高校校园体育文化品牌培育路径研究——以华侨大学CUBA校园体育文化为例

黄伟鹏，蔡立强

(华侨大学体育学院，福建 泉州 362021)

CUBA(中国大学生篮球联赛)以“发展高校篮球，培养篮球人才”为宗旨,以青春、阳光、向上的文化气息赢得了大学生的关注与喜爱，成为最受大学生追捧的体育运动赛事。“领悟篮球，领悟体育，领悟文化”成为大学校园体育文化建设新的理念。在CUBA活动中，“打篮球”已经不再只是一项简单的体育运动，它更承载着一种大学的体育精神，一种青年健康向上的精神面貌，一种以青年发展为中心的价值理念。CUBA举办多年来，华侨大学是CUBA历史上唯一一支男子“九冠王”和“四连冠”队伍，球队取得了优异的成绩，从而也使CUBA文化在华侨大学落地生根，开花结果。中央电视台曾直(转)播华侨大学赛事60多场，凤凰卫视等100多家海内外媒体报道过该大学CUBA盛况。华侨大学凭借CUBA在中国高校乃至海外侨界迅速扩大知名度，篮球成为了展现学校特色文化的交流窗口，成为青年学生传递青春正能量的舞台。

1 理论依据

习近平总书记指出：“要让体育为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦增添强大中国力量。”体育不仅能增强国人的身体素质，更能提升民族士气。体育具有物质和精神的双重激励功能。其物质激励功能通过加强体育训练、锻炼等方式实现；其精神激励功能则是通过体育精神、体育文化功效的发挥进而实现。因此，在提升全民健康素质和民族士气的浪潮中，在全面建成小康社会的进程中，体育文化建设的重要性不言而喻[1]。

教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出：“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”体育文化是大学校园文化的重要组成部分，纵观世界大学校园文化的发展趋势，单项的体育运动已经不再是传统意义上锻炼身体的手段，而逐渐形成各具特色的体育文化现象，因此在世界范围内体育文化的影响亦日益广泛[2]。

2015年国家体育总局下发的《关于进一步做好运动项目文化建设的通知》中指出：“促进以运动项目文化为核心的体育文化建设，发挥体育在社会主义文化强国建设中的重要作用。”[3]因此，打造运动项目文化品牌是高校体育文化建设的一个重要方向。随着篮球运动在我国中学、大学的不断普及推广，篮球文化已经“植入”年轻人的脑中。而CUBA文化无疑是中国大学校园中最具影响力的体育文化之一[4]。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以CUBA“九冠王”华侨大学独特的CUBA校园体育文化为研究对象。从校园文化建设途径的视角出发，研究华侨大学在培育校园体育文化品牌中所积淀形成的物质路径、制度路径、社团文化路径、精神文化路径、体育文化育人路径。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

在中国期刊网查询“高校体育文化建设”“CUBA”“体育文化品牌”等关键词，获取并阅读大量有关CUBA的文献资料，并整理华侨大学参与CUBA多年来的文献资料，奠定了理论研究基础。

2.2.2 数据统计法

通过对学校体育场馆及篮球场地、在CUBA中所取得的成绩、CUBA体育人才培养等数据进行统计，分析华侨大学在培育CUBA校园体育文化品牌所采取的系列措施与途径。

2.2.3 案例分析法

论文选取CUBA历史上最具代表性的学校队伍为研究对象，充分采取案例分析的方法，抽象提炼出校园体育文化建设的理论架构与培育路径。

3 校园体育文化品牌培育路径分析

3.1 物质路径

3.1.1 体育场馆及篮球场地

华侨大学当前在校学生的总数近3万人，根据教育部规定，学校人数在2万以上的设施必配类中规定：篮球场、排球场、网球场共80块以上。[注]教育部《普通高等学校体育场馆设施配备目录》中规定的体育场馆设施标准华侨大学的篮球场地共42块，多功能综合体育馆1座，在建1座，已使用的体育馆座席少于教育部规定的4 000座(表1)。因此从场地来看，学校保证了充足的室外篮球场地供广大学生开展篮球运动。但从专业队训练的室内专用场馆来看，目前所使用的场馆是20世纪80年代建设的，设备较为陈旧，场馆容纳量小，不利于开展大型篮球赛事。学校正在建设新的多功能体育场馆。

