对学前教育专升本状况的调查及思考

【摘 要】 该文认为，高学历、高技能、高素质是社会经济发展对劳动者的要求，也是对未来从业者的挑战。文章通过对本校学前专业学生专升本的调查，分析了学生对此的认识、途径及目标达成；从学院、任课老师、班主任、辅导员、家庭等诸多方面论述了如何更好的帮助学生实现专升本的愿望。

【关键词】 专升本；调查；实现

2013年10月，习近平总书记在欧美同学会成立一百周年纪念会上指出，“致天下之治者在人才。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现”。二十一世纪是一个知识竞争的时代，毋庸置疑，企业的竞争归根到底是人才和技术的竞争，这对于在读大学生来说是机遇更是挑战。 尽管高学历不一定就代表高能力或高素质，但在绝大多数人的眼里，学历就是能力的代名词。所以，高学历已成为就业者的重要敲门砖，文凭的重要性也就不言而喻了。因而，学历、文凭也就成为了衡量人才的重要标准，拥有国家承认的更高水平的学历、文凭是在企事业单位就职、仕途升迁的资本和前提。

为了了解大专生对于专升本的认识、态度、努力程度、升本途径及需求情况，同时也为了更好地了解学生所想所需，在日常管理工作中做到有的放矢，增强工作的针对性与实效性，作为辅导员，笔者特意对所带的学前专业151名学生进行了专升本调查问卷。调查结果显示，大部分同学对专升本认识清晰，有进一步提升学历的愿望，并已开始积极着手备考；但尚有少数学生对此认识模糊，安于现状，得过且过，缺乏上进心。

一、对专升本的认识

专升本是中国教育部规定的专科类生升入本科的考试，是为低学历者提供的正规通道，是给专科生的最大福利，能够带给他们的是名校和学历，使他们能够有机会进入大学，甚至考研、考博，真正成为“低起步、高素质”的有为人才。在许多大专生眼里，“专升本”是一个转折点，被喻为第二次高考。升入本科将意味着能够進入更高一级的学府进行学习和深造，能够掌握更多的知识与更高的技能。占调查人数70%的学生这样看待专升本，具体表现为以下几点：其一，可以提高学历，助力就业。对于高职学生来说，专升本可以提高学历，增加就业机会，最终得到一份理想的工作，更有利于实现自己的人生规划与价值。其二，可以提升自身综合素质和增强竞争力。学历是学习结果的证明，通过不断学习，提高自身知识水平和专业素质，从而提高思考问题和解决问题的能力，增强自身的竞争力，在就业竞争中才能立于不败之地，为自己今后争取一个更好的发展空间。其三，是对曾经的高中阶段虚度光阴的弥补。占40%的学生表示自己在高中阶段学习不够努力刻苦，浪费了宝贵的学习时间，导致高考成绩差，无奈只能上专科。现在面对严峻的就业形势，他们知耻而后勇，很想通过专升本，实现华丽转身，给自己创造有利条件，提升竞争力。其四，是盲目乐观之后的顿悟。调查发现，80%的学生在高中阶段错误的认为考上大学就会有工作，进入大学就可以喘口气，歇歇脚了。但当这些学生认识到专科与本科、名校在就业时的差距后，特别是用人单位优先聘用985、211名校毕业生这一普遍做法后，又不得不撸起袖子加油干，使大学阶段变成自己人生实实在在的加油站。

