将心理健康教育融入小学音乐的课堂教学中

蒋爱华

【摘 要】 心理健康的成长对于小学生来说是非常重要的，教师在课堂的教学中要适当渗透心理健康方面的内容，运用科学的教学活动来辅助小学生身心健康的发展。音乐课堂中的教师要营造快乐自由的学习氛围，要呈现丰富多彩的学习内容，要提倡互动合作的交流模式，来帮助学生自信的学习、灵活的沟通，实现轻松快乐的小学音乐课堂学习。

【关键词】 心理健康；教学活动；身心健康

小学成长阶段，心理健康的成长尤为重要，对于小学音乐教师来说，运用科学有效的教学策略来辅助学生快乐健康的成长是十分有必要的，为此教师要开展快乐自由的学习、丰富多彩的活动以及合作互动的交流，来帮助学生愉悦的学习和沟通，打造小学音乐课堂快乐健康的教学氛围。

一、在快乐自由的学习中提升自信

音乐教学应该是带领学生体验快乐的过程，音乐教师应该营造课堂愉悦的氛围，让学生在生动的课堂中积极主动的学习，自由灵活的想象，感知音乐课堂教学的快乐，提升学生课堂表现的自信，让他们能够充分发挥自己学习的主观能动性，热情地参与教学活动，在良好的学习氛围中促进学生身心健康的成长。

例如：在学习歌曲《哦，十分钟》时，教师为了营造课堂愉悦的学习氛围，实现音乐教学深入的情感体验，在教学活动中开展了趣味的情境创设，引导学生进行课下游戏互动的场景模拟，来表演课下十分钟快乐的时光，实现音乐课堂新颖生动的教学。学生们在这样的情境带动中情绪高涨，热情地参与到互动的游戏表演当中，真切地感知歌曲演唱中情绪的欢快，达到情感体验的最佳效果。在这样的课堂氛围中，学生们的学习激情被有效的调动起来，他们充分发挥自己主动学习的积极性，体验课堂学习的主人翁地位，将内心的快乐淋漓尽致地开发出来，帮助自己自信满满地展开学习活动，有助于身心健康的发展。

为了帮助学生提高自信心，教师结合课堂中生动的情境创设，营造自由快乐的学习氛围，引导学生在乐趣无穷的教学活动中，快乐的学习，健康的成长。

二、在丰富多彩的活动中端正思想

音乐课堂的活跃氛围需要在活动中打造，音乐教师要借助课堂中丰富多彩活动来端正学生的思想，让他们的身心得到良好的教育，帮助他们提升自身的道德修养，养成良好的行为习惯。音乐教学对学生的德育思想教育有着重要的影响，教师在课堂中要善于运用多彩的活动去实施有效的教育，帮助学生形成良好的品质。

例如在学习歌曲《甜甜的秘密》时，教师在课堂中就开展了丰富多彩的教学活动，帮助学生深刻感知音乐作品的情感思想，实现道德品质的渗透教育。为了激发学生心中对教师的无限爱戴和尊敬，音乐教师在课堂的拓展环节开展有效的互动活动，引导学生讲自己与老师之间发生的感人故事，充分锻炼学生的语言表达能力，并在言语的互动中培养学生对教师的浓浓爱意。除此之外，教师还引导学生开展了“我为老师献礼”活动，组织学生在歌曲的聆听中为老师制作礼物，用自己独特的方式去表达内心对老师的爱戴。学生们在活动中表现得十分积极，他们的想法各有不同，有的给老师写了致謝信，有的为老师作了一首诗，有的为老师画了一幅画，有的则为老师献上今天所学的歌。丰富多彩的形式表达着同一个主题—— “我爱老师！”学生们在这样的音乐课堂中，身心得到了健康的教育。

音乐课堂是德育教育的主阵地，音乐教师要在课堂中适时渗透德育思想的教育活动，引导学生在学唱歌曲的过程中，不仅仅是学会歌曲的旋律，更是得到心灵洗涤的教育。

三、在合作互动的交流中学会沟通

愉悦的课堂一定是在互动合作中才能体验的，只有在课堂中进行互动的合作交流，才能让学生感知快乐的学习氛围，这样的环境更适宜学生健康成长，为此音乐课堂中，教师要多开展学生之间的小组互动，帮助学生在课堂中愉快的交流，让他们激发学习的积极主动性，充分体现自己课堂中的自我价值。

例如：在学习歌曲《欢乐歌》时，教师在课堂中就进行了小组的互动合作，帮助学生体验合作交流的愉悦，实现课堂活跃氛围的打造。结合歌曲《欢乐歌》，教师展开生动的引导：“同学们，学习了这首《欢乐歌》，你的内心欢乐吗？欢乐的时候我们都喜欢手舞足蹈，那下边就让我们分小组来进行欢乐的舞蹈创编，看看哪一个小组创编的舞蹈最欢乐？”教师引导学生在课堂中展开互动合作的创编活动，引导他们进行集体舞蹈的合作创编及表演，帮助他们体验音乐歌曲的欢乐情绪，展现自己的欢乐情感，实现课堂无比生动快乐的教学。

学生们喜欢互动合作的交流活动，他们在相互的合作中感知了彼此交流的愉悦，知道了合作在教学中的重要性，运用课堂中趣味的互动交流，打造了快乐的课堂氛围，促进身心健康的成长。

总之，在小学音乐的课堂中，音乐教师要注重学生心理健康的教育，要借助有效的课堂教学活动，引导学生积极主动、热情踊跃地进行全面的学习，帮助他们在愉悦的氛围中快乐的交流与合作，端正思想、提升自信，辅助其身心健康的快乐成长。

【参考文献】

[1]李蕴智.在小学音乐教学中渗透心理健康教育的探索[J].求知导刊，2015（18）.

[2]王婧.心理健康教育在音乐教学中的渗透[J].小学科学（教师论坛），2012（09）.