“互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建设计

李珮珮 周泽奎 马素英 张陆陆 王晨旭

摘要：“方言咖”（校园版）APP是一款针对方言与普通话转换的手机应用软件，在用户轻松使用的过程中，解决了用户在生活上的常用方言翻译，并做到快速解决；当用户上传音频时，可以互相分享娱乐，增加在学习中的乐趣，保证趣味性，最后满足用户对不同方言文化的好奇心，帮助人们实现不同方言与普通话之间的转换交流。文章主要介绍了“互联网+”背景下“方言咖”校园版APP平台构建设计。

关键词：方言咖；校园版；平台构建设计

1 “互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建背景

传统的自然语言处理技术主要面向的是正式文本，比如新闻、论文等。这些文本的词句都比较规范，行文也都比较符合逻辑，因此会较容易处理。随着人们进入社会媒体时代，用户产生的大量文本内容，无论从词汇还是句子都更加倾向于非正式，即存在大量的拼写和语法错误，还有很多新用法是在网络中产生的，甚至出现专门的一些“网络用语”来命名这种现象。然而，自然语言处理技术要怎样分析社会媒体文本呢？有研究者提出要使文本更加正规化，通过拼写纠错、词汇替换等一些方式，非正式的网络文本就会转化为正式文本，最后利用传统自然语言处理技术进行分析、转化。“方言咖”作为一种自然语言处理技术，则正被利用于对社会媒体中的语言使用开展分析工作，进而加强实现有效沟通。

运用语言处理技术探讨自然语言的理解问题，从真假性、有效性、恰当性和交际性开始着眼，围绕自然语言（主要是方言）本身的一些特殊的语形/语义和语用问题来展开讨论，首先需要分析不同方言的特点，并按照从抽象上升到具体的理论原则，对方言的转化进行系统研究。

美国人类语言学家萨丕尔认为：“语言是人类特有的、用任意创造出来的符号系统进行交流思想、感情和愿望的本能。”中国是多民族、多语言、多方言的国家。语言学家周有光先生也曾讲过，在56个民族中，就有80多种彼此不能通话的语言和地区方言，它们包括：汉藏语系（如汉语、藏语、苗语、壮语等），阿尔泰语系（如蒙古语、哈萨克语等），南岛语系（如高山语等）；南亚语系（如佤语等）。在这些语系中，汉语的使用人数最多，包括汉族、满族、回族等、大部分土家族等少数民族。汉语是世界上使用人口最多的语言，不同的民族语言之间当然会互相听不懂，同一種语言的也不一定都能自由交谈。这是由于大多数语言都有方言的差别，汉语的方言分歧就十分严重。那到底什么是方言呢？我们常听到的“地方话”就是这里的方言，是在一个特定地区实行的特定沟通工具。方言会成为在民族语言的长期历史发展中分化出来的地域性变体。地域性变体是相对于民族共同语而言[1]。汉语方言是比较于普通话提出的，普通话是我国的通用语言，而方言是通行于一个省市或者更小的一个地区，是局部地方的通用语言，为局部地方的人民服务。从组成自然语言使用的要素（语音、词汇、语法）来看，方言与方言之间、方言与普通话的亲缘关系则是兄弟姊妹的关系，他们都是同一种古老语言历史发展和分化的结果。不同方言的交流，即金岳霖先生提到的语言的“交通性”，甲以一种语言传达A给乙，乙因这种语言就会得到A[2-3]。

2 “互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建内容设计

2.1 可以提供大量的常用词汇

“互联网+”“方言咖”校园版APP平台构建设计可以提供大量的常用词汇，方便用户快速查询。例如：来自不同省市，不同区域的大学生群体、在校老师及学校领导普遍拥有自己家乡独特的方言组分的，在日常交往中，难免产生不同方言之间的转换交流障碍。新生在大学开学报报道时、与室友同学交流时所需要用到的常用日常词汇。方言基本词汇和语法结构照例是大部分相同的，所以方言词汇总偏重于相宜的或不同于标准语的特殊部分。也由于语音历史演变的结果，面貌未必相似，运用比较方法找出对应规律。“我”读“uo” “gua”，“你”读“ni” “nei”，完全符合北京话、厦门话、上海话等各自的内部语音规律。在“方言咖”基本词汇设置上，偏重于学生间经常交流的频繁词汇，东北话中，“那旮沓”（那个地方）、“干哈”（干啥）、“稀罕”（喜欢）交流经常用到的词汇。当出现“我说，你懂，他不明白”或者“我说，你不懂，他也不懂”的情况时，这不仅不利于人与人之间最基本的信息交流传播，对自身整体语言素质有所影响，而且会对这种区域文化产生消极的阻碍作用[1]。针对这些在大学校园内普遍存在的问题，“方言咖”打造词典式快速查词板块，具备方言与方言、方言与普通话之间的常用词汇实时快速查询功能，方便使用者在日常生活中，专业学习中准确掌握所遇到的方言，体味语言的美妙。

2.2 方言与汉语、方言与方言互相转换

将用户上传的有疑问的生僻方言转换为另一种方言、方言转换为汉语以及汉语转换为方言。除了大众普遍使用的常用方言，还存在一部分方言，它们有的字形复杂，有的读音蹩脚，有的不知所云，少有人见。以东北方言为例，打狼、囫囵半片、肉头、秃噜扣、念秧儿。这些短词过于偏僻。但还是有一定概率会遇到，用户可以将这些生僻字词语句上传至APP，由在线客服予以解释回答，且其他用户也能进行补充讲解。