二、对专升本途径的认识

国家举办普通专升本是解决专科生现实社会问题的一个理想的途径，是给专科生一次自我提升的大好机会。调查显示，80%的学生对专升本的这种途径有所了解，但不够全面，可以说是知之甚少，另外20%一无所知；占63%的家庭经济状况较好的学生选择含金量较高的全日制专升本，28%的学生由于各种原因选择自考，主要以减轻家庭经济负担为目的；9%的学习成绩较差的学生则选择相对容易过关的成人考试专升本。通过调查发现，由于全日制专升本以它独有的统招优势而深受学生的青睐，这也是全日制专升本近年来在专科生中持续火爆的原因之一。令人欣喜的是，不管学生是否清楚升本途径，但他们追求上进，勤奋好学的精神值得肯定。此外，学生对普高专升本、自考专升本、成考专升本及远程教育专升本在录取难度、授课方式、师资力量、专业选择、证书的授予机构及社会认可度等方面认识不足，有些学生甚至错误地认为凡是本科文凭具有同等效用。对于此类问题，需要校方及有关老师加以引导说明，让学生真正清楚地了解掌握国家的专升本政策，造福考生。

三、如何更好的帮助学生实现专升本的愿望

专升本是大专生提升学历教育的重要途径，学生有积极争取实现专升本的美好愿望，说明学生有积极上进、好学进取的信心和决心，我们感到很欣慰。那么，怎样才能更好地帮助学生实现专升本的愿望，在全院培育优良学风教风，营造一种良好的学习氛围，就是学院和全体教师、辅导员切实需要思考的问题。

1、学院方面

首先要在新生进校入学教育之际，大力宣讲和介绍国家对专升本的政策和要求，帮助学生全面了解专升本。帮助学生分析各种升本方式的优劣势，使学生能更好地选择适合自己的升学途径，有利于学生尽早明确方向，确定奋斗目标。其次，学院还可以分阶段分专业组织一些专升本经验交流会，让同学们相互分享学长学姐对专升本的认识和学习方法，见贤思齐，取长补短，以便学生更好的制定在校三年的学习规划，然后通过脚踏实际的不懈努力来实现自己的升学愿望。最后，学院教学办还可组织一些有经验的骨干教师对报考学生做专题培训讲座，切实帮助学生解决学习中的困难，体现学院的关怀与温暖，让学生明白自己不是孤军奋战，这样更能助于学生走向成功。

2、任课教师方面

任课老师除了布置日常的课后作业外，还可有针对性的增加一些有难度的题目，拓宽学生的知识面，提高学生分析问题和解决问题的能力，这样日积月累地丰富学生的理论知识水平，就为三年后的专升本考试打下了坚实的基础。从生源状况看，绝大多数学生来自农村，英语学习基础较弱，为此可成立英语学习互助组，任课教师可指定学习成绩突出的学生担任组长，在老师的指导和带领下，帮扶其他学生，最终达到共同学习，共同进步的目的。

3、班主任、辅导员要当好学生思想上的“医生”和生活上的“保姆”

及时掌握考生的思想动态，解决思想问题，鼓励学生坚定不移地朝着自己选定的目标勇敢地走下去。另外，充分利用网络平台，推送励志文章和先进学习经验，激励学生努力学习，树立信心，不负韶华，用辛勤的汗水谱写自己人生的华丽篇章。同时，还要关心学生生活，对生活中碰到困难的学生要及时伸以援手，帮助解决问题，解除学生的后顾之忧，用爱心为备考学生保驾护航。

4、家庭方面

父母一方面要给予心理关注，鼓励子女积极上进，不断进步，提升自身素质；另一方面，要提供强大的经济后盾，确保子女安心学习。此外，必须克服重男轻女思想等。

总之，做好“专升本”工作，不仅是学生个人成长道路上的大事，也是学校、老师、家长为学生和社会负责的表现，所以我们要群策群力，集各方之能，努力践行“一切为了学生，为了学生一切，”的宗旨，切切实实为学生的成长、成才、成功助一臂之力！

【参考文献】

[1] 习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话.

[2] 高等教育学[m].西北大学出版社，2016.10（第二版）.

[3] 教师职业道德[m].西北大学出版社，2016.10（第二版）.

【作者简介】

王妙玲（1971—）女，就职于咸阳师范学院职业技术学院，副教授职称，主要研究方向：青少年思想道德教育.