校外艺术教育对群众文化的影响

摘要：由于校外艺术教育具有一系列的社会功能，如娱乐功能、审美功能、教育功能、认知功能等，所以，很适宜在基层开展，也会对群众文化造成较大的影响。本文首先分析了加强校外艺术教育的必要性，其次，分析了校外艺术教育对群众文化的影响，同时，深入探讨了新形势下加强校外艺术教育的相关措施。

关键词：校外艺术教育；群众文化；影响

1.前言

青少年儿童是中华民族实现伟大复兴的未来与希望，正所谓“少年强则国强”，政府有关部门近年来加大了青少年校外教育场所的投入，开展了一系列行之有效的青少年校外教育活动来推进青少年儿童的素质教育与思想道德建设，校外艺术教育就是其中较为主要的组成部分，由于校外艺术教育具有一系列的社会功能，如娱乐功能、审美功能、教育功能、认知功能等，所以，很适宜在基层开展，也会对群众文化造成较大的影响。本文就校外艺术教育对群众文化的影响进行探讨。

2.加强校外艺术教育的必要性

（1）加强校外艺术教育有利于提高青少年儿童的综合素质。

青少年儿童在成长和求知的过程实质上也是其综合素质逐渐提高的过程。通过加强校外艺术教育，既能够提高青少年儿童的审美能力，又可在一定程度上提高青少年儿童的综合素质。

（2）加强校外艺术教育有利于完善青少年兒童的人格。

青少年儿童的人格发展水平往往与其接受的教育程度息息相关，一方面，学员在接受校外艺术教育的同时，也会接受正确的行为方式教育、道德规范教育等，进而让其人格结构得到建立健全。另一方面，三观（世界观、价值观、人生观）是校外艺术教育进行自我调控、自我评价、自我衡量的重要因素，通过正确的校外艺术教育可优化大学员的心理状态，及时地对校外艺术教育发展方向进行调整，达到不断完善自我、发展自我的效果。

（3）加强校外艺术教育有利于开发学员潜能。

开发学员潜能与校外艺术教育相互协调、相互促进，密不可分。通过正确的校外艺术教育可较好地激发学员的自信心，能够让他们更加清晰地认识自我，以便能够较好地适应市场环境，进而最大限度地开发学员潜能。

3.校外艺术教育对群众文化的影响

各地妇女儿童活动中心均是集运动健身、娱乐科普、文化活动、培训教育等多种功能于一体，属于比较重要的校外教育场所之一。从目前来看，各地妇女儿童活动中心在开展群众文化活动中，都往往会将校外艺术教育包含在内，这既是妇女儿童活动中心的主要宗旨，又是当前广大人民群众的需要，越来越多的家长都愿意为孩子的未来成长投资，尤其是艺术教育方面的投资热情较高，所以，校外艺术教育已经成为了群众文化的有机组成部分。

针对各地妇女儿童活动中心现有教育资源的现状，务必要对学校和妇女儿童活动中心的资源条件与环境进行有效地整合，开发出适合校外艺术教育的新模式、新方法。无论是学校教育，还是校外教育，均具有同一的教育对象，但是却会有这截然不同的教育资源与各具特色的教育优势，若将二者进行有效结合，那么必然能够实现“优势互补”、“资源共享”。例如，妇女儿童活动中心可以利用课余时间和寒暑假来与学校联合开展一系列的活动，以“学员请进妇女儿童活动中心、教师走出学校”的方式来开展校外艺术教育，既能够对青少年儿童的业务生活进行有效地丰富，又能够让校内艺术教育与校外艺术教育协同发展，大大拓展校外艺术教育的覆盖面。以山东某市妇女儿童活动中心为例，该中心先后与学校联合建立了15个艺术特长培训基地，让青少年儿童就近选择培训基地入学，每年参加其组织的校外艺术教育学员人数高达7000人。通过多年的努力，该中心为全市各个学校培养了一大批优秀的艺术人才，学员多次在国家级、省级、市级等艺术比赛中斩获了多项奖项。

4.新形势下加强校外艺术教育的相关措施

4.1 选择科学有效的教学方法

教师在校外艺术教育过程中，应该基于教学内容的不同来适当地选择相应的教学方法，务必要为学员营造一种轻松、愉快的课堂氛围，让趣味性“洋溢”在校外艺术教育中，进而提高学员学习艺术的兴趣。G Polga George教授（美国著名教育学家）认为：若学习者独立去学习知识，那么会对知识中的内在联系、性质、规律等予以有效掌握。有鉴于此，在校外艺术教育过程中，需要秉承“以学员为中心”的教学原则，精心设计每一个教学环节，力争能够让学员成为英语词汇学习活动的发现者、探索者，能够逐步地在学习过程中培养出主体意识，要让学员具有独立挖掘、思考、解决问题的能力，要让学习通过多练、多写的方式来对艺术教育进一步熟悉。

