣、感知毛皮，书中的精髓需要在今后的教育实践与生活中细细咀嚼、慢慢消化。马校长说生命的取向要高，體验要深、能量要强，我们要“眼中有盏灯、胸中有座山、心中有段情、身上有股劲”。我们相信，有了专家的引领，我们的信念会更坚定、思维会更开阔、措施会更恰当、落实会更到位，“走自己的路，做智慧的人”，一定会让我们的工作、生活更加美好！

这次培训，我们还有幸遇见了一些特色学校。比如遇见陶城实验小学，脑海中定格的关键词是系统。营造书香气息，打造书香特色，是众多校长们心中的高山。陶城实验小学李云校长做成了。这缘于她运用了系统的思维。她既有阅读目标设计，又有措施、活动与评价的跟进；她既以身示范，又能联动教师、家长与社会，让学校一墙一壁一亭和各个处室活动都与阅读整合，形成了一定的效应，结出累累硕果。

遇见湖滨实验小学，脑海中定格的关键词是格局。宽广的校园面积、规范的校园建筑、丰富的校园色彩、包容的校园文化、谦躬实干的校长形象、敬业专业的师资等，无不彰显一所新建学校的格局。这亦是湖滨实验小学能在6年时间挤身宜兴教育第一方阵，实现师生数量增长3倍的根源所在。

遇见杨庙小学，脑海中定格的关键词是工匠精神。一所普通的农村小学能够升格为扬州学校的新品牌，源于田宗祥校长及其团队的工匠精神。学校养眼的基本色调“黄+绿”的匹配，是他在对比18种不同匹配方案的呈现效果之后敲定的。学校“敬一”文化是他广读校史、深析现状、融合传统、丰富内涵之后的新颖、个性化的表达。我们折服于田校长深厚的文学功底、良好的审美能力、满满的教育情怀、不变的工作激情、实干的工作作风和阳光向上的积极心态。

遇见，是一种美好！遇见充满诗意，我们感恩！

（作者单位：津市市第一小学）