广东省高职院校体育文化建设初探

孙红

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-045-01

摘要 本文以广东省高职院校为研究对象，通过具体的调查研究探讨和分析高职院校体育文化的发展和传承现状，并在此基础上提出了广东省高职院校体育文化建设的相应策略。

关键词 广东省 高职院校 体育文化 策略

广东省高职院校众多，高职学生培养的定位为技术技能应用型人才，注重实践能力，高职院校始终围绕着这一人才培养目标开展工作。目前广东省高职院校的校园体育文化生活丰富多彩，各种各样的学生社团风生水起，学生的课余活动生动活泼，这些都为学生提供了展示个性和才华的平台。然而，我们也应该看到，高职院校在体育文化建设方面仍然存在诸多不足，需要引起重视并采取具体的策略措施。

一、提高校园体育文化建设的思想意识

对校园体育文化建设的重视首先体现在提高思想认识上，不少高职院校都存在着重视学生课余活动的开展，轻视校园体育文化建设的情况。校园体育文化是一所学校的软实力，也是培养学生综合素质、职业素养的重要方面，应该引起学校的高度重视，采取相应的措施提高高职院校的体育文化水平，为学生综合素质培养夯实基础。高职院校校园体育文化首先应该是载体文化、有形文化，校园中的橱窗、墙体、教学楼都可以通过具体的形式向学生展示学校体育文化的核心精神，成为展示校园体育文化的载体。校园体育文化在潜移默化中影响着学生的行为习惯和生活方式，高职学生正处于人生观、价值观发展的重要阶段，正在自觉地、不自觉地接触、接受、传承着校园体育文化。我们学校在体育系教学楼、实训场地和橱窗里图文并茂地展示了系部发展的历程、获得的荣誉奖杯，学生参加体育赛事组织活动的照片、优秀学生的履历等，这些都会在驻足观看的学生和老师心里留下一定的印象，也会在学生心目中注入体育运动的基因，打下体育文化伴随终身的烙印。

二、加强校园体育设施建设

学生对校园体育场地、设施的满意度直接影响其参与体育锻炼的频率。校园体育设施是指用于教师和学生教学、训练、比赛的各种场地、建筑和固定设施，群众健身活动的场地和设施，以及可以向社会开发的公共体育场所和内部使用的非公共体育场所。校园体育设施建设是构建校园体育文化环境的重要组成部分，当前广东省高职院校基本上都有标准田径场、塑胶跑道和体育馆，也有部分高职院校没有建设专门的体育文化场馆，学生体育运动分散在校园的各个散落的运动场地，这些场地基本上是露天的，遇到不佳天气，师生的正常授课和运动训练比赛都会受到制约，这会极大地影响到学生参与体育活动的热情。改革开放以来，我们国家在物质文化生活方面取得了长足进步，物质生活富足的同时，人民的体质状况却不太乐观，这也促使我们更要关注和加强大学生的身体素质，帮助他们在人生的黄金时期养成良好的体育运动习惯，并保持终身运动的习惯，而这也要求学校方面做一些基础的准备工作，学校层面在考量校园建设总体规划时应该把体育设施建设纳入到校园文化建设中去，营造一个良好的体育文化环境。

三、营造校园体育文化氛围

校園体育文化氛围的营造可以从加强体育竞赛活动开始，提高学生的运动竞技水平，激发学生参与体育活动的积极性，丰富学生课余生活。广东省具有深厚而独特的体育文化土壤，舞龙舞狮、传统武术等等具有岭南文化特色的优势项目在广东省内具有广泛的群众基础，广东高职院校可以根据自身条件，充分发挥其创造性和创新性、采取多样化、趣味化的竞赛形式，调动学生参与的积极性。我们学校会在大一新生入学之初会组织“新生杯”迎新篮球赛、素质拓展训练、师生篮球友谊赛，大一新生的拔河比赛，全校教工的趣味比赛等等，其中，新生素质拓展训练是由体育系大二的学生组织的，这让参与其中的大一大二学生都得到锻炼，有所收获。我们学校还会定期举行学校体育文化艺术节、体育系教学汇演，在这些体育文化活动中岭南特色的舞龙舞狮、传统武术等节目尤其吸引大家的目光，受到全校师生的广泛关注，有很多学生整个大学阶段都在学习这些岭南传统技艺，这些方面的学习和浸润会让他们终身受益。同时，我们学校也会积极参与广东省内以及全国性的大型体育赛事，开阔学生的眼界，也有助于提高学校知名度，增加学生就业机会。

四、结语

改革开放四十年来，我们国家的体育文化事业取得了较快发展。习近平总书记曾多次强调“要用全民健身，促进全民健康，只有全民健康，才能实现全面小康”。《“健康中国2030”规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等一系列文件，给体育产业带来了诸多利好，为现代职、业教育的改革指明了方向。广东省高职院校以促进就业为导向，坚持走校企合作、服务区域经济的职业教育特色发展之路。高职教育作为高等教育重要的组成部分，作为我国进行体育强国建设的重要环节，在我国传统体育文化的建设中发挥着不可替代的作用。体育运动中蕴含着丰富的教育、艺术等文化内涵，高职院校体育教育工作者要注重加强校园体育文化建设，增强学生体质，培养团队合作精神，促进学生综合素质的全面发展。