农村留守儿童精神文化生活现状调查研究

周希

随着现代化进程的加快，农村进城务工人数不断增加，农村留守儿童生活环境发生变化，父母管教的缺失，来自祖父母的过度溺爱，科学技术的迅速发展，加之自身缺乏辨别能力，使得农村留守儿童对周围不良诱惑的抵抗力减弱，精神文化生活呈现出不健康的状态。

2016年我国农村留守儿童的数量达到902万，其中中西部地区留守儿童占了全国90.35%，这些人的教育发展问题将极大地影响中国的未来，农村留守儿童问题仍然是中国社会亟待解决的问题。

2017年2月至2017年10月 访问员对重庆四川两地某两地区的留守儿童进行实地访问。首先针对长期留守的儿童制定一份有关其精神文化生活现状的访谈提纲，访谈的内容包括，其基本信息、平时的生活娱乐方式及学习情况；同时也针对照顾该留守儿童的家长制定了一份访谈提纲，主要内容包括，自家孩子的生活娱乐方式、自己与自家孩子的交流频繁程度、对自家孩子的管教方式和满意程度等。具体实例：

庭庭（昵称）是长期生活在乡镇的一位八岁留守儿童，家里只有爷爷奶奶和哥哥，奶奶主要负责照料他的日常生活。庭庭平时的娱乐方式是玩儿游戏和看电视，对自己娱乐方式影响最大的便是周围的同学和自己爱玩儿游戏的哥哥，以及不会严厉管教自己的家长。庭庭的娱乐方式单一且较容易上瘾，他现在就读小学，学习成绩中等，周围缺乏可以倾述自己内心想法的人。究其原因我们发现，对其现在的生活状态影响最大的是他周围的人群，喜欢玩游戏的哥哥，管教不到位的爷爷奶奶，还有远在外地打工只能通过电话教育自己的爸爸妈妈，同时越来越发达的科技与网络使得他有自己使用的移动设备，进一步降低了他的自控能力，使得其更容易被新奇的网络世界所吸引；通过访谈庭庭的家长我们发现，奶奶对其的管教很是无奈，庭庭总是爱与自己顶嘴，督促其写作业没有实质作用，自己也不懂不能为其提供帮助；庭庭平时放假在家也没有可以陪伴其玩耍的同龄朋友，更没有人来和他进行交流，了解他内心的想法，使得其发泄情绪的方式极少，精神文化生活极其匮乏。

本次调查实质性的访谈数量为34位留守儿童，其中非独生子女所占比例较大，由父母的长辈爷爷奶奶婆婆等照料的人数较多。综合分析调查结果我们发现，留守儿童总体而言在成长过程中由于缺乏父母的一方或双方，首先常常面临着自我管理的问题。通常而言，出去打工赚钱的是父亲或者父母两人，而需要家长出去打工的家庭自身条件并不好，所处环境也比较差。在家庭中，留守儿童缺少能够管得住他的人，这就需要留守儿童对自己进行自我管理，同时没有家长对留守儿童的周围信息进行过滤，使得其很容易接触到错误的信息。

留守儿童还面临着缺乏足够关爱的问题。在家里，由于有家庭成员外出，留下来的家庭成员需要承担更多的家务事，这些家务事使得母親、爷爷、奶奶等监护人没有足够的时间和孩子进行沟通交流。同时，留守儿童的家长大多都不具备足够的教育水平和知识储备，对于孩子的学习不能够提供有效的帮助和引导，对于孩子的教育存在只给钱、只看成绩的情况，这就导致留守儿童或许不缺乏物质条件，但缺乏精神关爱的问题出现。由于缺乏关心关爱，留守儿童就会本能的去寻找关爱，所以我们往往会发现留守儿童不缺乏朋友甚至有不少朋友，留守儿童会在这些朋友身上找到对于关心关爱的补足。但是亲情终究不能被友情所代替，亲情呵护的缺失给留守儿童带来的精神空虚仍然不可小觑。

然后，留守儿童还面临着缺乏正确精神引导的问题。这是由于自我管理不足和缺乏关心关爱的问题所引发的一个新的问题。我们所调查的留守儿童都是未成年人，他们的身体发育尚未成熟，思想发育也还处在一个不断完善的阶段，被调查的留守儿童在自我管理的过程中大多不能做到很好，这是因为他们的年龄太小，面对纷繁复杂的外部世界，缺少别人足够权威的、较为正确的引导，而在正常家庭里面，这些则由父母来做。学校教育是针对学生群体的知识教育，而家庭教育是针对孩子个人的人格教育，由于缺乏父母或父母之中的一方，使得儿童在这一方面的教育在事实上是缺乏的。

通过对调查数据的整理分析，以及对以往调查资料的查找我们发现，留守儿童由于自我管理较弱、缺乏关爱关心和缺乏精神引导，使得他们很容易被周围的不良环境因素所影响，会转而向同伴、朋友去寻求关爱，但是没有家长的把关，他们所交的朋友并不能保证是好的、优秀的朋友。年龄很小、经验不足使得他们做不到良好的自我管理，不能够有足够的自控力，常常就被游戏等空虚的东西占据了整个生活。家人的缺席使得他们所接受的人格教育、思想教育是不足的，缺乏精神引导。

从历代专家学者们对中国留守儿童的关注与研究来看，自改革开放以来，农村留守儿童存在的问题是深远且难以改变的，同时，随着现在科技的发展与网络技术的发达，他们从周围环境中接触到的不良因素越来越多，家庭和社会对其自身的要求也越来越高，就算是小学生也感觉自己承载着很大的压力，不被周围人所理解又容易使其沉迷于虚拟世界，日渐贫乏与低下的精神文化生活现状使得对农村留守儿童的教育与发展愈发棘手与迫切。

对这些调查结果进行分析后，提出一些可行性建议：

1.发挥专业人士的力量

我们需要发挥专业的力量，发动诸如社会工作者等专业人士，去关注留守儿童的精神生活所存在的问题。以社会工作者为例，社会工作者可以运用自己的专业知识，以一种完全为留守儿童自身考虑的态度与精神去帮助留守儿童，让他们在感受到真心实意的关爱的过程中更好地学习如何自我管理、如何才是更好地爱自己和被爱、获得他们所需的正确的精神引导。

2.发挥社会慈善力量

我们去帮助留守儿童是需要资源的支持的，而在中国转型期间，最应该也最可能提供有效支持的，就是社会上的慈善力量。我们需要并且应该将留守儿童精神文化生活上现存的问题与困境呈现在社会上，引起这些更加专业、更加有经验的慈善机构的重视，为关爱留守儿童提供有效的参考途径。

3.发挥政策的引导作用

中国的社会是一个政府能发挥重要作用的社会形态。政府的政策对于资源的调配有着强大的引导作用，因此要完善与解决一个社会问题，政策的支持力量是一个极大的加速器。