大学生创新创业能力培养模式及机制研究

刘娜娜　曾祥彪　万国海

摘 要 大学生创新创业能力培养需要各方面的支持，社会、学校、家庭都需要发挥各自的作用，从而更好地提升学生良好的创新创业氛围，优化最终的创新创业效果。作为学校要加大师资力量的建设，积极的培养学生创新创业意识，通过正向的引导和优化培养模式与机制避免学生盲目创业，提升创业的成功率。

关键词 大学生 创新创业能力 培养模式 机制

1 开展大学生创新创业能力培养的价值

1.1 满足国家建设的实际需求

我国经过了长期的社会主义市场经济的发展，逐步朝着经济升级的方向拓展。创新始终是国家能够持续发力发展的关键，是保证国家能够稳步发展的有效动力。我国拥有大量的高校毕业生人才资源，他们具有较大的发展知识储备能力，如果不能有效的将大学生的知识资源充分发掘，将直接提升我国创新能力的下滑以及人才资源的损失。注重大学生人才发扬创新创业能力，可以有效减少国家在人才疏通上的压力，减缓国家就业压力，保证国家当下的社会稳定与经济繁荣。因为创新创业的发展，可以有效的为国家经济发展提供更多的活力。让有能力的大学生人才发挥所长，为国家建设注入更多的活力与动力，让我国的经济市场更为繁荣，保持市场应有的活力。大學生是我国人才的未来支撑群体，肩负着社会发展的重担。需要通过创新创业这样富有挑战的任务来锻炼人才，同时激发人才应有的潜能，使我国经济市场的创新体系逐步完善，为建立创新型国家做基础准备。

1.2 减轻社会矛盾与压力

我国每年有数百万甚至上千万的高校毕业生，这些毕业生的就业压力一直是国家和社会关心的重点，同时也是社会稳定的关键性因素。人才培养之后需要进行必要的就业疏通来保证人才资源的发挥流通，从而减少大学生资源的浪费以及其他不安定的社会因素。每个大学生背后都是一个家庭，每个大学生未来都肩负着一个家庭的生存重担，如果不能很好的提升大学生就业前景，就会导致社会不稳定因素的滋生。鼓励大学生创新创业，在一定程度上可以促使大学生更好的适应社会新环境，提升自身的就业能力，避免因为就业危机引发的社会动乱。可见，创新创业可以有效的为社会主义市场经济创造更多的机会与活跃，创业本身可以带动更多的就业机会，让人才资源得到有效的调配利用。

1.3 大学生自身生存与发展所需

提升学生的创新创业能力，在一定程度上可以缓解大学生自身的就业压力，提升自身生存能力。同时创新创业能力的提升可以有效的为学生后续长期发展提供动能，对个人长远发展十分必要。由于我国知识经济时代到来，对人才的衡量标准逐步提升和趋多元化发展，大学生属于创新创业的目标群体，通过学生自身的能力提升来改善自身的生存状况，在自身思想与能力的支撑下来实现大学生的个人人生价值，可见，鼓励和支持大学生的创新创业更是其自身生存与发展的需要。

2 大学生创新创业能力培养常见问题

2.1 社会环境不佳

在整个社会环境下，国家层面在鼓励创新创业，但是在实际的市场环境中，创新创业的氛围还不够充分，没有提供优良的环境支持。创业困难性较大，创业成本大，创新行为缺乏足够的社会与市场支持。在很多行业中仍旧处于廉价劳动力与资源消耗为支持，注重短平快的经济效益，缺乏远期的投资眼光。更多的创新创业会因为社会整体环境中较为严峻的竞争环境而受到遏制。社会环境中逐利氛围无法给创新创业提供更为宽松的环境，大学生创业面临的压力更大，支持更少。同时由于大学生实际的社会经验阅历不足，无法与市场中的经验丰富者相抗衡。

整个市场经济环境中，虽然有很多的天使投资或者基金的支持，但是大多数成熟的投资资源不愿意投放在大学生群体中，大学生创业仍会承受更大的资金压力、资源压力。同时，市场拓展能力较弱，所承受的社会压力更大，遭受的质疑也更多，创新创业信心受到更大的打击。

2.2 家庭对大学生创业的宽容度与支持度不够

在家庭环境中，大学生创新创业会受到一定的质疑与压力，家庭支持度不够。很多地区家属不建议孩子创新创业，更愿意孩子到公立单位谋得一个稳定的职业，谋求稳定的心态容易质疑与扼杀大学生的创新创业热情，传统思想束缚是较为严重的现实问题。对于创新创业所需要的时间与资金，家庭的支持度不够。对于大学生而言，想谋求社会的支持较难，如果家庭支持不够，大学生的大部分支持力量就会丧失。

