论小学体育教学中师生的有效互动

曾伟炎

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-102-01

摘要 随着社会的不断发展和进步，科学技术的不断创新和完善，我国各个领域都迎来了较为蓬勃的发展，尤其是教育领域，作为影响我国建设的重要领域之一，对于我国综合国力的提高有着十分重要的作用。然而在当前的教育领域中却出现了一系列的问题，对教育领域的发展起到了较为严重的阻碍，最为显著的问题就莫过于小学体育教学中师生难以得到有效的互动。因此，本文就教育领域的发展为研究对象，对小学体育教学中师生的有效互动进行了相关的探索。

关键词 小学 体育教学 师生有效的互动

一、师生互相尊重和理解，构建和谐师生关系

要想对改善当前教育领域中的问题，就必须要注重教育领域中的基础部分，也就是小学教学。小学教学作为教育领域中最为基础也是最为重要的一部分，能否取得良好的成效对于学生日后的学习和发展可以起到较为有效的帮助，虽然当前的小学教学阶段已经得到了一定程度的改善，但依然还留有部分问题，特别是在小学体育方面。随着我国新课程改革的落实和实施，小学体育教学已经成为了小学教育阶段较为重要的一部分，所以对其在教学过程中所存在的问题进行解决已经迫在眉睫，是必不可少的。

要想对小学体育教学中存在的问题进行有效的解决，加强在教学过程中的师生互动，就成为了提高小学体育教学效果的重要手段和途径之一。体育教师在教学过程中，要树立正确的教学观念，要转变传统的以教师为课堂主体的教学观念，要建立起以学生为主体的新兴教学观念，教师相对来说只是对学生的学习起到一个引导和组织的作用，因此在教学过程中应该要发挥学生的主观能动性，要尊重学生的选择以及对学生的内心进行一定程度的了解，使学生将教师当作一个朋友，可以对教师倾诉自己的内心情感，使两者之间拥有一定互动性，在不经意间加强了学生与教师的互动观念。无论是在任何形式或者是课程中，学生的学习以及成长好坏，都是教师实现自身价值最为直接的体现，可以有效的反映出教师在教学过程中对学生所带来的影响，所以教师一定要牢记自己工作的重点与核心内容，以学生为主体，构建河西的师生关系。

由于小学阶段学生的年龄较小，心智相对来说还不够成熟，容易出现打架等现象，教师针对这种现象的出现，在对学生进行相关的教育时，要注意尊重学生的心理，不要过分责备学生，要先对事件发生的原因进行充分的了解和掌握，再对学生进行相应的口头教育，使得学生可以了解到自身所存在的错误，并且重归于好。小学同学之间感情相对来说是较为纯洁的，没有较多的杂念，体育教师应该通过体育课程加深小学学生之间的同学友谊，主动引导学生之间进行共同的体育活动，增进同学之间的情感。

二、积极参与教研活动，发挥体育教学的特点

教师要积极参与教研活动，发挥体育教学的特点以促进小学体育教学中师生的有效互动。教师在体育教学中，要注重对自身的知识技能不断进行完善和学习，在每一次学校组织的体育教研活动中，都要积极进行参加，并要利用好教研活动的时间，与其余的体育教师进行深入的交流和切磋，吸取先进的教学理念，缩短与先进体育教师之间的差距，努力提高自身的专业知识和能力。同时，体育教师还要根据实际的情况对课程进行相应的调整，不能只是机械性的上课，对学生的实际情况进行充分的了解和掌握，例如：如果学生在体育课的上一节课之前是主要的课程，教师就要在体育课堂中选择较为放松的教学方式，选择一些具有休闲娱乐的体育活动，不要选择一些较为激烈存在竞争关系的活动。如果学生上节课是较为轻松的音乐、美术等艺术副科，就可以选用一些具有竞争性质的体育活动，如篮球赛，足球赛等。总之，小学体育教学教师在体育教学过程中，应该要注重根据学生的实际不同情况进行分析，要因材施教，选择最为合适的科学的教学方式，使师生之间的互动次数可以得到极为明显的提升。

三、培养学生兴趣，选择适当的互动游戏

培养学生兴趣，选择适当的互动游戏，这也有助于师生增强师生之间的有效互动。教师还要选择适当的互动游戏，培养学生的學习兴趣，兴趣是学生最好的老师，所以只有培养学生对体育课产生兴趣，才能使小学体育教学得到良好的发展。体育教师在教学过程中，对于学生所出现的各种情况都不能用异样的眼光进行看待，要对各种紧急情况的解决方式具有充分的、详细的了解和掌握，要将学生当作自己的孩子进行对待，使小学生可以感受到教师的心理，感受到教师对自己成长和教学的温暖之情。例如：教师可以在课堂中，寻求学生的意见，选择学生最为喜爱的游戏，不要针对自己喜好进行选择，已达到可以提高教师互动的作用，增进学生与教师之间的感情。

四、总结

综上所述，本文对小学体育教学中师生的有效互动进行相关的探索和分析，对其中存在的问题如何进行有效的解决提供了一系列的对策以供广大的相关工作者进行参考和借鉴，希望可以起到一定程度的帮助。