师范生培养是个高精尖工程

魏来

日前，国务院办公厅转发教育部等部门《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》（以下简称为《办法》），指出建立健全师范生公费教育制度，是《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》部署的改革举措，目标是培养大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，吸引优秀人才从教，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教师成为令人羡慕的职业。

根据《办法》规定，2007年国务院办公厅转发的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》和2012年国务院办公厅转发的《关于完善和推进师范生免费教育的意见》同时废止。

纵观2007年以来网上关于免费师范生的相关报道，免费师范生试点工作无疑是成功的，尤其是在改善和均衡薄弱地区师资配置、帮助寒门学子圆大学梦等方面取得了显著的社会效果。刚刚出台的《办法》为免费师范生试点工作画上了圆满的句号，同时也开启了更加科学、规范的公费师范生时代。

从“免费”到“公费”，一字之变，却更贴近实际了。

一项政策的制定牵一发动全身，不可不慎重。教育部有关负责人就《办法》有关内容回答记者提问时表示，教育部坚持问题导向，开展《办法》的研究制定工作，主要研制过程大致分为三个阶段：一是开展专题调研，二是广泛征求意见，三是国家教改领导小组审议通过。在此基础上形成的《办法》将更接地氣。

《办法》从选拔录取、履约任教、激励措施、条件保障等方面，对师范生公费教育政策予以改进和完善，显得非常人性化。在公费师范生最关心的个人切身利益方面，《办法》从保证入编入岗、加强履约管理、明确部门职责分工、集中优质资源培养、落实经费与待遇保障、加强督导检查与落实方面，为公费师范生从学习到就业进行了更加严格细致的规范，提高了这条绿色通道的含金量。

习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。从这一点而言，《办法》从国家政策保障、制度设计执行层面，给予了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的学子以更加踏实、温暖的爱护。

在公费师范生的报考、学习、转专业、就业、读研、任教过程中，《办法》提出了严格细致的要求，公费师范生作为部属师范大学为基层教育战线培养的优秀种子，需要不断提升自身的知识能力、教学水平。对于那些只图低分进名校，混文凭、混学历的人来说，《办法》应该成为一道门槛。

以华东师范大学为例，在免费师范生自主招生面试时，考官们会非常严格，他们也相当专业，只要提几个问题，听听考生的回答，就能辨别出他们是不是真正想从教以及是否适合从教，招生时的严格标准也保证了绝大部分免费师范生是真正愿意当老师的。

实际上，《办法》并不仅仅是一个人才培养计划，而是培养优质基层教育领域人才的高精尖工程。如何将《办法》转化为新的行动方向？这就要求地方各级政府将这些公费师范生培养成为各个基层学校的中流砥柱乃至基层教育行政机构的领导者，使优质师资的星星之火燃遍目前相对薄弱的中西部地区和基层教育领域。

公平教育和优质教育的实现，归根结底取决于优质的师资，抓住了纲领，就抓住了教育发展的动力。从这个意义上说，《办法》为广大公费教育师范生提供了强力保障和上升通道，为我国的基础教育师资保障提供了动力、筑就了长城。

（作者系中国教育电视台资深责任编辑、中国教育学会会员）