2.3 高校的教育体系不完善

在大学生创新创业的科研项目与活动组织中，各级别、层次的活动层出不穷，但多数为草根创业，科技含量不高。大学校园本身就缺乏足够的支持。甚至在大学内部就存在各方面质疑大学生创业的声音，认为大学生没有足够的经验与能力，在相关的发展上缺乏足够的支持与宽松环境。甚至在创新创业培养上，学校本身就缺乏足够的引导培养能力，自身缺乏创新创业的基本能力，在指导上就只能纸上谈兵，实践能力有待提高。

3 大学生创新创业能力培养机制

3.1 树立创新创业意识

在大学人才培养中，无论是什么专业的学生，都需要培养其创新创业意识，只有学生们想到了才能敢于更细致有条理的规划执行。即便学生不能毕业马上创新创业，但是要让学生意识到在新的社会环境来临，只有创新才是长远的发展策略，才能更好的应对社会变化，提升自身的社会价值，实现个人理想。当然，对于家长较为保守的想法，也需要认真听取，观察自身是否存在创新创业的不足，需要逐步完善自身能力，匹配社会对人才创新创业的需求。培养学生创新创业并不是鼓励学生盲目性，不顾社会实际情况的创新创业，要针对社会实际需求，匹配市场空缺做人们所需要的创新创业。要让学生意识到创新创业需要得到各方面的支持，即便是家属的质疑都是需要承受的义务，需要赢得别人的信任与支持是个人创新创业需要考虑与解决的问题，如果相关能力都没有，则没有足够创新创业的能力。创新创业遭到质疑很正常，要理性周全的看待自身的情况，分析优劣势，抓住合理的创新创业时机，成就自己，也成就别人。创新创业不仅仅是关系到个人的问题，同时也关系到社会各层面的利益，大学生如果要创业需要有全局观，要意识到个人行为不当所引发的连环性问题，提升操作的稳妥谨慎意识，避免创新创业的毛躁不稳定心理状态。要冷静分析实际情况，同时要有一定的抗挫折激情，打造专业积极的创新创业团队。

3.2 注重师资队伍的建设

在创新创业能力培养上，不仅要理论知识引导，同时也需要實践训练与指导。对于大学生教学而言，学校更多的将理论教学作为主体，教师队伍方面注重建设优良的“双师型”教师。理论、实践与教学多方面能力突出的教师人才更要注重培养。作为学校而言，需要注重教师队伍的建设。一方面，要广开教师资源，多吸引社会上的优秀企业家作为学校的兼职教师，多开展实践经验的分享沟通会议，多针对学生心中困惑或者遇到的问题做有效解答指导。另一方面，要让学校理论型的教师多到社会市场环境中实践体验，了解现代企业与市场运作状态，让教学更好的匹配实际社会环境。避免教学理论与实际运用的脱节，让理论更好的指导实践，让实践更好的引导理论不断发展。同时对于学生引导培养而言，可以多运用网络微课资源。尤其是当下各大知识平台，都开设了专业的业内人士讲演，学校可以购买相关资源作为教学资源的补充，让学生更好的接触当下最前沿的创新创业思想，同时通过专业人士的指导，注重个人综合实力的提升。要开展创业，并不是仅仅有一个专业能力就可以，还需要有基本的财务能力、管理意识、社交沟通、绩效考核、工作考评、激励制度设计等多种能力，因此，要培养学生的综合能力，同时也要让学生有专业的特长，从而才能符合社会实际的需求。而这些能力，都需要学生接受更为专业的指导，教师是关键。教师队伍中，即便理论与实践都具备的教师资源，还需要提升教师本身的讲授能力，要通过学生实际喜欢的方式来引导学生，提升学生对教学内容的兴趣，提升其参与动力，从而才能让教学的知识与能力更好的被学生吸收。

3.3 构建社会良好的氛围

要构建社会相对宽容与支持的良好氛围，政府方面要对优质大学生创业做更强的支持度，可以合理的发放更多的创业贷款，同时做好大学生创新创业的引导。学校也需要由优质教师带领学生开展各项科研工作，通过学校的项目来逐步引导学生实践创新创业理念，让学生逐步将理论与时间有效结合，提升创新创业的实际能力。国家、学校、企业各方面需要构架起一个健康的大学生创新创业的支持体系，通过合理规范的引导激励来帮助大学生逐步实现自身的创新创业力量与能力，避免学生盲目创业。大学生有创新创业的激情很普遍，但是有较好的专业思路与实操能力却很难，社会各方面需要充分挖掘大学生人才，调取各方面资源来培养大学生能力，帮助大学生更为顺利的展开工作，避免过多的挫败感与阻力导致大学生创新创业的优良内容失败。要积极培育具有希望与前景的大学生创新创业项目，给予更多的鼓励与支持，让大学生人才资源得到有效的转化。

4结束语

大学生创新创业是一个长期的话题，目前还属于初步发展阶段，需要更多的人去实践总结，才能更好的帮助大学生创业更为健康长远的发展。家庭、社会、学校以及学生个人都需要有更为成熟的状态，这样才能应对社会市场变化多端的实际情况，提升创新创业的抗挫能力，优化最终的创新创业成果，减少盲目操作带来的不良后果。

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