2.3 分享特色方言及民俗文化

用户可以上传原创方言类学习、生活常识、当地风俗及当地特色小吃等文章供别的用户欣赏参考。“方言咖” APP不仅具备强大的方言转换功能，还能给喜爱语言、喜爱旅行、喜爱民风文化的用户提供学习交流的环境。推广各地文化特色，推动相关城市发展，开阔“方言咖”使用者的思维眼界，促进不同文化之间的融汇交流。

2.4 分享地方特色视频

用户可以在软件上分享自己家乡具有地方特色的视频。为迎合广大网友娱乐需求，“方言咖”鼓励支持用户将自己原创类或拥有版权的具有地方特色的视频文件上传，同时，可以点击观看其他用户所上传的视频。内容题材或温馨治愈，或激励向上，或幽默诙谐。

2.5 发布时事热点

“互联网+” “方言咖”校园版APP平台构建设计会定期发布时事热点。配备在线编辑，实时搜集天下热点鲜事，整理成章，定期发布，供用户阅读，及时掌握最新资讯。

2.6 设有天气预报板块

“互联网+” “方言咖”校园版APP平台构建设计每天提供给用户天气报。基于天气情况对人类出行，衣物选择影响较大，“方言咖”设有天气预报板块，为用户提供贴心服务，增加用户对“方言咖”的信任依赖感。

2.7 活跃度高可获取红包奖励

用户在APP上可以通过发帖提问题、回答问题、上传视频等增加活跃度。活跃度的增加可以提高用户等级，每提高一定的活跃度可以领取红包。为促进用户使用次数，提高活跃度，“方言咖”以发放红包形式鼓励用户。不同活跃度的用户等级不同，所领取红包数额也不尽相同。

3 结语

方言是人类交流的工具方式，在社会中的人存在着地位差异。语言的使用方式与人的地位差异形成方言，他们之间有什么关系呢？曾有社会语言学理论表示，地位越低的发言者需要从语言上去适应地位越高的听着，相反地，地位越高的人就不需要调整自己的语言方式去应和其他人。有学者选择了两个场景检验交流行为与确立的关系，有线上讨论与线下辩护，他们对语言的使用方式在谈话差异中基本上有体现出。在方言的使用过程中，礼貌用语的使用也与社会地位之间有着紧密联系，现有研究也表示，想要获得高地位的人就会表现得更加礼貌。方言在社会语言学研究中，社会心理学中依然占有大量的理论，方言使用也在大规模的社会媒体中将得到大规模验证和利用，并占有不容忽视的重要角度。

方言的使用也為尊重文化遗产也创造良好氛围。用方言交流，让使用者了解到自己的母语并不是落后野蛮的语言，自己的文化同样不是落后野蛮的文化，在一定程度上增强文化的认同感，不会以自己的文化为耻，在文化自信上起到加强的作用，对使用者的身份加以肯定。

“方言咖”作为一种广大互联网用户在线交流信息和观点的平台，将会汇集成千上万用户的产生内容，这些内容可以通过这两方面对这些用户进行分析，一方面作为文本内容的客观部分，分析用户群体关注的话题及趋势，如新闻热点、天气等；另一方面作为文本内容的主观部分，分析用户群体的情绪、观点，如使用时产生的心理状态等。

作为文本的客观部分，文本的话题检索与跟踪是“方言咖”自然语言处理和信息检索领域的主要研究问题。在话题变化趋势的分析中，我们可以利用单词或短语来表示话题，以增强话题检测与跟踪的表达和概括能力，同时也增加使用隐含主题和词汇，最终展示社会媒体对象使用者关注的热点话题。

在“方言咖”的使用过程中，对平台中出现的每一个方言词负责，在转化翻译每一个方言词之前，要做到准确地知道方言词的含义、色彩、适用范围等，来保证方言词转化的准确和得体。尤其对高频率出现使用的词汇有多种语调及含义的解释，仔细斟酌，避免在不同语境中使用错误的情况的发生。

方言的使用会增加它本身的关注度，要增强方言的贴近性，提高转化质量。以用户为出发点，找到生活的切入点和关注热点，以小的视角采集信息，获得关注。

方言从属于民族共同的标准语普通话，但和民族共同的标准语一样是同一语言的继承与发展。因此在使用过程中，不会因发音的不同而羞于交流，从而降低了沟通的有效性。

“互联网+” “方言咖”校园版APP平台构建设计，在解决用户在生活上的常用方言翻译及快速解决等问题上，用户上传的音频可以互相分享娱乐，增加在学习中的乐趣，保证趣味性及满足用户对不同方言文化的好奇心上都会有所涉及，为用户提供方便。

[参考文献]

[1]黄华新.逻辑与自然语言理解[M].2版.长春：吉林人民出版社，2005.

[2]刘知远，崔安颀.互联网时代的机器学习和自然语言处理技术[M].北京：电子工业出版社，2016.

[3]袁家骅.汉语方言概要[M].北京：文字改革出版社，1960.