表1 华侨大学场地设施情况表

3.1.2 篮球运动发展经费

教育部《高等学校体育工作基本标准》中明确指出：“学校体育工作经费纳入到学校经费预算中来，并与学校教育事业经费同步增长。”[5]华侨大学自20世纪80年代起就致力于将侨生篮球队打造成品牌，向侨生篮球队投入充足的发展经费。2000年以来，随着学校在CUBA比赛中取得骄人成绩，学校设立专项篮球运动发展经费，并依托社会资源设立篮球队专项经费[6]。

3.1.3 篮球项目在CUBA中的成绩

1999年，第一届CUBA开赛，华侨大学以一支境外学生为主的男子篮球队杀入八强，开始了CUBA之旅。截至2017年，华侨大学男子篮球队共获得9次CUBA全国总决赛冠军。 此成绩几乎奠定了华侨大学男子篮球队在CUBA中的霸主地位，同时因为出色的竞赛成绩，使该校越来越多的师生关注CUBA，也使该校在海内外特别是体育界的名气越来越大。

3.2 制度路径：体育管理向文化培育的转变

3.2.1 建立统一指挥，弘扬CUBA精神的组织机制

运动队伍的建设是高校校园体育文化建设的基础，只有较高水平的体育建设才能产出高水平的体育文化。学校重视篮球队等高水平运动队伍建设，把它作为为国家培养高水平体育后备人才的头等大事来抓。分管体育的校领导负责高水平运动队建设，定期召开有关部门联席会议，专题研究高水平运动队建设的有关问题，制定高水平运动队建设规划。如召开弘扬篮球精神专题会议，成立CUBA可持续发展办公室等。

表2 华侨大学男子篮球队成绩情况表

3.2.2 建立发展体育运动，打造CUBA文化的陶冶机制

学校体育运动形成以篮球为中心，同时向其他运动项目辐射的机制。在篮球运动的带动与刺激下，其他的体育项目也取得了长足的进步。同时为了进一步打造篮球文化，学校从篮球社团、篮球比赛、篮球活动等方面建立了一整套陶冶机制，使学校在篮球竞赛、活动、组织、宣传等方面充满了浓厚的篮球文化氛围。

3.2.3 建立专业教育队伍，孕育CUBA人才的保障机制

学校为充分保障篮球教育的水平，培养“一专多能”的篮球人才，始终坚持高标准、高要求，制定严格的教练员聘任和管理办法。同时，学校还针对篮球运动员制定了思想教育、学籍管理、训练管理、住宿管理、比赛管理、考勤管理、经费管理等相关保障制度。

3.3 社团文化路径：体育社团向文化品牌社团提升

3.3.1 建立CUBA啦啦操队训练体系

由于篮球比赛成绩突出，加上CUBA比赛所特有的“啦啦队”特色，华侨大学形成一整套啦啦操队选拔、训练体系。一是选拔体系，为突显学校特色，重点选拔来自不同国家和地区的啦啦操队员。二是训练体系，根据学生的课余时间情况，合理地安排啦啦操队员训练，尤其是充分利用休息时间加班加点训练。三是特色文化节目，队伍吸收不同国家和地区的文化特色，排演富有异域风情的节目。学校的啦啦队训练十分严格，场地、服装、道具使用、口号等方面都形成一套机制。展示出华侨大学挑战自我、超越极限、坚韧不拔、永不放弃的比赛精神。

3.3.2 打造“CUBA俱乐部”品牌社团

大学生社团是校园文化建设的重要载体，通过社团的活动让校园文化深入人心。在CUBA校园文化社团建设上，华侨大学真正做到了“篮球搭台，文化唱戏”，让大学生在篮球舞台上充分实现青年人的价值。华侨大学CUBA俱乐部是一个学生球迷的社团组织，社团定期开展与篮球队员的交流、互动活动，通过开展篮球队员座谈会、报告会、CUBA文化沙龙等形式，在学校中广泛传播篮球文化理念，深化了大学生对篮球运动和CUBA的认识。

3.3.3 依托社团推动丰富多彩的校园文体活动

CUBA赛事也催生了校园内的篮球赛事与活动。华侨大学校园内篮球比赛如火如荼，“华大杯”“新生杯”“学院杯”等比赛相继举办。学校各部门在校园里开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，如“CUBA啦啦操大赛”“CUBA文艺汇演”“CUBA形象使者大赛”等等。使CUBA联赛的影响远远超越了篮球比赛本身。可以说，CUBA把校园篮球运动推向高潮，也为校园文化生活注入了新的活力。

