关于“互联网+财务”校园建设浅谈

王晓彤

【摘 要】 “十三五”规划指出我国高校要向信息化方向发展，由数字化校园向智慧校园发展。而财务专业作为受互联网影响最大的专业之一，探究其与互联网的关系也就顺理成章。从2016年提出到现在为止已经有两年的时间，经过两年的运行与完善，我国“互联网+财务”模式取得了不小的成就，但也出现了许多的问题。

【关键词】 互联网校园建设

财务人才是社会不可缺少的中坚力量，而大学财务类专业的开设正是要为社会培养大批优秀财务人员。基于培育人才的需要，各大高校都引入“互联网+财务”模式，充分发挥了互联网的优势作用，但在实施过程中还面临许多难题。

一，互联网对财务的积极作用

与传统的财务会计相比，互联网下的财务会计有其突出的优势。其中最明显的优势就是帮助会计实现了远程查账，财务稽查，跨区域协同，摆脱了地域环境的限制。具体表现为：无纸化办公节约了成本，同时保护了环境；在财务会计的核算过程中，计算更加的精确，核算速度大幅上升，提高了工作的效率，使工作变得更加的透明化和信息化；对于以前由于受到计算量的限制而无法准确核算及无法实际使用的财务方法，现在均能轻松使用，由互联网代替财务人员进行枯燥，机械的计算工作；在管理会计方面，出于科学性而进行分析研究的数据不再花费人力和物力做逐项的计算，只要设定好计算程序，轻松敲击几下键盘一切就搞定了；面对多变得环境，例如：支付宝和微信支付的诞生催生了许多的网络交易，这无形使财会的计量受到影响。在这种情况下，改变原有的财务计量思路，提高人员综合素质（对资料的编辑，传送）成为必然，而这一切均要以网络技术传输信息为基础。

二，“互联网+财务”模式在校园建设中的成果

目前，许多高校已经建立了学校数据中心，财务管理信息通过数据中心进行集中管理，学校财务业务与数据中心互联。学校管理者通过计算机进行数据处理，辅以互联网“大数据”进行财务分析，生成财务分析数据并及时反馈到有关的查询系统。

在人才培养方面，学校强化互联网意识，强调运用“互联网+”思维，引入各种实际操作的软件程序，让学生切实体会到互联网在财务方面的应用及其便捷。提高学生对互联网的实际操作应用，促进会计创新，实现全流程会计服务体系，同时学校加强产学研联盟，内外互通互联，为培育人才提供最优服务。

三，“互联网+财务”模式在教学建设中的问题

（一）對财务管理与互联网相结合的认识不足

近年来，学校的管理工作正在从原来粗放的管理模式向精细化管理模式转变，传统会计业务向管理会计领域不断拓展和延伸，财务部门扮演的角色正在从传统的记账算账转向如何更好地为学校领导当好参谋和助手，为学校领导的科学决策提供及时和可靠的依据。但从总体来看，目前很多学校的领导及决策层目光受限，片面的认为互联网只能做一些计算，在学生实验中更多的借助于互联网的计算功能，对于其他功能认识不足；认为财务部门就是收钱和付钱的，尚未认识到财务管理的作用和互联网与财务管理相结合的作用。

（二）管理设备不能满足需要

随着网络，计算机等现代通讯工具和处理终端的快速发展，与财务相关的许多行业的行业内容和行为都发生了巨大的变化。相应的，财务上的内容也发生了巨大的变化，对财务方面的规则和要求较之以往也发生了变化。而这就要求财务工具也必须要同步更新来适应新的环境的变化。但从现状来看，大部分学校财务设备和财务网络化的要求还有很大的差距。目前只仅仅局限于计算机和打印机等基本的操作工具的硬件设备，远远不能够满足新时期财务对设备和环境的要求。从软件条件来看，大部分学校只拥有核心的会计软件，而能够满足“互联网+”时代下的专业性软件和管理系统则很缺乏。

（三）学生对会计软件的实际应用能力差

学校通过软件引入的方式为学生提供平台，让学生通过平台学习了解“物联网+财务”模式，并从中学习知识。但从目前的实际效果来看，学生从中认识的少，学习的少。对于软件的功能及应用常常不甚明白，需要逐步的琢磨。通常一个实验结束，学生对软件的功能还是未能完全明白了解，对自己所做的工作常会感到迷茫，因为出现错误时经常无法找到错误的原因。软件开发商提供的使用手册又总是很简单，没有什么指导意义；老师对于软件的内容也很模糊，无法有效指导学生的实践。一个实验下来，对软件内容都无法完全了解，更别谈什么创新了。这是在实际现实中，“互联网+财务”模式在教学中最大的难题，这严重的制约了其积极作用的发挥。

四，结语

综上所述，我们发现自2016年“十三五”规划以来，短短两年时间内，全国高校都积极推进“互联网+”模式，培育“互联网+”思维。在这个过程中学校在逐步的认识“互联网+”模式，也积极的采取实践。互联网对学校财务部门和教学影响巨大且深远，学校深刻体会到互联网的便捷以及目前还存在的诸多问题，在未来的发展中将逐步解决这下难题，将“互联网+”模式的作用发挥到最大，利用互联网的发展推动高校的发展。

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