试论舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识的培养

郭亮（吉首大学张家界学院舞蹈系，湖南 张家界 427000）

前言

随着社会经济发展水平的综合提升，我国文化结构得到创新发展。实施现代教育内容逐步拓展，从单一的理论教育向德智体美等多方面教育趋势发展。舞蹈是现代艺术教育的主要部分，也是培养学生良好审美气质，增强学生身体素养的重要途径，基于现代教育转型发展的初步阶段，积极探索现代学生舞蹈表演意识的培养，通过舞蹈，可以实现舞蹈表演动作与情感的统一，发挥舞蹈表演对学生的能力激发和创新培养，也为我国现代教育转型发展提供良好的发展空间。

一、舞蹈表演意识的概念

所谓的舞蹈表演意识就是舞台习惯、形象美感和作品表现的意识的综合。

舞台习惯的意识：这对于一个初学舞蹈的学生非常重要。学生在学习舞蹈的时候一定要想着自己是在舞台上表演;形象美感的意识;是每一个学习舞蹈的学生都必须要有的，学生对自己做出的舞蹈动作必须要有非常充分的认识，知道怎么样做才能更加有美感;作品表现的意识：是每个上舞台的学生都要有的。学生在台下刻苦练习就是为了在台上为观众表演。要把一个作品表现出来，关键要先理解作品，体会其意境，然后是把体会和理解贯穿到表演当中去。

二、舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识培养的必要性

舞蹈表演从根本上就要求舞蹈演员拥有表演意识。虽然舞蹈从表达的形式上看，可以称为行为艺术，但如果舞蹈演员进行舞蹈展示的过程中忽略了表演意识的表达，就无法将其内涵展现给观众，仅仅是舞蹈技巧的展示，无法实现台上演员与台下观众搭建起精神桥梁。

舞蹈表演意识是舞蹈的灵魂，是实施舞蹈表演内涵的分析，可以实现表演者能够在实际训练中，将舞蹈的精髓融入其中，对音乐节奏的把握更具有多样性的启发作用，赋予舞蹈表演灵魂。

三、舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识的培养途径

舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识的培养是舞蹈表演不可缺少的一部分，通过结合现代舞蹈表演发展中存在的不足，对舞蹈表演遗失的培养进行综合研究，为其更加完善创新发展带来新的指导。

（一）舞蹈表演意识要融合生本理念

现代舞蹈教学与传统舞蹈教学的本质差异就是教学理念的差异，传统教学延续了其他专业内容教学的教师为中心、教材为重心的传统，忽视了学生的作用，而现代舞蹈教学构建的基础就是充分尊重学生的个体意愿。但我国现代舞蹈表演开展，仅仅停留在单一的教育开展形式，使之开展与原有的舞蹈教学意识之间存在着巨大的偏离，对现代舞蹈基础意识教学的开展带来了阻碍。

为了实现舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识的培养问题得到解决，现代舞蹈教育的开展要保留舞蹈教育生本理念。一方面，舞蹈表演基础教育理念的培养，需要融合现代教育思维的综合性融合，坚持以生本为主的舞蹈表演意识的基础意识，依据学生的基本学习特点，开展舞蹈表演能力的多途径培养。另一方面，生本理念在于教学的开展从学生知识学习需求为突破点，将舞蹈教育内容中融合表演的情感，音乐的美感教学与舞蹈表演相关的理论知识，是其意识创新拓展的主要表现，也是开启现代舞蹈表演基础教育在实际中开展的作用的有效途径。

（二）舞蹈课堂中增强趣味性教学

从我国现代舞蹈表演基础教育的开展实际来看，舞蹈表演基础意识培养中的教育趣味性低。从舞蹈表演的外在因素来看，一方面，舞蹈教育通常采用走马观花式的教学模式，导致现代舞蹈表演基础教育的内容趣味性较低；另一方面，舞蹈表演基础教育意识的培养中缺乏逻辑性，学生的舞蹈表演主动学习能力较低，从而无法实现现代舞蹈表演工作发挥其内在趣味性的特征。

为了应对现代舞蹈表演基础教育中的问题，提出提高现代舞蹈表演趣味性的措施。一方面，舞蹈教育的开展，可以将舞蹈表演作为一门单独的课程，实施舞蹈表演基础知识的专业性教学，将舞蹈表演作为一种单一的艺术教学知识，从不同的教学角度进行艺术教学；另一方面，舞蹈表演基础意识启蒙与趣味性引导相结合，在于教学工作开展中，融合学生的具有吸引性的内容，从而达到舞蹈基础教育阶段舞蹈表演意识的培养中的基本吸引性。

（三）在基本功的训练中培养舞蹈表演意识

基本功训练是培养学生肢体语言的一门重要的课程。一般来说，在中专和低年级时，课堂中的组合一般都是以训练性的组合居多。其表现能力更加达不到要求，总的来说就是缺乏了舞蹈表演的专业素质。因此，我们就需要通过以舞蹈基本训练为主的基本功训练的组合，提高学生们的能力。

（四）舞蹈教学应形式灵活、多渠道培养表演意识

我国现代教育实施全面性改革，不仅实现现代教育理念的全面性探索，同时也实现了现代教育工作开展方式综合性、科学性拓展，由于我国现代舞蹈表演教育的开展理论知识缺乏逻辑性，教学内容深浅混杂，对我国现代教育工作的开展带来了巨大的影响。

实现现代舞蹈艺术教学工作合理有序的实施，应当实现现代教育工作开展具有层次性，我国现代教育全面改革的开展依旧处于初级阶段，艺术教育开展依旧缺乏合理有序的实施结构，结合现代舞蹈表演的实际，首先，对现代舞蹈表演工作的开展具有层次性实施，改善舞蹈表演中内容混乱的情况发生，从而逐步我国舞蹈表演基础教学工作合理有序的开展；其次，现代舞蹈表演教育的开展，教师和家长要打破传统应试教育的理念，逐步引导现代教育全面性开展。为学会生舞蹈表演的自我探索能力和启发作用带来了更加有力的探索空间，为现代舞蹈教育工作的进一步开展提供了更加有效的开展途径。

综上所述，舞蹈表演意识的培养是一个长期的过程，必须由浅入深，这样才能培养的是学生综合表演的能力和表演的素质。所以，坚持一手抓专业技能技巧的训练，一手抓文化理论知识的教育，才能为社会培养和造就一批批德艺双譬的高素质舞蹈人才。