3.4 精神文化路径：体育精神向校园精神的转变

3.4.1 打造独特校园体育品牌，提升学校的知名度

学校领导高度重视体育文化的建设，重视将校园体育文化品牌作为打造“外向型”校园文化的“助推手”。学校根据实际情况，对制定篮球训练计划与奋斗目标、特聘教练员、场馆设施建设等等逐一进行研究。把CUBA文化打造成具有侨校特色的校园文化品牌，通过培养境外篮球队员、参加CUBA篮球联赛及境外篮球邀请赛等提升学校在海内外的知名度。

3.4.2 实现体育品牌向文化品牌的转变，塑造团结拼搏的校园精神

学校审时度势，因势利导，在CUBA训练管理、CUBA活动、CUBA文化方面总结出一套自己的做法，同时也在“九冠王”的17年历程中造就了华侨大学团结协作、勇于拼搏、奋发向上、积极进取、敢争第一的精神风貌。而这种精神面貌也影响到教师的教学与学生的学习上，全体师生以一种奋进的姿态投入到学习工作中，这也就真正实现了体育品牌向文化品牌的转变。

3.4.3 激发师生体育锻炼的激情，挖掘篮球运动的文化价值

CUBA的成功极大地激发了华侨大学师生的爱校情怀，学校也以此为抓手，不断加强田径、足球、游泳等高水平体育队伍建设，培养高素质的体育人才。不断挖掘篮球运动潜在的教育、健康、人文价值，大力开展师生群众体育活动和体育文化活动，树立了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的群众体育锻炼目标，也形成了该大学的体育理念——“热爱体育、参与体育、享受体育”。

3.5 校园体育文化育人路径

3.5.1 培养篮球队员：成为大学生青春励志偶像

校园体育文化的建设与推广，需要“校园体育明星”的示范效应。华侨大学男篮的成功激励着师生凝心聚力、团结拼搏。在CUBA赛场上，素有“黑旋风”之称的马来西亚学生古加尼，以其闪电般的速度，精湛的突破，成为了CUBA历史上助攻次数最多(297次)和抢断次数最多(151次)的男子球员。鉴于华侨大学男子篮球队优异的比赛成绩，香港校友会出资捐建了华侨大学CUBA铜像，使古加尼铜像成为校园文化和校园精神标志性塑像。

3.5.2 建设CUBA基地：成为培养高素质人才的大学摇篮

校园体育是培育人才的重要渠道。多年来华侨大学培育的篮球运动员，在海内外竞技场发挥着重要作用。澳门学生谢才泽成为澳门家喻户晓的篮球明星；“黑旋风”古加尼和中锋陈利伟毕业后，双双入选马来西亚国家队，代表马来西亚国家队征战过奥运会、亚运会；“神投手”张佳滨毕业后留校担任篮球队助理教练，继续为华大篮球贡献力量。因此，华侨大学也成为了培养体育人才的摇篮。近年来，华侨大学与当地的著名中学建立了篮球后备人才基地合作协议，为进一步培养篮球人才打下基础。

3.5.3 化身CUBA“使者”：成为华侨大学对外交流的名片

篮球的成功是一个范例，篮球也成为华侨大学对外交流的平台。在CUBA的赛场上是对手，然而通过篮球，华侨大学与北京大学、清华大学、太原理工大学、中国矿业大学、武汉理工大学等高校建立了较为深厚的友谊。同时，学校通过篮球先后与美国、马来西亚、菲律宾、泰国等高校建立了良好的关系。多年来，学校以“篮球”为名片，加强国际体育交往，扩大学校影响，加强友好往来。通过这些国际交流活动，极大地提高了学校男篮竞技水平。

4 结语

通过对华侨大学20多年培育CUBA校园体育文化品牌的分析，可见高校校园体育文化品牌的培育对于高校校园文化建设十分重要，它需要从物质、制度、精神、社团、赛事活动、推广等方面入手。校园体育文化品牌既要经费、物质等方面的大力保证，又需建立完善的培育机制与健全的制度；既要开展各类篮球体育竞赛与体育活动，又要将体育赛事沉淀为体育文化；既要重视体育社团的文化建设，又要推动体育文化的传播与宣传，最终实现体育品牌向文化品牌的转变。华侨大学在CUBA赛事中所取得的成绩，所形成的作风和精神内涵，已经为学校打造了一张亮丽的校园文化名片，已在学校树立了一座永不磨灭的体育文化丰碑。