4.2为学员打好坚实的学习基础

校外艺术教育过程中最为重要的环节在于为广大学员打好坚实的学习基础，这也是新课程背景下提高校外艺术教育质量的关键。首先，在校外艺术教育过程中，教师务必要对教材和教学大纲予以紧紧地把握，耐心解疑、详细讲解，只有学员具备了过硬、扎实的基本功之后，再加以点拨指导，尤其是要在他们的头脑中串联起新旧知识，才能够最大程度地提高学员的思维能力，才能够让学员的思维更加地条理化、系统化，达到迁移互汇的效果，进而提高校外艺术教育质量。其次，教师要基于学员的认知状况、教材的知识特点等来适时对学员的情感进行有效地激发，并且还要选择行之有效的教学方法来激励学员开展主动研究、主动探索的工作，学员不能只停留在“学会”的状态，而要发展到“会学”的状态，将“学法指导”作为校外艺术教育的重点，不断提高学员的学习质量与学习效率。

4.3强化学员实践能力的培养

校外艺术教育水平的高低在很大程度上会受到学员实践能力强弱的较大影响，有鉴于此，务必要从培养技能技巧实践能力、情感能力、艺术实践能力等方面入手。

（1）培养技能技巧实践能力

以摄影培训为例，摄影是一种特别强调技巧性、技能性的学科，学员只有积累了大量的基础知识和较强的动手能力之后才能够拍摄出更好的照片。老师可以先从照相机的快门、光圈等的功能和使用方法入手，结合自己日常工作的经验和所学知识，对照相技巧进行了细致的讲解。接着，现场再以手机为实物来演示各个部件、按钮的功能，如何进行取景、调节白平衡取得好的摄影作品与参加培训人员进行了交流。再次，讲到了会议、人像、活动摄影的构图技巧，新闻图片的抓拍和基本要求，内景及外拍灯光的选择和运用，并深入浅出地讲解摄影知识；最后再让学员课后去拍摄3-5张照片，选出最好的一张来给大家分享。在课堂上，每位同学都需要针对选出的照片进行讲解与展示，包括摄影体会、拍摄的原因等；待讲解完毕之后，由学员自由提问，课堂气氛极为热烈，最后大家投票选出最优秀的一张照片。通过这样的教学环节设计，能够让每一位学员都主动、积极地参与到课堂学习活动中，去独立分析、搜索、总结相应的知识信息，在潜移默化中能够对摄影知识有了更深层次的领悟与理解，进而能够有效培养技能技巧实践能力。

（2）培养艺术实践能力

若要培养学员的教学实践能力与艺术实践能力，那么就需要定期开展一系列的活动，例如：可以组织学员开展摄影比赛、摄像比赛等，进而让学员获得丰富的艺术实践能力；此外，各地妇女儿童活动中心还要大量支持、鼓励广大学员能够走出活动中心，深入到企事业单位、深入到厂矿、深入到社区来开展摄影等活动，这样一来，对于他们实践能力的培养无疑会有较好地帮助。

4.4 改革师生双向交流方式

校外艺术教育的发展离不开学员与教师之间的相互沟通、相互交流，让实践与理论紧密地结合在一起。由于艺术教育的专业性较强，所以，教师在课堂教学过程中应该要结合学员的年龄特点、兴趣爱好等因素来进行讲解，并且还要让学生学会独立思考，以此来拓宽学生的思维能力和创新能力，进而不断增强学生的艺术造诣能力，值得注意的是，在师生双向交流过程中，无论是教师，还是学员的地位都是一样的，不存在着谁高谁低的问题，意见和建议都可以畅所欲言，但教师一定要起到主动、积极的主导地位，以学员为主体开展交流活动。

4.结语

总之，校外艺术教育是一门实践性较强、操作性较强的学科，校外艺术教育对群众文化的影响较大，为群众文化的繁荣发展做出了积极的贡献，务必要在采取多种措施来提高校外艺术教育的有效性，不断提升教学质量，为社会培养出所需要的人才。

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作者简介：陈晨（1979）男，籍贯：山东滕州，研究方向：群众文化，中级馆员。